小学一年级下册书法教案.pdf

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】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。:..、教材分析正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础,也是学****语文和其他课程的基础,热爱祖国文字,养成良好的写字****惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,这是现代中国公民应具备的基本素养。小学第一阶段主要学****写铅笔字,教学目标为:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用铅笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。《竖提和竖弯》是新编义务教育教科书《写字》一年级下册中的第一课教学内容。写好竖提与竖弯是本课教学的重点,也是这课的难点所在。在一年级上册学生已经学****了竖、提、竖折的写法,这使两个新笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。所选的字例“长、瓜、四、西”都是选取语文课本中出现的生字,既有利于巩固识字,又能达到练字的目的,可谓一举两得。二、学情分析经过一学期的学****学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯,了解了写字的基础知识,能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。本课所要学的两个新的笔画竖提和竖弯是在一年级上册所学笔画竖、提、竖折的基础上由:..浅入深地进行训练。竖提是竖和提的连写,学生掌握竖提的写法不会太难。竖弯的写法可结合竖折进行比较,这样学生比较容易掌握。但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差,需要教师的指导、示范与讲评。三、教学目标1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征,并能根据笔画形态说出它们的名称。2、写好竖提与竖弯。知道竖提用折笔,要写得挺拔;竖弯用转笔,要写得圆转。3、写好“长、瓜、四、西”4个字,写得正确、端正、整洁。四、课前准备实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐五、教学过程(一)复****引入,认识新笔画1、(出示竖折卡片并贴在黑板上)小朋友,你们还认识这位老朋友吗?谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮?(学生回答,教师概括小结)2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的,在田字格里写4个“山,,字,注意写好竖折。写之前咱们一起来背背《写字姿势歌》,小朋友一边自己检查一下有没有做到“三个一(这是本学期的第一节写字课,要提醒学生用正确的写字姿势和握笔方法写字。让学生背背《写字姿势歌》,写写“山”字,既检查了学生的写:..字姿势和握笔方法,又复****竖折的行笔规律,为接下来学写竖提和竖弯打下基础。)3、(将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁)你们瞧,今天老师又请来了竖折的两位小姐妹,你认识它们吗?(用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称)跟着老师一起来叫叫它们的名字。(二)观察比较,学写新笔画1、(教师边说这三个笔画的名称,边用手指书空该笔画的行笔方法,引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。)请小朋友们仔细观察,你觉得它们像吗?它们有什么地方不一样?(学生根据自己观察到的回答,教师及时肯定与表扬)2、请大家拿出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。