人教版七年级上册《第1单元 生物和生物圈》2022年单元测试卷(附答案详解).pdf

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完全相同,鼠妇的数量不能用的太少,否则结果存在很大的偶然性,误差大。此题通过探究鼠妇适合的生活环境条件,体会科学探究方法的运用。10.【答案】C【解析】解:玉米的生长需要无机盐,土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质,可以满足玉米生长的需要,因此土壤浸出液中培养的生长良好,而蒸馏水中不含无机盐等营养物质,因此玉米幼苗生长不好。所以某生物兴趣小组将两株生长状况基本相同的玉米幼苗,分别放在盛有等量的蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中培养。这是为了探究玉米幼苗的生长是否需要无机盐。故选:C。植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物,解答即可。掌握无机盐的作用是解题的关键。11.【答案】B【解析】解:生物的性状主要由基因控制,但也受到环境的影响。生物必需适应环境,新疆是我国棉花主产区,某种棉花在新疆种植则产量高、品质更好、绒长,这一变化是因为受本地环境因素的影响,体现了生物适应环境,同时也体现了生物的性状发生改变。这一变化不能体现生物影响环境,故选项B符合题意。故选:B。环境对生物的影响是普遍存在的。现在生存的每一种生物,都会受到环境的影响,产生与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响。12.【答案】A【解析】解:谷雨是二十四节气之一,谷雨是春季最后一个节气,中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载:“谷雨,谷得雨而生也”,谷雨前后,适于播种与移栽植物,这体现了非生物因素水分对生物的影响,即环境影响生物。故选:A。页,共18页:..环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。13.【答案】A【解析】解:非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。今年四、五月份怀化的平均气温偏低,雨水偏多,会使果树减产,这体现了生物与环境的关系是环境中的水分影响生物。故选:A。生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素,可分为非生物因素和生物因素,非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。14.【答案】D【解析】解:①葵花朵朵向太阳,体现了非生物因素阳光对生物的影响;②螳螂捕蝉,黄雀在后,体现了生物与生物之间的捕食关系;③荒漠中的植被稀少,体现了非生物因素水分对生物的影响;④草盛豆苗稀,体现了生物之间的竞争关系;⑤蚂蚁合作搬运食物,体现了生物与生物之间的合作关系;⑥北燕南飞,体现了非生物因素温度对生物的影响;⑦草尽狐兔愁,体现了生物与生物之间的捕食关系;所以,②④⑤⑦属于受生物因素的影响。故选:D。1、影响生物生活的环境因素可以分为两类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素。2、生物因素是指影响某种生物生活的其它生物,自然界中的每一种生物,都受到周围很多其他生物的影响。掌握环境对生物的影响是解题的关键。15.【答案】C【解析】解:当气温骤降时,有些同学因未及时添加衣物,得了感冒,说明环境影响生物;但有些同学虽然也未添加衣物却并没有感冒,说明生物适应环境。故选:C。生物适应环境,同时也影响环境,环境也影响生物。页,共18页:..区分生物与环境之间的关系是解题的关键。16.【答案】D【解析】解:A、金银花会通过改变花色的方法,吸引昆虫来给自己授粉,体现了生物对环境的适应,A不符合题意。B、海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米,减少体内热量的散失,是对寒冷环境的适应,B不符合题意。C、经常刮大风的海岛上有翅昆虫很容易被风吹到海水中淹死或被鱼类吃掉,而无翅或者残翅的昆虫更容易生存,体现了生物对环境的适应,C不符合题意。D、蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力,体现了生物能够影响环境,D符合题意。故选:D。生物与环境的关系是相互依存的,生物在适应环境得以生存的同时,能不断地影响环境并改变环境。理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。17.【答案】D【解析】解:湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。因此革命先烈走过的“沼泽草地”属于湿地生态系统。故选:D。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统,不同的生态系统功能不同。关键是掌握湿地生态系统的特征。18.【答案】C【解析】解:生物圈中有着多种多样的生态系统,如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。其中城市生态系统中的消费者主要是人类,生物种类较少,营养结构最简单,自我调节能力最弱。故选:C。1、在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。2、生态系统中生物的数量和种类越多,自我调节能力越强。页,共18页:..解此题的关键理解掌握生态系统的类型、结构组成和功能。19.【答案】D【解析】解:A、生态系统中,生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始,以最高营养级结束,所以该生态系统中的食物链:树→虫→鸟。A正确。B、细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用。