2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析.pdf

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****惯。否则,其性格将会向受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。材料中老师应该纠正小朋友的错误,而不是用反话去学小朋友的话,甚至继续顺着小朋友的话说。幼儿的理解能力比较差,对幼儿说话要直接,用幼儿听懂的语言交谈。七、阅读下面材料,回答问题。李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”问题:针对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。【答案】幼儿游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。幼儿游戏的特点包括:(1)幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。(2)想象活动是角色游戏的支柱,角色游戏过程是创造性想象的过程。(3)幼儿积极主动的参与是游戏能否成功的前提。材料中李老师并未征求幼儿的兴趣,导致幼儿参与度不高。教师对幼儿游戏的指导体现在:丰富幼儿的生活经验,积极引导。角色游戏是幼儿对现实生活的反映,幼儿的生活内容越丰富,游戏内容就越充实、新颖,游戏的水平也就越高。幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象,为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了条件,否则组织游戏只能是教师的一厢情愿。这导致的结果是李老师的游戏没有得到幼儿的认同。八、在伦敦举行的父母与子女会议上,英国“0至3岁”公司总裁马修;梅尔梅德说,很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学****压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心,竞争:..力弱,不善于为人处事。[问题1][简答题]请谈谈在实际教育过程中,总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现,其原因是什么?【答案】这种现象的存在有着诸多原因。(1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国,人们较为重视给予儿童足够的文化知识,至于其他方面则可忽视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行。家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向,学****一技之长,希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了,如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式当中,而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”等,无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因,家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班,干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系,“特色园”、“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展,盲目攀比,拔苗助长,如果利用不好会压制幼儿的正常发展,无视幼儿的身心发展规律,最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲,与人们愿望适得其反。九、小明刚上幼儿园,一到吃饭、喝水、睡觉时就大喊大闹,任凭老师怎么劝说都不听,一个星期过去了,还是这样。请分析以上案例产生的原因,如果你是这位老师会怎么做?【答案】(1)材料中小明在幼儿园吃饭、喝水、睡觉时大喊大闹属于入园不适应的问题。造成这一问题的主要原因包括:①个体原因。第一,过去的生活经验。有些幼儿在入园前长时间待在家里,除了家人外较少与外界接触,当他们面对新环境和新情况时,这种封闭的生活经验致使幼儿对外界的反应是逃避,害怕的,他们不知道如何与陌生环境中的老师和同伴交往,常常会把自己孤立起来,感到孤独。第二,幼儿的个性特点。不同个性特点的幼儿对待相同的环境会做出不同的反应。实验证明,幼儿一出生或出生后不久即对刺激有不同的反应。②外部原因:第一,环境变化因素。幼儿在入园后,生活条件发生了重大的变化,幼儿的生活重心从熟悉的家中转移到幼儿园的集体生活中;幼儿要离开熟悉的环境和亲人,单独生活;幼儿有了新的老师和同伴要认识和交往,有更多的新的学****任务,有更高的期望和要求,有更多集体的规则需要遵守等。第二,家庭因素。家庭生活空间特征的影响因素;家庭成员的结构和素质的影响因素;家长过分依恋幼儿也容易使幼儿入园时出现哭闹现象;家长不当的语言暗示也会使幼儿对幼儿园产生恐惧和紧张。第三,教师的因素。小班教师是幼儿进入幼儿园的重要他人,教师在幼儿入园前是否对班上幼儿及其家庭有所了解,是否已经和幼儿产生了良性互动都直接影响着幼儿能否顺利入园。(2)解决小明入园不适应的办法:①为幼儿创设充满爱与温暖的环境。在幼儿入园前,教师要为小班活动室创设符合小班幼儿年龄特点的环境。要营造一种充:..满关爱的心理环境。对于新入园的小班幼儿,老师要时刻留意自己的行为,特别是在清晨幼儿入园时,要能主动上前几步迎接幼儿,蹲下来和他们打招呼,尽量配合爱抚的动作,让幼儿感受到老师的爱,他们就会主动离开父母爱的怀抱而投身到新的环境中;否则,当幼儿内心充满恐惧和未知感时,他们就会害怕老师,害怕幼儿园,害怕入园。②在幼儿入园初,教师每天要利用多种方式有针对性地与家长沟通。利用离园时间主动、及时地反馈幼儿入园情况,以便家长及时掌握幼儿在进餐、睡眠、大小便、情绪等方面的情况。③合理安排幼儿入园之初的活动,使幼儿真正感受到幼儿园生活的快乐,真正喜欢幼儿园。由于幼儿的个性不尽相同,对待新环境的反应各异,因此,教师需要根据在入园前对幼儿的了解,对全班幼儿在不同的时期分别进行分组管理、分组教育。一十、材料1离园时,三岁的小凯对妈妈兴奋地说妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还贴在我的脑门上了。”妈妈听了很高兴。连续两天,小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知,小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯:“你这么小,怎么就说谎呢?”小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。【答案】【要点】小凯妈妈的说法不正确。她没有考虑到幼儿想象与真实的差别。想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程想象的发生与儿童大脑皮质的成熟有关。想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时联系进行新的结合。幼儿期是想象最为活跃的时期,想象几乎贯穿幼儿的各种活动,幼儿的思维、游戏、绘画、音乐、行动等,都离不开想象,想象是幼儿行动的推动力,创造想象是幼儿创造性思维的典型表现。幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造想象发展。具体表现为三个方面:(1)从无意想象发展到有意想象;(2)从简单的再造想象发展到创造想象;(3)从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象。因而小凯的话是他夸张的想象,并不是说谎。【专家点拨】该题考查幼儿想象的知识点。由于幼儿处在特定的阶段,其想象与***有很大的区别,也因此该知识点常成为考试命题的宠儿。考生理解了这一特点,便可:..轻松作答了,除了幼儿想象外,幼儿注意的发展、幼儿思维的发展、幼儿言语的发展、幼儿认知的发展等,也需要加以了解和要点识记。幼儿注意:①稳定性比较差;②存在明显的年龄差异;③幼儿分心现象,④幼儿多动现象。幼儿思维:①幼儿概括的内容比较贫乏;②概括的特征很多是外部的、非本质的;③幼儿对许多事物表示好奇,会提各种各样的问题。幼儿言语:幼儿常自言自语(自我中心语言)。幼儿认知:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7~12岁);形式运算阶段(12岁以上)。