2024年二年级数学上册教学工作总结(集合篇).docx

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本学期我也采纳一些行之有效的教学策略,希望让学生乐意去学数学。 1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个班100分,并告知他们这学期会依据这个常规来给两个班打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个班最棒得分最多,哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的实施过程中发觉效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间。如在练****口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“起先”,大家就全身心投入竞赛之中。 2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学****爱好,充分调动学生的主动性,注意培育学生独立学****和合作学****的实力,侧重训练学生思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力,学生们的数学思维实力有了较大的提升。 四、仔细对待学情检测。 每单元结束后都进行单元过关测评,分析学生存在的问题,刚好查缺补漏,确保过关率达100%,优秀率有进一步提高。 五、成果与努力方向 通过一学期的辛勤耕耘,同时也得益于家长的大力支持与协作。不管是二(2)班还是二(3)班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很大的进步。教学成果稳中有升。但是也有个别学生由于基础差,学****自觉性差,家庭作业不仔细完成,再加上家长辅导监督不到位,所以学********惯差造成了成果落后的现象。 同时,我也清晰地相识到自己的努力方向:在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培育学生的合作沟通意识,让小组合作学****学生之间互帮互学发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,贴近学生,让自己的教学取得更好的效果。因此我还须要不断地努力,坚持不懈地进行教学探讨和探究,争取更大的进步! 者米明德小学晏丽本学期,我担当二年级一班的数学教学工作,由于二年级是学问积累和实力培育的关键阶段,也是学生养成良好****惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、计算实力和理解实力、行为****惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,实行多激励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学****主动改正自己各方面的不足,帮助学生渐渐养成良好的学********惯。现将本学期的教学工作总结如下: 1、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作。 在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。例如:班上有些学生,上课时主动发言,动口动手动脑,学得轻松开心,(他们的成果也很好)。而有些学生,上课时精神不集中,学****成果偏后,针对这样参差不齐的学生,,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发挥他们的主动作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。” 2、仔细备课,精讲精练向课堂40分钟要质量,努力完成教学要求。 仔细做好课前的打算,每一节课都是经过仔细构思和安排的。老师的一言一行干脆影响孩子,因此在上课前,我仔细钻研教材,全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法****惯,学****新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从基础抓起,平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的****惯,形成了良好的学风。 一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。二年级数学上册教学工作总结2 本学期将依据《学校工作安排》、《教育处工作安排》,仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问,如:学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步相识长度单位厘米和米;初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学********惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下: 一、仔细做好课前打算 仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 二、充分利用远程教化资源 对所学学问感爱好,有热忱,具备这样的前提,学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学****数学的爱好,我常常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,协助课堂教学。学生不仅体会到了学****数学的乐趣,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念,许多教学难点也迎刃而解了,效果极好。 三、课堂上“精讲多练” 加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****实力,让各个层次的学生都得到提高。 四、加强口算训练 为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加,减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度,提高学生的计算速度和实力。 五、刚好做练****册 完成一小节的内容就刚好做练****册,本学期练****册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练****册即时批改,刚好发觉问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。 六、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练****都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,注意分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。 七、抓好差生 对后进生的辅导,并不限于学****学问性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,为了提高后进生的成果,首先解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发爱好。又通过各种途径激发他们的'求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。在此基础上,还教给他们学****的方法,提高他们的技能。 如张文蕾同学,是本学期新转来的一个学生,他基础较差,存在许多学问断层,在他的转化的过程中,我留意给他补课,把他以前学****的学问断层补充完整,这样一来,他学得就轻松多了,进步很大,爱好和求知欲也随之增加。 八、重视与家长沟通,取得了家长的支持。 