三年级下册音乐教案.docx

该【三年级下册音乐教案】是由【鼠标】上传分享，beplayapp体育下载一共【6】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【三年级下册音乐教案】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。????????????????三年级下册音乐教案三年级下册音乐教案作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的三年级下册音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。三年级下册音乐教案篇1第一课时授课时间教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1、导人。听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。导语:《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?2、学唱歌曲《小船》。(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。1)、提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?2)、复****3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3)、再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感4/4拍的强弱规律。动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。(2)学****歌曲《小船》的曲谱。1)、可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学****曲谱。2)、在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。3)、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。(3)学****歌曲《小船》的歌词。1)、学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。2)、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。3)、学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。4)、学生演唱歌词。提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?还可以采用哪些方式演唱歌曲?全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。3、教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。4、课后小结。教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应。2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。三年级下册音乐教案篇2教学目标:1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。3、能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。教学重难点:1、感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过各种活动深入理解音乐结构。教学准备:多媒体课件教学过程:一、组织教学师生音乐问好!二、创设情景、导入新课师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿,感受一段有趣的音乐。1、师生聆听音乐,有规律的拍手、拍腿进行声势活动。2、教师鼓励学生并提问:在这段音乐中你听到了什么声音?猜一猜是谁发出的声音呢?3、教师结合课件向学生介绍钟表的种类。4、启发学生展开联想,知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。5、在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。三、感受体验参与活动、记忆主题师:同学们扮演的`小闹钟走的真带劲,请大家看看老师也带来了小闹钟,他们从上下左右、四面八方走来了。1.《数格子》游戏(1)学生观察小闹钟格子图。(2)出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下,格子中没有小闹钟的就表示空拍。(3)通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式,使学生熟悉主题旋律,并能配合主题音乐进行演奏。(4)出示旋律图形谱并学唱主题音乐。师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。(5)师生交换进行模唱和伴奏,牢固记忆主题音乐。师:我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐,是由美国作曲家安德森所创作的,下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。《调皮的小闹钟》(1)播放完整的音乐,学生分辨主题旋律。(2)反馈主题旋律出现了3次,教师歌唱:小闹钟它真调皮,嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱,铃铃铃铃铃铃铃。(3)师生共同演唱歌词。(4)师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。激发兴趣、获求新知师:小闹钟每天一刻不停的走啊走!时间长了,他太累了,生病走不动了,静静的躺下休息了!理解第一插部:1、教师创设教学情境,引导学生聆听音乐进入角色。2、感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。3、用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。师:生病的小闹钟到了钟表修理店,技术高超的老爷爷很快把它修好了。聆听第二插部:1、学生静静聆听音乐2、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用(催人起床)。3、聆听音乐,情境创设(分辨音乐中铃声响了几次)。4、再次聆听第二插部。(闹铃响了8次叫主人起床。)5、学生配合音乐摇响8次铃铛,教师语言配合:“起床起床快起床”。6、随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学。《快乐点击》游戏1、出示图片,师生回忆如何表现各部分的音乐。2、在快乐点击游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力,激发学生的表现欲望。四、拓展延伸师:我们再一次完整的聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,老师这里准备了几张卡片,谁最先听出是哪段音乐,就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡,贴到黑板上。1、聆听完整音乐。2、学生聆听后选图片卡并粘贴。3、归纳乐曲结构,教师介绍回旋曲式。4、知识能力拓展:介绍作曲家安德森既聆听其代表作品《打字机》和《跳圆舞曲的小猫》主题片段。五、课堂小结生伴随音乐《调皮的小闹钟》走出音乐教室。