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思考问题的意识。二、学情分析我执教的两个班级共有86名学生,二年级的学生在经过一年的数学学****后,基本知识技能有相对的提高,对数学学****也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学****方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学****兴趣和学****方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。三、,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段,会量整厘米线段的长度,初步学会画线段。、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。,熟记全部乘法口诀,,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画角和直角。