广播影视节目制作专业人才培养方案.pdf

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各门专业课程的教学目标和对应的岗位要求来组织教学,故该专业教师配置有一定要求。具体配置结构如表8所示:表8广播影视节目制作专业教师配置结构一览表序课程名称课程属性教师基本要求号1电视摄像专业核心课懂拍摄,熟悉摄像机的操作与使用:..广播电视新闻采具有新闻专业背景,能够撰写电视新闻稿件和新闻专业核心课写评论,可以胜任新闻采访等实践性教学任务3微电影创作专业核心课有微电影拍摄与创作的经验电视后期特效制懂得AE特效软件的操作使用,可以完成电视特效4专业核心课作制作的课程熟悉电视广告的发展史与创作方法,能够教授学生5广告策划专业核心课独立完成电视广告的创作6影视三维动画A段专业核心课懂得3D动画软件,如3dsMAX的操作与使用7影视三维动画B段专业核心课懂得3D动画软件,如C4D的操作与使用广播影视节目策有电视台或传媒单位的工作经验,独立策划过广播8专业核心课划或电视栏目能够独立完成网页设计,并懂得网页设计的基本理9网页设计与制作专业核心课论具有较强的艺术审美能力,能够完成美术、戏剧、10色彩专业基础课戏曲、音乐等艺术的鉴赏类教学任务。懂得摄影器材的操作使用;懂得摄影图片的拍摄与11摄影基础专业基础课创作对影视视听元素熟悉,并能够完成视听语言课程的12视听语言专业基础课教学工作Photoshop图像处13专业基础课有PS平面设计的基础理14非线性编辑专业核心课懂得视频剪辑,会操作使用PR,Edius等非编软件了解影视产业和基本影视理论,懂得电影、电视发15影视概论专业限选课展史。16影视制片管理专业限选课了解影视制片理论,有影视制片相关工作的经验。具有一定的作品分析能力,能够教授电视作品(电17影视作品分析专业限选课视节目、电视剧、电视电影等)分析类课程18Illustrator基础专业限选课熟悉AI软件,能够完成插画、海报等的设计与制:..了解电视专题片的艺术形态,具有电视专题片的创19电视专题片专业限选课作经验。传媒产业经营与了解传媒产业的特点和发展趋势,、专兼结合、校企合作的专业教学团队是提高教育教学质量的关键,同时也是实现广播影视节目制作专业人才培养目标的关键。具体如表9所示。表9专业师资能力培养计划培养对象培养手段拟达到的目的和效果安排时间吸收高职先进教育理参加同类院校的学术交专业带头人念、提升学术水平、提高每年1-2次流、教研工作会议专业建设能力了解专业发展动态、专业骨干教参加各项教育培训、教研提升课程开发能力和业务每年1-2次师活动水平提高实践技能并能用专业实训教企业、社区挂职锻炼、参于指导学生实践教学工每年1次师与项目研究作、能参与专业实训室建设(二),广播影视节目制作专业现有实训室4个。专、兼职管理员4人;;设备总数222台;;共开出实训项目16个,实训课的开出率在90%以上。具体数据如表10所示。表10广播影视节目制作专业实践教学条件设备设备实训实训室建筑面专职兼职总值数量项目主要实训项目名称积(m2)管理员管理员(万(套)个数:..元).、网络教学条件学校校园网可以满足专业网络教学的需要,所有专业教学场所(校内实训基地)、自主学****场所(图书馆、学生宿舍)网络畅通,确保学生在课程学****中的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学****资源。(三)教学资源(1)图书目前,本专业图书共101351册;2018-,2019-。由此看来,学院不断加大对广播影视节目制作专业的图书资源的费用,且相关教室使用率达到100%。现有阅览室500平米、电子阅览室250平米。能满足教师与学生学****的需要。(2)专业教学和建设经费学校领导对本专业建设十分重视,2019-,2020-,使本专业的教学设备,图书资料等教学条件和教学管:..理、教学改革、师资培训等经费投入有了保证,另外学院重视校内实训基地建设,,,为全面提高学生的专业能力和综合素质,提高办学质量提供了有力保障。2018至2019年度金额分配如表10所示。表13-1广播影视节目制作专业2018-2019学年建设经费投入一览表序号项目投入金额(万元)(验)(万元)-2广播影视节目制作专业2020-2021学年建设经费投入一览表序号项目投入金额(万元)(验):..(万元)(3)网络课程建设广播影视节目制作专业老师积极申请和建设网络课程,以满足学生的专业学****需求。