2024年幼儿园中班大树教案8篇.docx

该【2024年幼儿园中班大树教案8篇 】是由【mama】上传分享，beplayapp体育下载一共【21】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园中班大树教案8篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园中班大树教案8篇幼儿园中班大树教案篇11、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学****按诗歌的结构仿编诗歌。3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听****惯。4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好****惯。图片。一、游戏:大树和小鸟。教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、欣赏诗歌。出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?三、以互动的形式学念诗歌。教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念,然后互换角色。四、仿编诗歌。讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。教学反思:1、诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的协调关系。2、幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学****诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,快乐陶陶。小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。幼儿园中班大树教案篇2活动目标1、欣赏图片,理解图片内容,知道花草树木对人类的作用。2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。3、知道花、树木与人类的依存关系,产生爱树爱花的情感。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学重点、难点教学重点:幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。教学难点:愿意讲述花草树木的好处,用“大树真好、花儿真香”等句式表达。活动准备挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。活动过程一、问题导入小朋友,你们在幼儿园都看到了什么?这么多的花草树木你们喜欢吗?二、基本活动理解图片内容,懂得保护花草树木的重要性,让幼儿提出一些保护的方法。三、游戏活动(运用头饰)1、与“大树、小花”做朋友,体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。2、说说在活动中有什么感受,好玩吗?3、在以后的生活中我们该怎么做?让生活环境变得更加美丽。4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木,亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。四、活动延伸1、为园内的花草树木贴上爱心标签。2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。教学反思1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点,有意性行为开始发展,学****控制自己的情绪,培养初步的环保意识和行为,在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系,从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。2、对活动过程的反思(1)、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动显得被动。(2)、由于自己是实****阶段,经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法,对幼儿情绪的照顾不够。(3)、活动中与孩子互动较好,大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动,对个别性格孤僻的孩子耐心引导。3、整个活动孩子的参与度较高,在表述花草的好处时显得较困难,做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。4、如果重新上本切课,我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。幼儿园中班大树教案篇3设计思路:本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意,但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎,相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话,有表情地表述。在活动中,通过课件欣赏,渲染气氛,激发情感、强化语言诉感染力,通过理解欣赏、讨论,培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。活动目标:1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。2、通过让幼儿尝试仿编散文,激发幼儿爱他人的情感。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动流程:欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论幼儿准备:课件(大树妈妈)活动过程:一、引题妈妈喜欢你吗?那么,大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜,大树妈妈的娃娃是谁呢?二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件欣赏后提问:大树妈妈喜欢娃娃,谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的,请小朋友再仔细听一听。再次欣赏后提问:你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?三、创编诗歌1、小动物知道了,都想来当大树妈妈的娃娃,你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?2、幼儿创编,相互交流四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?附:散文大树妈妈大树妈妈,喜欢娃娃,小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”大树妈妈说:“好哇,好哇”小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。”大树妈妈说:“好啊,好啊”小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”大树妈妈说:“好啊,好啊”大树妈妈有了很多娃娃。小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说悄悄话。教学反思:在此次活动设计中,抓住大班幼儿的年龄的特点,利用幼儿喜欢的图片和感兴趣的直观课件,特征和关键情节,启发幼儿观察图片情节发展,激发起幼儿观察图片的欲望。在感知理解时,我采用提问导入的方式,问幼儿妈妈喜欢你吗?那么,大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜,大树妈妈的娃娃是谁呢?在已有经验的基础上再欣赏和感受诗:歌的意境、看课件,大树妈妈喜欢娃娃,谁做了它的娃娃?你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?然后,想哪些小动物都想来当大树妈妈的娃娃,想想她们会怎样对大树妈妈说呢?创编诗歌。最后,从童话的角色,迁移到现实的人物,从童话的事件迁移到现实事件,大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?幼儿可以自由的说出他爱的人和事,进行有序的讲述,达到迁移的目的。有效地促进了幼儿的思维能力和语言表达能力的提高。幼儿园中班大树教案篇4活动目标:1,学****散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,,体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备:1,进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树2,小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份活动过程:一、听《小树叶》音乐入场。⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?⒉幼儿自由讲述二、学****散文诗,理解散文诗的内容。1,观看画面??(1)提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?(2)幼儿自由讲述。(3)放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?(4)幼儿学说小鸟的话。2,观看画面二提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?3,观看画面三提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?4,完整欣赏散文诗(1)教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!(2)欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?三、幼儿表演,巩固散文诗内容。1,幼儿自由选择角色师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2,分角色练****对话。3,幼儿表演,并将小动物送到大树上。