小学道德与法治教研组工作计划大全(6篇).docx

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向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径。?4、研究起点:研究起点要从“理论验证式”教学研究,转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究。?四、工作要点?(一)聚焦“学科课程标准”,进一步提高教学研究的有效性?1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求,教研大组加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读,通过专题化的教研大组研训活动,进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质。?2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目:?(1)继续推进基于课程标准的教学与评价工作。?(2)聚焦重难点问题展开实践研究。?(3)根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务,全面实施项目实践研究。?(4)学****领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求,充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库。?(二)有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实施,加强教法与学法的研究、培训、指导,转变教学方式。?随着道德与法治新课程的实施,对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期,一至五年级全面使用道德与法治教材。教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学****更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。?1、网络教研?a、每次区教研活动后,青年教师将课堂实录电子稿和mp3传到六一云盘,将磨课、研课落实到实处。