(学生跟着老师一起书空,体会两个笔画的相同点与不同点。)(竖折是学生已经学过的笔画,把它放在一起进行比较,能利用学生已有的知识经验,提高学****的实效性。同时可以使新学的两个笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。)3、现在咱们把竖提请进格子里去,请小朋友仔细看老师是怎么写的。(教师边示范边讲解:竖提是竖和提的连写,不要写成两笔,竖要写得直,提之前先顿一下笔,再向右上方迅速提笔。)4、请小朋友们先描一描这个笔画,然后在旁边的格子里写两个。(教师巡视指导,及时表扬写得好的同学,纠正不对的地方。):..5、竖弯与竖折不一样,怎样才能把竖弯写漂亮呢?(教师边讲解竖弯的写法,边示范:先写竖画,一直往下写,然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧,然后写短横。)6、请小朋友们先描一描这个笔画,然后在旁边的格子里写两个。(教师巡视指导。)(描红是写字起步阶段的好方法,它既能降低写字的门槛,又能提高学****的效率。)7、写好后请你自己评一评,你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。8、小结:竖弯和竖提都是一笔写成,而且都是先写竖,但是竖提的竖比较挺,提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点,弯时要写得圆滑一点。(三)写字指导,巩固新笔画1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗?2、(出示“长、瓜、四、西”4个字)今天我们就来写写这4个字。请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔?(指名回答并带着大家书空一遍。)3、教师指导写“长、瓜、四”3个字。(1)教师边讲要领边写“长”:短撇从右上格向左半格的横中线撇去;长横既平又长;竖提沿竖中线的左边一点竖下来,要竖得挺;最后一笔:..捺要比第一笔撇长。(一年级学生的观察、比较能力还是不高,要真正提高学生的书写能力,老师的指导、示范、讲解是必不可少的。)(2)请小朋友照着老师的样子描一个,写一个。(教师巡视指导,提醒写字姿势。)(3)分别选一个写得好的与不好的在实物投影仪上展示,集体评议。(4)教师边讲要领边写“瓜”:平撇写得稍短;竖撇从平撇收笔处起笔;竖提从平撇下腹起笔,长短适中;最后一捺要与竖撇左右平衡,就像人的左右手,可千万别一只手长一只手短。(一边撑开两臂,用肢体来形容。)(根据学生还是以形象思维为主这一特点,用身体来比划就能让学生十分准确地理解了汉字左右对称这一特点,而且将枯燥的写字教学变得生动、有趣,让学生在愉悦的心境中进行****字,在潜移默化中获得写字的基础知识,掌握写字的基本技能。)(5))请小朋友照着老师的样子描一个,写一个。写完之后同桌小朋友互相评一评,看好在哪里,不好在哪里。(6)谁愿意当小老师来教老师写写“四”?(请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师,教师范写。)(7)根据小老师讲的,请小朋友照着投影仪上的字自己描一个,写一个。写好后请你自己评一评,你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五:..角星。(鼓励学生自己观察字的笔画特征,培养其观察能力,并且让学生来当老师的“老师”,能充分调动学生学****的积极性。)4、学生自己练练。请小朋友们自己观察一下“西”字,然后照样子描一描,写一写。(教师巡视指导)5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及带有这两个笔画的4个字,接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练****比一比谁写的最棒。(学生练****课堂上配以优美的古典音乐,教师巡视指导。)(让学生在优美的音乐中静下心来认真地书写。)(四)课堂小结,布置练****今天这节课小朋友们都学得非常认真,大家学会了竖弯和竖提的写法。