数学教学反思范文大全简短.docx

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生“主动探索”的特点,我从问题入手,组织学生围绕观察感知后圆柱的有关特征展开验证性的操作活动。学生以活动小组为单位选择一个问题进行验证。从活动反馈来看,活动效果较好。学生思维活跃,方法颇有创意。综合运用所学知识进行活动的过程,也是起到巩固新知的作用。这一活动的目的是强化学生对圆柱整体的认识,从高层次上发展学生的空间观念,与此同时,伙伴合作进一步增强了学生的协作意识,提高了学生的合作能力。整节课的设计充分体现了新课标的理念,如学****方式:自主、探究、合作,评介多元等等,但课中教师的语言还可简洁、生动:如学生在验证两个底面面积相等时,一个同学举用圆柱形杯盖拧下直接与地面重叠,其他同学没有补充时,教师可说:如果圆柱物不是杯子上底拧不下,该怎么办?学生的思维肯定会一下子活跃起来…数学教学反思范文大全简短第6篇数学教学的归宿是:教为了不教,学为了会学。会学****是学生进一步发展的终身学****所必备的基本技能,其关键是要让学生理解学****的方法,并在应用方法中感悟学****方法的优越性,进而使学生心里产生“我会学”的成就感,激励学生进一步主动学****让学生在40分钟里得到的不仅仅是数学知识,更主要的是数学学****的方法。透过这节课的教学,我感悟到:一、结合生活进行教学,选取学生身边的教学素材。学生学****数学有两种体验:成功体验和生活体验。当学生在日常生活中所见的情景在教学中以不一样形式再现时,学生就会有兴趣,有冲动感。在教学中,我让学生做“风车”,让学生拼摆各种图形、设计地板砖的花样等,这些活动调动了学生的用心性,让学生在活动中发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。二、让学生亲身经历过程,感受数学的严谨性。关注学****过程,有助于学生学会学****在教学中,教师充分关注学生学****过程,尊重学生认知水平和已有经验。如在教学长方形、正方形边的特点时,教师采用先猜测再证明的方法,先用眼看边有什么特点,再用自我已有经验想办法证明自我说的没错。从而是学生感受到数学学****的严谨性。三、重视小组合作的实效性。新课程倡导小组合作探究学****在教学中教师根据一年级学生的特点,提出具体合作要求,使合作具有极强的可操作性,同时让学生在合作中学****了合作的技巧。数学教学反思范文大全简短第7篇时光荏苒,转眼间这个学期就要结束了,这个学期以来,无论是教学方面还是对学生的管理方面,都有太多的反思。这个月的第一个星期,我们二年级的课程还没有结束,主要原因在于,学****前几单元的内容时,总觉得对学生不太放心,于是节奏放得很慢,当然慢还是有好处的,比如说第二单元的列竖式,全部同学都能掌握基本的方法,比如说:相同数位要对齐,从个位算起;个位相加满十,要向十位进一;个位不够减,要从十位退一,这三条基本的运算法则同学们都能熟记于心,但仍有个别学生在计算时由于不认真导致错误,针对这种情况,要求学生在计算时一定要仔细,同时做好检查。在本月的第二个星期,我们还有差不多两个单元的内容没有学,虽然这两个单元:认识时间和数学广角的搭配,内容不算太多,但是在考试中还是占有一定的比例。于是我们就改变了策略,不完全按之前那种边学新课边处理****题然后考试的策略进行,而是按照先学新课,在处理****题的方式进行的,也如期的在第二个周的的周五结课。