多元表征促进中班幼儿数学思维发展的应用探析 (2).pdf

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生多阅读有关数学文章,增加阅读量,逐渐提高学生的阅读速度、准确度和书写能力,同时也可提高学生的阅读****惯、阅读态度和阅读兴趣。四、,难以全程集中读完一篇数学文章。教师需要针对学生个性利用不同的方法,例如通过跨桌遥调、举起手或者轻轻轻拍手等方式,提高学生的阅读注意力、注意深度和注意时机。,教师还要帮助学生进一步理解数学知识及其使用的方法,从数学知识及思维的连接点入手,借助高中以上院校教学语言进行讲解和张解。,学生在阅读数学题目时可以引入互动辅助方式,例如交流探讨思路、调整解答过程、比较答案等。在小组讨论时,学生需要更多的配合阅读策略,分享数学学****心得,加强学****主动性。初中生数学阅读理解能力的提升对于学生的数学学****和未来成长具有非常重要意义。通过对文献的综述与实证案例的结合,本文针对初中生数学阅读理解能力挖掘出了阅读策略、文本理解能力、数学语言表达能力等方面并分析了其中存在的问题,提出了针对性的解决方案,希望能够为提高初中生数学阅读理解能力提供参考与借鉴。