进入生态循环,真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。B正确。C、在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。C正确。D、湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称。D错误。故选:D。1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。2、食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。3、在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。掌握生态系统的组成及各部分的作用、食物链的正确书写和生物富集等知识是解题的关键。20.【答案】D【解析】解:有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。在“草→蝗虫→雀鸟→鹰”这条食物链,营养级最高的是鹰,因此如果草被某些难以分解的有毒物质污染了,因此图中体内有毒物质积累最多的生物是鹰。故选:D。在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。解答此类题目的关键是理解生物富集的特点。21.【答案】A【解析】解:A、该食物网中包含的食物链有:A→C→D→G;B→E→C→D→G;B→E→D→G;B→F→G,因此包含四种生物的食物链有二条,A错误。B、在该食物网中,这些生物体内的能量最终来源于太阳能,B正确。C、生物C被D吃,形成捕食关系,C和D都吃E,形成竞争关系,C正确。D、某些有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质在体内积累的越多。G在食物链的页,共18页:..末端营养级别最高,则体内的有毒物质的含量最高,D正确。故选:A。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者;解答即可。回答此题的关键是明确生物之间的关系,食物链、生态系统的能量流动、生物富集现象等。22.【答案】A【解析】解:在航天员飞向太空时,必须携带维持生命的物质。太空是一个高真空的环境,没有空气,因此宇航员必须携带人呼吸所必须的氧气。在细胞的线粒体里,在氧的作用下分解有机物释放能量供人体进行各项生命活动,所以必须携带有营养物质,营养物质主要来自于食物。水是人体不可缺少的重要物质,人体的各项生命活动,离开水都无法进行。人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。人若长时间严重缺水,将会死亡,因此还必需携带水分。故选:A。生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,,要注意理解和掌握。23.【答案】D【解析】解:A、挑选精密的测量仪器可以减小误差,但是不能避免误差,A错误;B、误差是客观存在的,只能减小不能完全避免,只要测量就不可避免的会出现误差,B错误;C、多次测量求平均值可以减小误差,但是不能避免误差。而不是取出现频率最高的数据误差最小,C错误,D正确。故选:D。测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测量值和真实值之间总会有差别,这就是误差。不同于错误,作为误差来说不可避免,只能尽量减小。在实际中经常用多次测量求平均值的办法来减小误差。本题主要考查学生对误差与错误的区别和联系的了解和掌握。24.【答案】A【解析】解:A、蒲公英的果实随风飘散,无法证明生物圈是一个整体。符合题意;B、阳光照耀着整个地球,说明森林、海洋、农田、草原等生态系统都收到光等非生物因素的影响,生物圈中的各个系统是相互联系的,生物圈是一个整体。不符合题意;C、池塘里的鱼在自由游动,生物与环境构成了统一整体,不符合题意;D、大雁的迁徙跨越了森林、海洋、农田等多个生态系统,说明生物圈中的各个系统是相互联系页,共18页:..的,生物圈是一个整体。不符合题意;故选:A。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统。是所有生物共同生活的家园。解答此类题目的关键是记住生物圈的范围,生物圈是最大的生态系统,明确生物圈是统一的整体。25.【答案】B【解析】解:A、牵牛花早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深,中午呈紫色,提出问题为“花瓣颜色变化是否与光照有关?”,而不是作出假设,A错误。B、为保证变量唯一,实验前,选取两组生长状况相同,且均开红花的牵牛花,B正确。C、A组放在阳光下,B组遮光处理,A、B形成一组对照实验,设计实验中的变量是光照,A组为实验组,C错误。D、A组放在阳光下,实验现象:A组为紫色,B组遮光处理,B组为红色,因此实验中设置A、B两组的目的是对照,得出的结论是:花瓣颜色变化和光照有关,D错误。故选:B。科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说,就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案,而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程,而不是只注重答案本身。关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。26.【答案】抽样调查植物动物其他生物a、bb、f【解析】解:(1)调查是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。按调查对象的范围可分为全面调查和抽样调查。(2)生物的分类依据很多,要对生物灵活分类,生物学家根据生物之间的相似程度,即根据形态结构的特点,把生物划分为植物、动物和其他生物三大类。(3)按照形态结构特点归类,;、、、;;生物根据生活环境分为陆生生物和水生生物等。;