但是要把字写漂亮还要经常练****课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。只要我们坚持认真地书写,老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。问题与研讨写字教学如何有机地渗透于各科的作业中,养成孩子“提笔即练字”的良好****惯?:、撇点的写法。、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。:..教学重点、难点:掌握撇折、撇点的写法。教学过程:一、复****斜钩、卧钩的写法,激发学****兴趣二、学****撇折、:撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。。三、:,书写这些汉字时要注意什么?去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。,教师巡回指导,强调写字姿势。4,描一描,,改一改她公:..四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。、教材分析《九年制义务教育语文课程标准》对三年写字的要求是“学****写钢笔字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用钢笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。”而本课“横撇和横钩”正是基本笔画“横、撇''的组合,在练****中,可以让学生体会到横与撇单独书写与组合时的用笔轻重、缓急的区别,练好这些基本笔画,正是把字写得规范端正、整洁的基础。二、学情分析1、三年级初学钢笔书写,可能会用力太大,而看不到笔画粗细变化。2、往往会把“横撇、横钩”简单地写成“横”与“撇”相加,忽略了连接处用笔轻重的变化。3、把握不好“横撇”的“撇”与“横”应是怎样的角度,往往会出现撇''与横”过于靠近,或过于疏远的现象。“横钩”的“钩”出锋时力度不够。三、教学目标1、认识横撇和横钩两个笔画的形态特征。2、利用田字格写好横撇和横钩,并体会它们的写法、区别、运笔的变:..化。3、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。4、写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”8个字,写得规范、端正、整洁。5、感受硬笔书法的形体美,激发学生写字的兴趣,培养学生的审美能力。四、课前准备1、相关的多媒体课件。2、实物投影仪。3、学生准备好钢笔与写字教科书,阅读故事《王羲之潜心苦学墨当饭》五、教学过程(一)故事导入,明确任务。1、小朋友,大家阅读了《王羲之潜心苦学墨当饭》的故事,谁能说一说你有什么收获、想法?2、小朋友说得真好。是呀,学写字不只是动笔,还要用心,要勤练,学会观察、思考,才能把字写好,这可是写好字的窍门哟。3、当然,正确的写字姿势和执笔方法是写好字的前提,它不仅能保护我们的视力,还是让我们把字写得端正、漂亮的前提。:..“三个一”要牢记,读书写字用得着:手离笔尖一寸远,字儿工整又舒展。眼离书本约一尺,保护眼睛不近视。胸离桌子一拳宽,背儿挺直坐得端。从小养成好****惯,健康快乐永相伴。、今天的书法课上,老师给大家带来两位新朋友,想知道它们是谁吗?(课件出示,横撇和横钩,播放时说词:小朋友,你们好,我叫“横撇”,这是我的好朋友“横钩”)这节课,我们要写好横撇和横钩以及带有这两个笔画的字。(采用学生感兴趣的故事引入本课,极大地激发学生写字的兴趣,让枯燥的写字学****变得兴趣盎然。再富于儿童喜闻乐见的、喜爱的儿歌,强化了正确的写字姿势和执笔方法,在此基础上引出学****任务,可谓水到渠成。)(二)分析比较,学****笔画。1、比较横撇和横钩的不同写法。(1)小朋友仔细看屏幕上的横撇与横钩两笔画,仔细观察,认真比较,他们有什么不一样?谁的小眼最敏锐。学生归纳交流。生1:我发现横撇是横短撇长,横钩是横长钩短;生2:我发现横撇和横钩的钩都像宝剑一样锐利;生3:我发现横撇中横写得稍平,而横钩中的横写得扁担横;:..:我发现横撇在田字格中撇要接近横中线与竖中线的交叉点,要横钩的钩锋刚好碰到横中线。