现已立项网络精品课程2项,在线微课4项。表12--《视听语言》1校级精品课程精品在线课程2《非线性编辑》精品在线课程校级精品课程(四)教学方法在教学过程中,教师依据以行动为导向的教学方法,在课程教学过程中,重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学****理念,加强创建真实的企业情境,强调探究性学****互动学****协助学****等多种学****策略,充分运用行动导向教学法,采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学****角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学****法等多种教学方法,践行“做中学”,教学过程突出“以学生为中心”,从而促进学生职业能力的培养,有效地培养学生解决问题及可持续发展的能力。在课外活动中,要结合学生的不同生源特点,开展内容丰富的第二课堂活动,任课教:..师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导,针对普通高中生源的学生,侧重专业课程的实训操作训练指导;针对“三校生”生源的学生,侧重理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导,从而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学****五)教学评价所有必修课、专业选修课及顶岗实****等,均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核,合格者取得课程学分。评价体系包括笔试,实践技能考核,项目实施技能考核,岗位绩效考核,职业资格技能鉴定等多种考核方式。根据课程的不同特点,每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。1、笔试。适用于理论性比较强的课程,为结果性考核。考核成绩采用百分制,由专业教师组织考核。2、实践技能考核。适用于实践性比较强的课程,为过程性考核。根据应职岗位的技能要求,确定其相应的主要技能考核项目。考核成绩采用百分制,由专、兼职教师共同组织考核。3、岗位绩效考核。在企业中开设的课程,如顶岗实****创新创业等,为结果性考核。主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。考核成绩采用通过制(合格、不合格),由企业与学校共同进行考核。(六)质量管理1、教学管理与质量监控(1)严格执行学院的教学管理制度,坚持院系两级的教学质量监控,并根据专业特点制定具体的实施细则,建立健全的专业教学质量保障体系。(2)进一步完善教学评价制度,加强学生评教、教师听课、评课的执行力度,为教学质量的提高指明方向。(3)根据相关岗位的职业标准要求,合理进行课程体系设计,增强课程设置对学生职业资格证书获取的保障作用;注重学生综合素质的培养,鼓励学生参与各类微电影大赛。(4)建立严格的毕业论文指导质量监控体系。培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力(5)建立完善的毕业生实****过程监控体系,为每位学生配备实****指导老师,学生定期提交实****报告,指导教师定期到实****单位走访,随时了解学生动态,帮助学生更好地提:..高实****质量,最终提高就业质量。2、制度保障(1)高层次人才引进完善《人才引进及管理办法》和《关于引进企业高层次技术、管理人才的关于引进企业高层次技术、管理人才的暂行办法》,引进具有企业工作经历并在行业中有影响力的高层次专业人才,提升专业带头人和骨干教师的整体水平。(2)专任教师培养制定《关于加强师资队伍建设的若干措施》、《在职教职工进修与培训管理办法》、《关于开展新老教师传帮带工作的通知》等文件,要求专业教师参加国内外访问学或学历学位进修等提高教师专业水平;为新进教师安排传帮带的老教师,提升新教师教学水平;要求骨干教师为社会提供应用研究与技术服务,提升其研发能力。(3)双师素质提升完善《专业教师下企业锻炼管理办法》和《关于鼓励副教授企业兼职》等文件,倡导专业教师每年到企业参加实践,取得本专业实际工作职业资格证、行业特许资格证书或技师以上技能等级证书,每位专业教师须有一位企业