下载此beplayapp体育下载

2024年年小学教师培训计划6篇.docx


beplayapp体育下载分类:办公beplayapp体育下载 | 页数:约17页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 17 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【2024年年小学教师培训计划6篇 】是由【hh思密达】上传分享,beplayapp体育下载一共【17】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年年小学教师培训计划6篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2024年年小学教师培训计划6篇2023年小学教师培训计划篇1为了更好提高自身素质修养,提高自身能力,要努力学****教育教学理论知识及相关知识,用知识来武装自己。身为教师就必须不断学****不断提高。为此,特拟定个人继续教育学****计划如下:一、学****内容及思路以《新课程:教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学****内容,结合以国培计划为抓手,以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念,增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识,更新教育观念。二、学****形式及措施(1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。(2)认真完成作业,作好学****笔记。转载请注明(3)参加化学组学****课标解读、教材研讨、观摩示范课。(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学****参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学****5)勇于实践,勇于开拓创新。三、具体措施1、积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师认真学****努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。2、按学校继续教育指南,积极参加学****规定的继续教育教材,在学****中认真做好学****笔记,完成培训教师布置的培训作业。3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学****积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学****5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。在以后教育教学过程中,我会去注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学****不断更新知识结构的视角进行反思,为全面实施素质教育而努力奋斗!2023年小学教师培训计划篇2一、指导思想按照上级教育部门对新教师五个一的要求,结合三星级学校对新教师的培养目标,为让新教师迅速成长为学校的骨干教师,特制定湖滨高级中学校本培训制度。二、具体目标要求1、新教师必须努力抓好自身业务理论的学****汲取先进的教育教学理念,将教学的五认真落到实处,以求不断提升自己的业务水平。2、为人师表,诲人不倦,用高尚的情操熏陶学生,用科学的方法指导学生,并结合实例写心得体会。3、每学期至少开一节公开课,写一篇教学案例,交教科室备存。4、每学期,结合教育教学的实际情况和自己的教学心得,撰写一篇高质量的教育教学论文。5、提高教育现代化水平,制作一份精美的电子课件,交教科室存档。6、至少读一本教育教学论著,写一篇读书笔记,交教科室存档。7、每个青年教师要加强教学反思,善于从教育教学实践中发现问题,生成课题,并积极向学校申报个人课题,以期提高科研水平,指导教育教学实践。8、遵循三人行必有吾师古训,就教育教学中值得推敲的问题,向各教师请教,完成教科研工作小结,作为交流材料。9、加强对高考的专题研究,提高解题能力,以便科学地指导学生。2023年小学教师培训计划篇3为全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。二、工作目标:以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现陵西小学跨越式发展。三、主要工作及措施:(一)深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学****的理念。1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学****活动,搜寻研究专题资料。2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年教师读书节活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思或是课改精神学****心得。3、在平时听课过程当中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高。(二)树立研训新理念,促进教师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学****时间,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作,期末对教师的理论学****笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构,各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在学校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。(三)夯实教学基础,提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。2、学校每月进行一次一至六年的质量监测,做好阶段总结,利用集备时间分析考试结果,研究学困生成绩提升方案。3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。