(2)师边小结边范写师边在实物投影仪上书写边讲解,横撇是笔画横与撇的组合,写的时候不是简单相加,注意转弯是先逆锋起笔,行笔到转弯处稍驻笔略按,再向左下方出锋撇出,一笔写成。(横撇的撇行笔速度稍慢,教师的语速也适当放慢)横钩写的时候先逆锋起笔,行笔到转弯处稍驻笔略按,再左下方钩出,一笔写成,(横钩的钩行笔速度稍快,教师的语速也适当加快)(3)课件出示小博士的温馨提示:A横撇的撇和横钩的钩,出锋要锐利。B横撇的撇行笔速度稍慢,横钩的钩行笔速度稍快。(对小学生来说,观察力有利于提高写字的正确率、美感。引导学生分析、比较、观察,培养学生善于抓关键处的良好****惯。对三年级的学生来说,教师的示范至关重要,教师边示范,边讲解,再配上语速的变化,让学生从眼、耳两方面感受运笔的变化,这样能起到事半功倍的效果。)2、学生练****笔画(1)看了刚才老师的书写,现在也请小朋友拿起手指,一边口中说书写要领,一边书空,写得快时也注意说得快,相应稍慢时语速也稍慢。(2)让我们牢记写字姿势儿歌的提示,坐正姿势拿好笔,在田字格上练:..师巡回指导,对有困难的学生手把手进行指导。(4)展评。将觉得自己写得最满意的笔画展示出来,并说说自己是怎样运笔,轻重变化的。(5)出示几种学生出现的错误情况,让学生讲讲不足在哪里?生1:撇与横靠得太紧,应靠近横中线与竖中线的交叉点向左下格撇下去。生2:撇与横太远了。(6)再次练****改正不足。听了刚才小朋友的介绍,看了它们的作品,再对照自己的笔画,你一定有新的认识,再次写时一定会写得更棒。(通过不断观察,自我展评,培养自我鉴赏的能力,并能从他们的介绍中取长补短,弥补自己的不足,从而有效提高写字的技能。)(三)描、写、评结合,学会例字。1、小朋友们写得很用心,笔画写得很漂亮,那么,当这个笔画和其他笔画组成一个字时,我们能不能写好呢?(课件出示:“殊”、“欧D2、请小朋友们仔细看看,怎样把这两个字写得漂亮?3、交流感受。4、教师总结书写要领:“殊”,左右结构,左窄右宽。这个字中有四个撇画,临写时要看清它们的长短和倾斜角度。各部件之间要写得紧凑、合理,不要松散。第三笔横:..“欧”,左右结构,左短右长。右部“欠,字中有两撇,第一撇用斜撇,先顿笔后再撇出;第二笔横钩要写得干脆有力;第三笔撇可用竖撇,并要靠近“区”字;第四笔可以写成反捺,也可以写成捺。整个字左紧右松。、学生练****描一个,临一个。教师巡回指导。6、展评。(1)学生自评。对认为自己写得好的字画个圈(2)学生互评。同桌互相交流,把对方写得比较漂亮的字画上五角星(3)评老师的字。老师也写几个“殊”“,学生评评,老师哪个字写得最好,为什么这样认为?哪个笔画需要改进?7、根据刚才的展评,再临写一个,努力克服临写中存在的问题。(通过自评、互评、评老师的字多样展评的方法,营造了一种宽松,自主、和谐的学****氛围,让学生在交往、互动中得到启迪,尤其是评老师的字,学生更是兴趣盎然,客观公正,会再一次去体会书上的例字,发现字的形体美,无形中教师起到了示范作用。评他人的字,学会实事求是地评解并学****他人的长处,扬长避短,激发起学生写好字的愿望。这种生生互动、师生互动有利于学生对写字知识、过程、方法、情感与态度有一个较深刻的认识。)::..2、正确、规范地书写含有卧钩、斜钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握卧钩、斜钩的写法。教学过程:一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。1、小朋友们,你知道我们这堂课上什么吗?(写字)因为老师在课件上写了“写字”两个字。2、欣赏书法家的字帖,说说你的感受,感受汉字的美。3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字,说说你的看法。4、如果同学们也认真的写字,一定比她写的还要好。今天,我们就来学写卧钩和斜钩,二、学****卧钩的写法1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法,书空笔画。2、师边讲解边示范:卧钩:起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。(注意:卧钩的弧度要大一点,字才显得饱满。)3、生练****书写,实物投影评价交流,再次练****三、书写汉字:心忠:..投影讲评。