2021-2022学年山东省济宁市泗水县七年级(上)期末生物试卷(附答案详解).pdf

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实,还要注意抓住事物的本质特征,不能被表面现象所迷惑。8.【答案】D页,共22页:..【解析】解:影响光合作用效率的环境因素有:光照、温度、二氧化碳的浓度。光合速率随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后,光合速率的增加变慢,直到不再增加;在一定温度范围内,光合作用的速率随温度的升高而加快,当温度高于光合作用的最适温度时,光合速率明显地表现出随温度上升而下降;二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率,二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加;合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照,是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施;光合作用的条件是光,延长光照时间可以增加光合作用进行的时间,有利于农作物产量的提高。故选:D。绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。光合作用的原料是二氧化碳,条件是光,因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率,进而增加产量。9.【答案】C【解析】解:由分析知道:在夜间无光,植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,不断消耗氧气,所以清晨时氧气的浓度较低,而在白天,植物进行光合作用,不断释放出氧气,也能进行呼吸作用,消耗氧气,但光合作用的强度大于呼吸作用的强度,所以在下午时空气中氧气的含量较高,为在公园“吸氧”的最佳时间。可见C符合题意。故选:C。绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气,这个过程叫做光合作用。植物进行光合作用需要光,在黑暗处无法进行光合作用,但可以进行呼吸作用。10.【答案】D【解析】解:A、图中①是口,是食物进入的部位,A正确;B、图中②是触手,是用来捕捉食物的结构,B正确;C、图中③叫消化腔,是消化食物的场所,C正确;D、水螅的体壁只有内外两层细胞构成,中胶层无细胞结构。D错误。页,共22页:..故选:。腔肠动物都是生活在水中,体壁有两胚层,体内有消化腔,有口无肛门,(无脊椎骨),①是口,②是触手,③是消化腔,④.【答案】B【解析】解:软体动物的外套膜能够分泌珍珠质,珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包表而形成的,因此珍珠的形成与外套膜有关。故选:B。软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。解题的关键是知道软体动物外套膜的作用。12.【答案】C【解析】解:A、体呈辐射对称属于腔肠动物的特征,A错误。B、环节动物有口有肛门,B错误。C、环节动物的身体由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动,C正确。D、体表有角质层属于线形动物的特征,D错误。故选:C。环节动物的主要特征:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有真体腔,有口有肛门,有刚毛或疣足。解答此类题目的关键是知道环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。13.【答案】D【解析】解:蝗虫属于节肢动物中的昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,其中头部生有触角和口器以及单复眼,负责感觉和摄食;胸部是蝗虫的运动中心,生有三对足和两对翅;蝗虫的腹部是呼吸、生殖中心。故选:D。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,体表有外骨骼,可防止体内水分散失,有三对足,页,共22页:..一般有两对翅。关键知道蝗虫的身体分部和各部分的功能等。【答案】B【解析】解:A、河蚌的运动器官是斧足。A错误;B、蝗虫属于节肢动物,足和触角均有分节。B正确;C、水螅属于腔肠动物,消化腔有口无肛门。C错误;D、蚯蚓用湿润的体壁呼吸。D错误。故选:B。(1)软体动物的基本结构特点:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,有的贝壳退化;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳。(2)节肢动物的共同特征是:身体由许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。(3)腔肠动物生活在水中,腔肠动物是最低等的多细胞动物,身体辐射对称、有口无肛门,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。(4)环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,身体分节可以增强运动的灵活性,如水蛭、沙蚕、蚯蚓。熟练掌握动物各类群的主要特征,即可正确解答。15.【答案】C【解析】解:A、蝴蝶具有翅,用翅飞行,正确。B、鸟的前肢进化成翼,可自由飞行,正确。C、蚯蚓属于环节动物,体内没有骨骼,依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动,错误。D、鱼类终生生活在水中,用鳍游泳,正确。故选:C。动物的运动方式包括:奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。掌握各种动物的运动方式是解题的关键。页,共22页:..【答案】A【解析】解:A、生物圈中的动物不能制造有机物,只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生。该选项不属于动物在生物圈中的作用。B、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项正确。C、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用。该选项正确。D、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。该选项正确。故选:A。此题考查动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源。17.【答案】A【解析】解:宠物狗“皮皮”经过4-5天的训练,就学会了到指定的地方大小便。表明这是通过生活经验和学****建立起来的学****行为,因此,“皮皮”定点大小便的行为属于后天学****行为。