2024年《奇异的植物世界》教案.docx

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(4)、“醉草”(板书:酒精) 想一想:为什么管这种草叫醉草呢? (5)、“捕蝇草”(板书:捕蝇) a:播放捕蝇草捕蝇的录像,让学生仔细视察。 b:说一说你看到的捕蝇草是怎样捕获甲虫的? C:画出书中描写捕蝇草捕虫的句子,读一读。 (6)、“水笛荷”(板书:笛声) 分角色朗读:女生读小星的话;男生读李叔叔的话;老师读叙述部分。 (四)、拓展学问,课外延长。 1、说一说自己知道的关于书中所介绍的6种奇异植物的学问。 2、你还知道哪些奇异的植物? 3、播放“见血封喉树”。 4、欣赏奇花的图片。 (五)、综合实践,呈现才华。 1、猜谜:不听不知道,风吹树会笑。 只要它一笑,苦恼全忘掉。 2、学生小组合作,选一种书中你最感爱好的植物,像老师一样写一句顺口溜; 编一条谜语;编一首小诗;写一首儿歌。。。。。介绍出这种植物的奇异之处。 3、学生展示作品(略) (六)、寓情于读,升华情感。 在自然界里有许很多多的植物,它们如同天上的繁星数也数不清。今日我们所了解的植物只是其中的一点点。可是随着你们慢慢长大,看的书越来越多,就会发觉和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上才智的翅膀,将来去探究植物世界的奇妙。最终,让我们满怀深情的齐读课文的最终一段:多么奇异的植物世界啊! 《奇异的植物世界》教学反思 新课标指出“应拓宽语文学****和运用的领域,注意跨学科的学****和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学****效率,初步获得现代社会所须要的语文实践实力.《奇异的植物世界》这一课所介绍的6种奇异植物是我们平常不曾见到的,因此在让学生充分感知文本的同时,让学生通过图片看到它们,通过自己查到的资料更多的了解它们。 如今,语文老师不仅要传授学问,培育实力,还要发展学生的思维实力,留意培育创新意识。如:让学生想像蜡烛树的样子。想像“醉”草名字的由来。在学生思索、想象、思索的同时,思维的发展得到训练。通过学生自读自悟,培育独立阅读的实力。并在合作学****中体验胜利的欢乐。在学****文本的过程情境中对学生进行思维训练,语言文字训练。努力创建师与生同等相处,民主、和谐的课堂气氛. 老师的讲解无法代替学生的阅读实践。现今,课堂必需摒弃多余的讲解,但是并不是不要讲解,而是对讲的要求更高了。讲要抓重点、难点,讲就要讲到点子上,讲出质量。例如:在指导学生体会“啊”的感觉时,老师要引导学生体会“啊”的前后句子,找到句子与句子之间的联系,按部就班,层层拔高,使学生在读中不仅有语感,还会体验语境,从而使学生很好的理解课文内容。《奇异的植物世界》教案2 教材分析: 《奇异的植物世界》是S版小学三年级语文下册第四单元的一篇讲读课文。本文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物,呈现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异,激发探究植物世界奇妙,酷爱大自然的思想感情。 《奇异的植物世界》一课教学重点是理解课文内容,感悟植物世界的奇异。教学难点是学会本课的叙述方法,理解有关词语句子。 教学目标: 1、指导学生有感情的朗读课文。 2、相识奇异的植物世界,了解书中介绍的每种植物的奇异特点。 3、理解课文内容,感悟植物的奇异。 4、增加学生的语文概括实力,独立阅读实力,动手操作实力,让学生相识大自然,酷爱大自然,酷爱生活 学情分析: 本班共有学生59人,29个男生,30个女生,90%来至农村家庭,孩子们真正了解的奇异的植物并不多,假如想让孩子畅所欲言有肯定的挑战性,孩子们懂的都是一些常见的植物。所以在上这课时候,我先放映影片,重在让学生感知,让孩子有感情的朗读上,让孩子在读中感受植物的奇异之处。最终在介绍自己收集的植物,丰富孩子的学问面。 教学重难点: 重点:理解课文内容,感悟植物世界的奇异。难点:学会本课的叙述方法,理解有关词语句子。 教学过程: 一、复****导入,激发爱好。 1、通过上节课的学****这节课我们先来一起读读词语,看谁读的准。(大屏幕展示) 植物园、花棚、遇到、缩回、摘下、剥开、忽然、醉意、低洼、第一、闭合、捕蝇草、荷花、柔软 2、不错,今日,我们将带着这些词语一起走进今日的课文《奇异的植物世界》。(跟老师一起书写课题《奇异的植物世界》) 二、新课教学 1、首先,我们一起来观赏一段短片,一起来感受这奇妙特殊的世界吧!(观赏完短片,孩子们说说你的感受或短片给你留下了怎样的印象?) 2、不错植物世界真是奇妙特殊啊!那我们今日即将学****的课文也给大家介绍了几种植物,让我们一起跟着小星和同学们一起去植物园,看看吧!(板书课题) 3、学****其次自然段: 4、学****第三自然段 5、现在我们了解了哈哈树和带电花的奇异之处。 