心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。2、出示生字“忠”,交流,范写,生练写,讲评忠:上下两部分居中对正,心字三点在同一水平线上。四、学****斜钩的写法1、出示斜钩,说说写法,比较卧钩和斜钩,书空笔画,师示范书写斜钩:起笔稍顿,向右下呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,用力向上钩出。(注意:斜钩要写得挺而不僵,弯而不弱。)2、生练****书写,实物投影评价交流,再次练****五、书写汉字代战1、出示生字“代”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评代:左窄右宽,斜钩要长,要写的挺而不僵,弯而不弱。2、出示生字“找”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评找:竖钩稍长,提要带尖,斜钩要长,但不可太斜。六、比较斜钩和卧钩的不同。:..我们已经练写了斜钩和卧钩两个笔画,请你来说一说他们有什么不同的地方?(卧钩起笔轻,由轻到重行笔;斜钩起笔重,弧度小……)七、练练写写思:田字不超过横中线,上宽下窄,上下两字对正。战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。八、总结今天这堂课,我们学****了卧钩和斜钩两个笔画,以及有这两个笔画的字,你有什么收获和建议,全班交流。送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望大家写字时要做到认真观察,仔细书写。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里,谢谢大家!5、横折钩和竖弯钩教学目标:1、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。2、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字,写得正确、端正、比例恰当。:..教学过程:一、明确教学目标1、出示笔画“横折钩和竖弯钩二揭题。2、明确目标:今天这堂课我们就来练写带横折钩和竖弯钩笔画的字。二、学****带有“横折钩”的字。1、生试写“横折钩工2、反馈。3、师边范写边讲解“横折钩,的书写要领:写横折钩时转折处要有顿笔的过程,即停一停,顿一顿。(学生跟着书空)4、生练写。5、我们学过的字中带有横折钩的有哪些?出示一组字:司饲、响、叼、泡犯、瑞、力、历、的6、仔细观察,你发现了什么?在这些字中“横折钩,的书写有什么不同:..吗?7、指导学生阅读理解小博士信箱里的话。8、指导写好“饲”字。*分析字形*师范写*生练写*反馈评价9、书法家引路:讲述《欧阳询碑前研书》典故,进一步明确读帖的重要性。10、在“犯、响、叼、泡”这四个字中选择你认为较难写好的字练写。明确要求:认真读帖,一丝不苟;不偏不倚,准确到位。*生练写*展评:随机取学生作品放在实物投影仪上,学生自评、互评。(到例字中去验证横折钩的一般书写规律以加深印象。)三、学****写“竖弯钩”的字。1、出示“竖弯钩”,看着图你马上联想到什么?(鹅)课件出示图解:昂首;细项;肥肚;翘尾。:..2、师讲解竖弯钩的书写要领:起笔重、行笔轻,弯要圆转,垂直出钩。3、课件出示带竖弯钩的字:犯、悦、掩、既。4、指导写好“犯”字。*比较:“犯”的三种写法,哪个“犯”字好看?为什么?*生练写*反馈再练写‘四、自己练练。(放音乐)1、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个,再写两个。(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生奖小贴纸。)2、小结:希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”,一丝不苟写好每一个字,做好每一次作业。6,横折弯钩和横斜钩一、教材分析:本课是一节铅笔字书法教学课。在横折弯钩与横斜钩前,学生已学过竖钩、竖弯钩、横钩、横折钩、斜钩、卧钩等带钩的笔画,学生对钩的写法和有弧度的笔画并不陌生。主要是笔画复合程度要进一步加深、运笔过程中轻重快慢连贯性给学生带来一定的难度。