教科版小学四年级上册科学教学计划小学四年级上册科学课教学计划（精选4篇）.pdf

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国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。在能力培养方面,主要培养以下几种能力:1、观察能力:学****用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。2、实验能力:学****使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,:..学****设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。3、探究能力:学****运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。4、分析综合能力:学****运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。5、动手能力:学****制作太阳能热水器等。在德育方面,主要向学生进行以下几方面的教育:1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展,向学生进行爱国主义教育。2、通过指导学生认识热的三种形态及应用,向学生进行科学启蒙教育。四、基本措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学****特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学****的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学****活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。五、主要教学活动类型:搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动六、主要教学方法:探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法暗示法七、教学进度::..一课时一课教科版小学四年级上册科学教学计划小学四年级上册科学课教学计划篇4一、学情分析:四年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学****比较认真,对实验感兴趣,经过一年的科学学****已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学****科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。二、本册教材的知识系统与结构:教材分析本册教材有五个单元,我们的食物、水、植物、空气、热,覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,调整后的新教材,内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议,对典型的过程和方法展开充分的探究,不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学,帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学****体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。从知识内容分为五部分:1、我们吃什么:从学生对食物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知———个体研究——综合整理”的认知程序,认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。(包括1、2、3、课)2、水里有什么:“溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题。:..发展了,但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中,温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的,只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7课)3、植物身体:从学生对植物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知———个体研究——综合整理”的认知程序,认识植物的器官及作用,感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12课)4、空气和水:指导学生认识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。(包括13、14、15、16、17课)5、热传递:指导学生认识热传递的三种方式及应用。(包括18、19、20、21、22课)6、探究与实践:引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识,解决生活中的具体问题,初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学****运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学****建立解释模型,以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注:..5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。在能力培养方面,主要培养以下几种能力:1、观察能力:学****用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。2、实验能力:学****使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,学****设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。3、探究能力:学****运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。4、分析综合能力:学****运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。5、动手能力:学****制作太阳能热水器等。在德育方面,主要向学生进行以下几方面的教育:1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展,向学生进行爱国主义教育。2、通过指导学生认识热的三种形态及应用,向学生进行科学启蒙教育。1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学****特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学****的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学****活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。五、主要教学活动类型::..专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法暗示法七、教学进度:略