外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M10教学设计.pdf

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、任务教学法教学内容教学活动设计意图:..(含时间设置)教师活动学生活动Step1:,承接上一热身环节读第二单元歌谣并读并回答这个歌节课的毕业演讲的话(5分钟)提问:谣是关于Goodbye题,复****前一课时的思Whatisitabout?。。导图。Step2:教师带领学生回忆学生回答上一节这些环节要注重前后课文学****上节课Sam和课导入环节问题。衔接,开头问大明和(20分钟),以学生看导入环节以及分别在哪两个中及在中学里会学****动画。学,对于上一节课的热什么学科知识。身环节有个复****和呼然后看导入动画并应。进行学****在这个环节,提前对新教师提问:Doyou单词Physics和学生复****学科相knowwhatareyouChemistry,专有名词开关的单词并学****goingtolearnin头大写的这两个知识新的单词Physicsmiddleschool?点进行渗透。和Chemistry。复****并学****学科相关的单词。。这个环节注意引导学问,根据玲玲和生对于学科的学****兴Amy对话的图片,趣,为孩子们进入初中猜猜她们会提什么学****新的学科做好铺问题。垫。看课文动画,看具体他们提出了什么Unit2Part2环节的开学生看课文动画问题,并如何回答。始,让学生们思考并猜并回答。测Amy和Lingling会互老师通过提问相问什么样的问题,引学生回答玲玲和Whatsubjectare导孩子形成英语思维。:..Amy学****的相同Whatarethe学科和不同学科,different?并填空黑板上的分类图。并在黑板板书他们俩学科学****的分类写答案的时候注意指图。导学生写句子回答的规范性。,并Unit2中的问题。写出答案在书上。。。让学生在用中学****本课时重点内容。。。Step3:Unit2Part5学生进行小组句给出关键词,让小组合巩固练****小组合作句子接龙子接龙游戏。作进行goingto句子接(14分钟)游戏,练****Im龙,…的畅想,激发学生的学****句型兴趣。“预则立生活的遥望写下学遥望的作文。不预则废”的计划意来,注意根据思维识,也引导在学生未来导图来写。中学学****中要上进努力。总结引导学生回顾今天所学内容,并总结如(1分钟)何进行中学生活展望,并把中学展望写出来,用好I’mgoingto…句型。ClassroomAssessment小组内交流彼此写的作文,互评;上课回答的教师及时评价,师评。家庭作业:.:..板书设计:第三课时教学设计教材分析学生通过学****本模块的前两课时,已经能够借助形容词和一般将来时这一语言支架,学会进行毕业演讲并进行中学生活的想象与规划。以“亲爱的母校”为主题,既拓展升华了第一课时毕业演讲的知识点与情感点,也联系了第二课时对未来中学的想象,两课整合思路,任务点是给深爱的母校写一封信,表达对母校的深情,以及对未来的计划和畅想,表达对未来的积极努力与奋斗志向,第三课时主要在情感上有一个深层次的升华与熏陶。通过本课时,完成提升本模块话题内涵的任务。课时教学目标知识目标:“亲爱的母校”的重构语篇,学会本课时的两首歌及一篇诗朗诵。,并用四五句话描述出来,同时表达对未来的积极畅想并为之努力的意愿。技能目标:,进行模块文本表演和复述。,读懂再构文本两首歌曲和一篇诗朗诵。,通过小组交流以及语篇写作输出两种形式来表达。情感目标:教师应引导学生养成将提前规划的好****惯,为学生在中学能有一个好的开端打下基础,做好准备。教学重点与难点教学重点:学会给学校写一封信,表达对母校的爱和对未来奋斗的期待,进行语言表达以及语篇输出。:..正确运用核心句型Imgoingto…书写语篇输出。教学辅助PPT课件,CD-ROM,学生练****纸教学策略通过表演、复述,复****模块文本。通过阅读再构文本的歌曲以及诗朗诵,发挥学生自主性,自主捕捉重点,通过答疑,理解文本;通过质疑,引导学生整合学过的知识,深入思考,培养学生发散思维的能力。教学活动教学内容设计意图(含时间设置)教师活动学生活动Step1:。。歌曲热身,。(8分钟)waytoschool。。Step2:。关于小学生活的脱口秀学生自由交流。(10分钟)提问:Doyourememberthefirstdayatschool这一环节要跟上指导,6yearsago?让小组讨论里每个学Howdidyoufeel?生都有话可说。。言框架,给学生语言交学生讨论并交流提问:流上的支持。自己的想法。Whatimpressedyouthemost?Whichplaceatschoolisyourfavorite?Whatdoyouwanttosaytoyourfavoriteteacherandbestfriend?:..Step3::诗歌朗诵诵关于小学生活的以及自己朗诵诗诵要读出韵律的感觉,(16分钟)一首诗歌。歌。朗朗上口。。透。Step4:,板书给写作环节一封信,是写给自的信并找出关键上关键词,以及语言框(16分钟)己的母校的。信息。架Imgoingto……一封给母校的信。封给母校的信。Step5:教学生学唱歌谣My歌曲时间。这首歌的内容很好,起歌曲:happyschool。到整个模块的一个总(16分钟)结,也很朗朗上口,学生几乎能够背着唱出来。Step6:Whathaveyoulearnttoday?总结(1分钟)ClassroomAssessment教师口头评价;通过作业,将课内话题当堂修改学生写作中的错误,反馈书写进行巩固;通过两个歌情况;曲学****和一篇诗朗诵能否内化写信的思路要素,用4—5句进学****体现模块话题的行正确书写。拓展延展性,使学生进一步在真实的语境中内化本模块的功能语句。家庭作业:.:..