四、学****探究新知 刚才我们了解了这两种奇异的植物,使我们觉得植物世界真好玩,大家想不想了解更多的奇异的植物。现在请小组合作学****第4—7段(用学****第2、3自然段的方法,合作学****第4—7段并完成老师发放在你手中的表格) 要求: (1)、生分小组自由读文思索。 (2)、学生小组内探讨沟通,老师巡察指导。 (3)、植物的生长地、特点、视察方法。用自己喜爱的符号做上标记吧! (4)、学生填好表格。 (5)、学生汇报展示。植物世界真是令人感慨和惊讶啊!让我们带着这样的心情再次读读课文最终一个自然段。 五、总结升华,拓展延长 1、齐读最终一个自然段,它放在最终的作用是?(引导学生理解最终一句话,知道这是全文的中心句,体会“奇异”的含义。) 2、小结:我们在植物世界里相识了许多的植物,你们最大的感受是什么?能说出自己的心情和感叹吗?(引导学生说出课文最终一句话,并进行感情朗读。) 六、课后延长 1、老师也利用了网络搜集了一些,下面我们再来观赏观赏大自然中的奇异植物吧!(大屏幕展示) 2、延长:今日我们在李叔叔的带领下参观了一个奇异的植物王国,我们今日可算是大开眼界,相识了不少奇异的植物。但是自然界的奇妙是无穷无尽的,须要我们去了解,去探究。那么,大自然中还有些什么奇异的植物呢?同学们可以课后查找资料,去了解更多的奇异植物,也可以仿照今日学****介绍植物的方法写一个小片段。《奇异的植物世界》教案3 一、教学目标 1、本课要求会认的字有:嚼醉蚌闭蝇膜;要求会认的字有:园|棚碰缩摘剥顿醉洼第闭蝇荷柔;要求驾驭的词语有:植物园花盆遇到摘下剥开忽然醉意低洼第一闭和捕蝇草荷花柔软、 2、引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发探究植物世界奇妙,酷爱大自然的思想感情、 3、指导学生有感情地朗读课文、 二、教学重点难点 1、理解课文内容,指导学生有感情的朗读课文 2、学****本文的学****方法理解有关词语句子 三、教具打算 多媒体课件 四、教学过程 一、揭示课题 1、上节课我们学****了15课 2、通过上节课的学****你们知道本课重点写的是什么(植物),这些植物最大的`特点是什么(奇异),你怎样理解奇异?课文哪几个自然段写了它的奇异? 3、它究竟奇异在什么地方?下面我们就跟随李叔叔一起走进这奇异的植物世界 二、细读感悟(学****第2—7自然段) 1、默读课文,思索李叔叔向同学们介绍了哪几种植物?这些植物奇异的地方是什么? 2、汇报沟通板书六种植物(课件) 3、读其次自然段这段写哪种植物,它的奇异之处是什么 4、小结:作者在写给哈哈树时围围着奇异,按先后依次写下来,这就是作者教给我们在今后写作时要运用的方法。 5、读第三自然段,这段写了什么植物?它奇异在什么地方?怎么发觉的,指导朗读 6、汇报沟通评价补充并适时指导朗读(出示课件,显示六种植物的图片,以加深学生对植物的奇异的印象。 7、发觉了这些好玩的植物,你有什么感受呢?作者呢?读最终一段你觉得应怎样读呢?从这句话你体会到了什么/(作者对大自然的酷爱)这也是中心句 8、小结:不止是酷爱,其实让我们还知道大自然中还有很多的奇妙,须要我们去探究。 三、情感沟通 1、接着搜集奇异植物资料,和同学沟通 2、到野外或植物园巡游参观,重点视察几种植物,看有什么特点。《奇异的植物世界》教案4 一、教学目标 1、相识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学****奇异、花棚、明丽、醉意、嘹亮”等词语。 2、学****作者细致视察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3、引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发探究植物世界奇妙,酷爱大自然的思想情感。 二、教学重点难点: 了解六种奇异植物的特点,拓展学生收集资料的实力 三、教学方法: 情景导入法自主合作探究法 四、教具打算 挂图、生字卡、课件 五、教学过程 第一课时 一、宣布课题。解题。 1、板书课题,齐读课题。 2、引导分析:从课题你能知道课文写的对象是什么吗?从哪个讲****班你还能看出课文要写的重点吗? 二、初读课文,整体感知 1、以自己喜爱的方式读课文。 2、读中思索:课文写了哪几种植物? 三、再读课文,自学生字 1、画诞生字,借助注音读准字音。有有爱好的学生可结合词语查字典了解字义。 2、老师检查学生认读状况。 。 。 老师依据学生提出的疑难,一般放在细读课文时解决。有的问题则可马上解决。 其次课时 一、细读课文,理解内容。 1、老师范读课文。 2、引导学生读。学生边读边想:李叔叔向同学们介绍了哪几种植物?这些植物奇异的地方是什么? 3、引导学生学****其次三自然段课文,教给方法 4、老师出示思索题。学生自读课文第2自然段,然后组织争论。 思索题: (1)这个自然段有几句话,每句话写什么? (2)这个自然段主要写什么? (3)这个自然段的第1句话和写植物有什么关系? 二、指导朗读,读出感情 1、提出朗读要求,学生自由练读。