学****行为是在先天性行为的基础上建立起来的。动物的学****行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说,动物越高等,该行为就越强、越复杂。故选:A。页,共22页:..(1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失。(2)后天学****行为是动物出生后在动物的成长过程中,通过生活经验和学****逐渐建立起来的新的行为。解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学****行为的特点。18.【答案】A【解析】解:细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体。病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。因此“超级细菌”的结构特点是没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域,A正确。故选:A。“超级细菌”是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称;能在人身上造成浓疮和毒疱,甚至逐渐让人的肌肉坏死。这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力,而是它对普通杀菌药物--抗生素的抵抗能力,对这种病菌,人们几乎无药可用。解答此类题目的关键是熟知细菌、真菌、病毒的结构特点。19.【答案】D【解析】解:A、制面包要用到酵母菌,酵母菌都属于真菌,A错误;B、利用青霉生产青霉素,霉菌属于真菌,B错误;C、酿酒利用酵母菌,酵母菌属于真菌,C错误;D、制甲烷(沼气)利用甲烷菌,甲烷菌属于细菌,D正确。故选:D。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义,如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,利用青霉发酵可以提取出青霉素等。掌握发酵技术在食品制作中的应用的知识即可解答。第16页,共22页:..20.【答案】C【解析】【分析】本题主要考查生物的分类知识,解答此题的关键是理解掌握植物和动物的特征以及分类。【解答】生物包括植物、动物和其它生物,植物细胞含有叶绿体能进行光合作用,动物细胞没有叶绿体,不能进行光合作用;植物包括种子植物和孢子植物;动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物,恒温动物只有鸟类和哺乳类。,没有种子,不符合题意;,有种子;珙桐属于被子植物,有种子,不符合题意;,藏羚羊属于哺乳类,体温都恒定,符合题意;,体温恒定,扬子鳄属于爬行类,体温不恒定,不符合题意。故选C。21.【答案】←→能逃避有害刺激,趋向有利刺激A【解析】解:(1)(2)草履虫具有应激性,能够对外界不同的刺激作出不同的反应,趋向有利刺激,逃避有害刺激,因此A:←;B:→。(3)好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气,培养液的表层含氧丰富,此处聚集着大量的草履虫,因此在做观察草履虫的实验过程中,常常从草履虫培养液的表层取材,故选A。故答案为:(1)A:←B:→(2)能逃避有害刺激,趋向有利刺激(3)A草履虫全身由一个细胞组成,靠细胞器完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。掌握草履虫的结构和生活是关键。22.【答案】甲⑦线粒体⑤液泡B细胞分化组织只分裂不分化第17页,共22页:..【解析】解:(1)植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体,而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡,这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图,乙图是动物细胞结构模式图,⑦线粒体是呼吸作用的场所,是动、植物细胞中都有的能量转换器。(2)液泡内含有细胞液,溶解着多种物质,红心火龙果富含花青,,这些花青素存在于细胞的⑤液泡中。(3)细胞分裂过程中,最明显的变化是细胞核内遗传物质的复制,新形成的两个子细胞的遗传物质与原细胞一样,保持亲代与子代遗传物质的恒定。(4)经过图丙过程,细胞的形态、结构和功能都发生了变化,这就是细胞分化的过程,经过细胞分化,形成了不同的组织;通常细胞经过分裂之后,会分化成不同的组织,但是癌细胞的特点是只分裂不分化,就形成了肿瘤。故答案为:(1)甲;⑦线粒体。(2)⑤液泡。(3)B。(4)细胞分化;组织;只分裂不分化。观图可知:①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡,⑥细胞质,⑦是线粒体,解答即可。掌握细胞的结构和功能及细胞的生理过程是正确解答本题的关键。23.【答案】蒸腾氢氧化钠变蓝不变蓝氧气复燃二氧化碳【解析】解:(1)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,因此“将图一中的装置放在阳光下一段时间,发现口袋内壁上有许多水珠”,这些小水珠是通过植物叶片上的气孔散失出来的。植物的这一生理活动能够提高大气湿度,增加降水量,从而促进生物圈的水循环。(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,实验二装置可用来验证光合作用需要二氧化碳。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,实验二中用一个盛有清水的与盛有氢氧化钠溶液相同的装置做对照,可以形成一组以二氧化碳为变量的对照实验,所以乙装置中的溶液A是氢氧化钠溶液。将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜,再移至适宜光下3~5小时,各取下甲、乙装置的叶片,先用酒精脱色、漂洗,后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果是:甲实验装置中的叶片变蓝,乙实验装置中的叶片不变蓝。第18页,共22页:..(3)实验三装置可用来验证光合作用是否有氧气产生,此装置必须放在有光的环境中。取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将带火星的火柴插进管内,观察现象。管内的气体能使带火星的火柴猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性,因此表明玻璃管内的气体是氧气。(4),有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性).故答案为:(1)蒸腾(2)氢氧化钠;变蓝;不变蓝(3)氧气;复燃(4)二氧化碳。(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,,氧气能使快要熄灭的卫生