总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成许多良好的学********惯,成果有所提高,但有几个学生的成果还不够志向,今后我仍将接着努力。二年级数学上册教学工作总结3 一、二年级现有2个班,一班25人,二班29人,共计54名学生,综合上学期发觉:这批学生水平参差不齐,差生占得比重不小,且这其中不乏一些行为****惯养成不志向的学生,所以今后这批学生也将成为我们的教化重点。 上学期我们对学生的管理很严格,对自己的学科从书写规范、上课倾听的实力、备课的设置、练****题的运用等方面全部的付出没有白费,作为学生,由于老师看得比较紧,所以学生的学****主动性也比较的高,整体带动的班风还比较向上,对于学问能做到当天不娴熟的晚上回家能和家长多练****找寻和同学们之间的差距。 二、教材分析 1、选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生相识家庭、认知社会、认知自然。 本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历,选取了学生身边熟识的、新奇而感爱好的内容为素材,目的是有安排的引导学生相识自我,相识家庭,相识社会、相识自然、让学生体验到数学学****的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的,使学生通过视察、思索、动手实践等一系列的学****活动感受到数学与生活的亲密联系,增加学生学****数学的欲望。 2、注意渗透基本的数学思想方法,优化单元学问结构。 本册教材依据学生认知特点,从学生的学****须要动身,优化单元学问结构。 3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学****融合为一个过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学学问的学****然后又把学到的新学问作为解决新问题的工具,把解决问题与学问学****融合在同一过程中,形成以解决问题为爱你所的基本框架。 4、加强对学生问题意识的培育。 通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样,就给学生发觉学生现状分析问题、提出问题留出更广袤的空间,有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的实力。 5、提倡多样化的学****方式,重视学生特性发展。 本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在主动提倡新型的学****方式,努力实现学生学****方式的转变。 三、教学重点学问与技能:数与代数: 1、结合详细情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。 2、结合详细情境,进一步理解运算的意义,会口算百以内加减法,能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算,并说明估算的过程。 3、能正确分辨钟面上指示的时刻,相识时分秒,了解他们之间的关系,并能进行简洁的换算。空间与图形: 1、通过视察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步相识五边形、六边形。 2、指出并测量详细图形的周长,探究并驾驭长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际,感知千米,相识分米、毫米,能结合实际恰当的选择长度单位,并能进行简洁的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。 统计与概率: 1、能用合适的方法收集整理数据。 2、在详细的统计活动中,初步学会分段统计的方法。 实践与综合应用: 1、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。 2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 四、实施措施 1、实现多为目标,促进学生全面发展。 老师在教学重要不断的`转变教学观念,把握课标的理念,从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与看法四个维度确立教学目标,促进学生全面发。 2、教学过程要体现探究性。 留意创设生动好玩的现实情境,引导血色很难受开展光差、试验、揣测、推理与沟通等数学活动,帮助学生在自主探究与合作沟通的过程中,理解学问、驾驭技能、体会数学思想方法,获得广泛的数学活动阅历。 3、留意培育学生。 教学重要留意变更有老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式,努力引领学生主动的发觉问题、提出问题,进而运用已有的学问和阅历找寻解决问题提的策略,培育学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。 4、敬重学生的个体差异,促进每一个学生的发展。 由于学生之间存在差异,在保证基本要求的前提下,敬重学生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和特性差异,是人人都能获得必需的数学,使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。 5、创建性的开发、利用课程资源。 依据新的课程理念,老师不能只成为课程实施中的执行者,更应成为课程的建设者和开发者。 6、采纳多元化的评价。 注意过程性评价,要将评价贯穿于教学的全过程,是评价成为教学的有机组成部分。二年级数学上册教学工作总结4 随着新年脚步的到来,一个充溢、劳碌、而又惊慌的学期工作接近了尾声。本学期,我以学校教研工作为指导思想、以数学课标为纲领,结合学生实际状况,我有安排、有步骤地开展了教学工作,教学中实行有效措施,激发学生学****爱好,注意培育学生养成良好的学********惯,引导学生参加学****的全过程,取得了肯定效果。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做总结如下: 一、班级基本状况 本学期我接着担当二年级数学教学工作,这个班是我从一年级起先接的,这些学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养、教化观念等都存在着较大的差异,有的家长比较关切孩子的学****而有的家长对孩子的学****不闻不问,更有的家长默许或赞同孩子的随意行为,因此,部分的学生学****的自主性和自觉性较差,学****任务(作业、练****必需要在课堂上完成。本班共28名学生,女生10名,男生18名。其中有6名学生基础学问驾驭不坚固。 二、对学生的培育目标 通过本学期的学****能正确地用尺量物体的长度并相识线段;能精确并娴熟快速地笔算100以内的加法和减法;知道每一句口诀所表示的意思,能依据口诀写出两个乘法算式和除法算式,娴熟的应用口诀求积求商;能依据统计表完成统计图并回答问题并培育学生依据统计图提出问题。还能依据实际状况进行简洁的统计。 三、本学期所做的工作 1、仔细地备好每一节课,上好每一堂课,批改好学生的每一份作业。 2、虚心地向教学阅历丰富,教学成果突出的老师沟通学****多下课堂听课,学****他们的教学阅历。 3、多和学生沟通,倾听学生的心声,了解和把握学生的思想动向,制定符合学生状况的教学方法,在课堂上做学生的严师;课外做学生的益友,和学生构建和谐的师生关系。 4、依据学生的实际状况,联系生活和年龄特征创设情境,激发学生的学****爱好,培育学生良好学********惯的养成。 5、做好对后进生的教化工作,赐予后进生们更多的关爱,帮助他们树立自信念,注意培育他们的学会学****的方法,使他们能有所进步。 6、把好单元检测关。尽量做到一单元一测,刚好查漏补缺 7、期中和期末做好对学生的测试和评价工作,全面、公允、公正地评价每一位学生。 8、主动运用新课程改革的理论来指导教学教化工作,努力探究新课程改革的'理论和实际的日常教学工作的最佳结合点。 四、取得的成果