二、教学目标::..1、技能目标:学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。2、认知目标:通过观察笔画、结构,培养学生的察观能力、分析能力和模仿能力。3、情感目标:通过横折弯钩横斜钩,初步培养学生对书法笔画(线条)之美和结构之美审美能力,对书法艺术的喜爱之情。三、教学重难点重点:学****横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。难点:运笔的轻重、快慢、连贯,笔画的弧度把握。四、教学准备:实物投影仪,多媒体课件,作业纸、拼贴用具。五、教学过程(一)导入谈话::..在笔画的家属里,我们已经学过了哪些带钩的笔画:(①竖钩:②弯钩:③横钩:④横折钩:⑤卧钩:⑥竖弯钩:⑦斜钩:)(二)笔画认识:1、横折弯(乙)跟以前的哪些笔画比较相似:(横+竖弯钩:+读作:横折弯钩)2、横斜钩O又跟以前学过的哪些笔画比较相似:(横+斜钩:+读作:横斜钩)3、仔细观察“横折弯钩”和“横斜钩”,哪些相同,哪些地方不同?(三)笔画练****1、尝试练****横折弯钩:大家先试着描一个写一个,想一想怎样才能写得漂亮?2、反馈点评:抽中上学生各一名,学生自评学****点评教师点评示范。3、巩固练****把空格写完。(四)字文练****1、我们学过的字里哪些是带横折弯钩的“九、几……”2、先请同学按四人小组,根据老师给的笔画摆一个漂亮的“九”字,并请四个同学上台在黑板上摆。3、小组交流评价,教师小组示范。:..4、学生练****描一个写一个。5、观赏点评,学生点评。6、巩固练****写完整行。五、自主学****横斜钩S1、观看投影2、尝试练****描一个写一个。3、同桌或前后互相点评后,写完整行。六、文字练****1、观察投影范字。2、谈谈怎样才能两个字写好(可边说边示范)3、学****练****半行。七、名家集字欣赏。八、学****小结。(一)教学内容:独体字练****夫、小教学要求:1、通过学****使学生初步掌握独体字在平衡中求变化的特点,学会书写“夫”、“小”这两个字,体会其结构特征和用笔方法。2、培养学生分析字的结构能力,养成良好的写字****惯,增强练好书法:..的信心,提高学****兴趣。教学准备:笔、墨、纸、实物投影、电脑教学过程:一、导入1、集体齐诵《写字歌》2、出示“正”、“止”“开”,说说它们是什么结构?(师板书课题)二、(1)阅读写字教材第40、41页的相关内容。12)对照例字,引导理解重点体会在平衡中求变化的特点2、师示范书写要求:观察要仔细,临写要相似三、学生练****1、学生临写教师巡视指导,并检查学生坐姿和执笔姿势。2、反馈点评教师选取几种典型的作品,师生共同评价,纠误3、练****巩固:..学生继续练****这两个字,教师巡视指导,。四、总结和延伸1、观赏视频《王羲之吃墨》片段2、(二)教学目标:1、掌握独体字“间距均等,布白匀称”的结体规则。2、体会在横格中书写词语的方法。3、写好书上几个字及其组成的词语,写得正确、端正、整洁,渗透“欲速则不达”的书写理念。课前准备:黑板准备幻灯片实物投影教学过程一、欣赏名家作品,引入新课1、(看作品)这些作品出自古代、近现代名家之手的毛笔、钢笔的名作,大家看完后有什么样的感觉?2、这些作品让我也想起了上学期学的一篇课文《赞汉字》中的一段文字:“书法字体,各具特长。篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。”3、过渡:任何一位书法家的书法艺术都是经过长期的精心练****而形成的,也都是从一笔一画的临****开始的。我们现在所学****的还是书法艺术的基:..础,把字写得清楚、美观、大方是我们现在的目标。虽然中国的汉字千千万,但它们还是有一定的书写规律的,只要我们学会分析比较,慢慢书写,慢慢总结和体会,在动手的同时学会用脑子去写字,把字写漂亮实在不难。今天我们要从结构的角度来学****字的书写。让我们先从独体字开始研究。(出示课题)二、学****结字规律1、(出示“世、言,申。年”)请同学们仔细观察这两个字,先从笔画上来分析你发现了什么?(横画比较多)2、先观察第一个字“世二(出示写得不好的“世”)进行两个字正误比较,你觉得哪个字美观?要写好横画多的字有什么规律呢?3、小结:横画之间间距要均等。