4、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学****目标,为学生设计自主探究的学****环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。5、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。(四)加强科研意识培养,建立科研型教师队伍。1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究,要求每位教师有课题,并深入实验,写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训,增强教师科研意识,努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变,用科研带动全校教学工作的整体改革。2、韵语教学是我校特色教学,已形成了它特有的模式。学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强,为韵语教师搭建展示自我的平台,开展韵语教师交流汇报课活动。充分开发利用这一资源,推进教学质量的全面提升。“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,总之本学期将通过行之有效的研训活动,提高教师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。2023年小学教师培训计划篇4一、培训目标依据“提升工程”能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求,通过培训提升中小学教师应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学****方式、应用信息技术支持教师专业发展的水平和能力。1、提升全体教师应用信息技术优化课堂教学能力。通过培训,使教师能够在多媒体教学环境中合理利用通用软件、学科软件等技术资源,有效开展讲解、示范、指导、评价等教学活动,优化课堂教学,提升教育教学能力。2、提升全体教师应用信息技术转变学****方式的能力。通过培训,使教师能够在网络教学、移动学****等信息化环境中,科学利用数字教育资源和网络教学平台等,有效开展自主、合作、探究等学****活动,促进学生转变学****方式、发展综合素质。3、提升全体教师应用信息技术支持教师专业发展的能力。通过培训,使教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,实现专业自主发展。二、培训项目1、培训实施机构与管理平台:选用福建省教育学院及其网络研修平台2、培训对象:根据文件要求,凡是取得教师职称的专业技术人员均需参加培训(截止20xx年12月31日,距退休不满五年的教师不作培训要求)。3、分期分批实施培训。根据信息技术能力提升工程的培训要求,培训分三个类别:(1)项目管理者培训:参加对象为各中、小学、幼儿园校长及分管副校长。(2)学科指导者培训:对象为各学科名优骨干教师或教研组长及学科教研员,培训后能承担学科研训组织指导任务,成为各学科工作坊坊主,引领各学科工作坊研修需要。(3)全员培训——教师专业技术人员。三、培训内容?课程标准》依据“提升工程”的能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求,设置“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学****方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程,共27个主题,以帮助教师提升信息技术素养,应用信息技术提高学科教学能力、促进教师专业发展。课程内容主要由技术素养类、综合类、专题类及教师专业发展类课程构成。(一)技术素养类课程。内容重在帮助教师树立主动应用信息技术的意识,适应不同的信息技术环境,学会操作常用信息技术设备,运用通用软件和学科软件,使用网络教学平台,进行数字教育资源的获取、加工和制作等。(二)综合类课程。内容重在帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术,优化课堂教学,转变学****方式。(三)专题类课程。内容重在帮助教师在教育教学关键环节合理应用信息技术,增强教育教学实效。(四)教师专业发展类。内容重在帮助教师利用教师工作坊、“三通两平台”等,有效进行合作学****开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动,促进教师专业发展。四、培训方式培训采取线上学****和线下实践相结合的方式,由集中培训、网络远程学****和以网络研修与校本研修整合为主的教学实践组成。福建省中小学教师信息技术应用能力提升培训,按培训的层次及对象不同,可分为:管理者培训、学科指导者培训及教师全员培训三个层面。(一)管理者培训。“提升工程”管理者(校长)培训,对象包括中小学(幼儿园)校长。通过培训,提升中小学(幼儿园)校长对本项目重要意义及内容的认识和把握,对项目组织实施及引导能力,提升对本校教师培训的规划与组织管理能力、“教师工作坊”主持能力、线下跨校研修活动的设计与组织能力。积极推动网络研修与校本研修相结合,提高中小学管理者的信息化领导力。培训方式:集中培训+网络研修+工作坊研修及教学实践相结合研修,共计80学时。其中集中培训2天(共计30学时),网络研修学****及教师工作坊研修与教学实践相结合研修30天(共计50学时,其中网络研修学****30学时,教师工作坊研修与教学实践相结合研修20学时)。(二)学科指导者培训。“提升工程”骨干教师(工作坊坊主)培训,其中骨干教师对象包括各中小学各学科骨干老师;工作坊坊主对象包括:进修校学科教研员、各学科名优骨干教师或教研组长等。通过培训使受训者具备指导全员教师远程培训的能力,能建立相关学科的工作坊,以顺利开展学科校本教研和区域教研工作,提高名优教师自主研修能力、混合研修能力和区域研修能力;同时提高名优教师工作坊的主持能力、线下校本研修活动的设计与组织能力、研修资源的整合加工能力,以及实施与评价能力,以适应全员培训的指导和管理工作的需要。

2024年年小学教师培训计划6篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数17
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人hh思密达
  • 文件大小26 KB
  • 时间2024-03-26