例如“世、言,申。年”等等,同时注意一般方框中的横画是不横到边的,要留一些空白,同时横折收笔处要适当的顿笔,呈钩状,比左边稍长。(板书:间距均等)4、练写“世”先描再写一个。写好的,请仔细观察描描写写中的字,注意他们横画之间的关系。5、学****申”:想想串和自的异同之处。(串字横画之间也要均等分配,这个有一笔主笔竖要直。)6、比较两个书写的串字,分析写字要领:两个口字要扁窄,中间有竖的独体字竖画分割留下的空白要匀称。(板书:布白匀称):..注意他们竖画的分割。三、描描写写1、小组讨论练****中的各字写字要点2、全班交流写字要点(直:第一笔稍短,末横稍长,几个横向笔画之间的间距要均等。丑:三个横向笔画之间距离均等,末横稍长,竖略向左下行笔,与横折的平行协调,并平均分割空间。甩:第一笔为竖撇,稍长,横折钩的横与框内两横间距均等,折钩稍短,竖弯钩的竖要居中,平均分割空间,弯钩部分要写得舒展大方。曲:短竖与横折组成的框呈倒梯形,三个向笔画之间距离均等,两竖分割空白要匀称,左右竖的起笔,左低右高。)3、学生书写,(强调写字姿势和拿笔姿势,注意折的写法)4、老师选取有代表性的作品加以分析:A、这几个字你能来分析一下他的优缺点;B、看看自己的字和同桌讨论一下有些什么不足的地方?C、讨论好后,练一练“面”“甘四、认识横格,学****在横格中写字1、低年级时,为了更好把握字的结构,我们把字写在田字格里,大了后,因为把握字结构上有了一定的水平,我们就把字写在了方格里,现在我们还要学****把字更好地写在横格里,看黑板,这是横格。因为是刚开始学****在横格中书写,所以编者先让我们先在短横格中写词语,还设计了中间的虚线,为了帮助我们把握字在横格中的位置,免得掌握不好字的距离和位置。:..3、自己练****配乐)4、学生作品展示:谁愿意来展示一下自己的书写作品。五、总结全课1、练****书写是一个漫长的过程,也是一个快乐的过程,因为每一个阶段都会有不同的收获****字无止境。让我们每一位同学能坚持不懈地练****知道提笔就是练字,在学****过程中把每一个字都写好,慢慢提高我们书写水平,把我们祖国的书法传统艺术发扬光大。(三)教学目标:1、掌握识理写字知识:竖画为主干者,竖应直而挺,竖直则字正正确书写“羊”、“灭”“文”“米2、正确书写随文写字。先描摹再临写。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好****惯。教学难点:正确掌握本课识理写字知识。教学过程:一、故事引入,激发兴趣。同学们想不想看动画片?(想)现在老师就播放一段动画片给大家看看(播放《王羲之吃墨》的动画):..?生:因为他把墨汁当成酱料。生2:因为他写字太认真了。师:是呀,王羲之从小就喜爱写字,每次写字都很认真,所以长大后他才能成为书法家。今天我们也来学学书法家王羲之认认真真写字。揭题:今天我们来上一节写字课,《独体字》(三)(教学理念:兴趣是最好的老师,小孩子喜欢动画,所以在这我播放名人练字的动画,激起学生的兴趣,让学生向名人学****1、出示“羊”、“米”(1)指名读这两个字(2)观察这两个字是什么结构?生:这两个字是独体字,中间都有一竖。(3)指导分析。这两个字中间都有一竖。这一竖就像一棵树的树干,一棵树的树干弯了或斜了,那这棵树就要摔倒,所以写这两个字时要把这一竖写直,如果这一竖写歪了这字就像树一样要摔倒。写字就如做人,做人要堂堂正正,写字也要端端正正。所以这一竖非常重要,竖直则字正。(教学理念:利用这“一竖”与“树干”进行比喻,把抽象变为具体,形象生动,让学生易于理解这“一竖”在这字中的重要性。利用写字进行思想教育。)(4)、学生观察这两个字在田字格中的位置。(5)、教师边说要领边范写。:..6)在写字之前复****写字歌,同学们还记得我们学过的写字歌吗?齐读身做正,本放平。先横后竖,先撇后捺。拿稳笔杆,不紧不松。横平竖直,笔笔认真。从上到下,从左到右。上下左右,配合匀称。先外后内,最后关门。行行整齐,字字端正。(7)、展示学生作品(有好,有差)学生评价。再自我进行修改。评价前先出示评价要求:评价要求:A、字有没写正确?B、字写得是否整洁?C、笔画中的撇写得怎么样?D、其他笔画写得好不好?E、整个字的间架结构是否合理?F、整体感觉怎么样?(教学理念:学会分析,学会评价他人作品,提高自己的写字水:Thedocumentwascreat