下载此beplayapp体育下载

有关猫教案精选5篇(提高猫咪训练效果的).docx


beplayapp体育下载分类:中学教育 | 页数:约17页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 17 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【有关猫教案精选5篇(提高猫咪训练效果的)】是由【小鱼不听话】上传分享,beplayapp体育下载一共【17】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【有关猫教案精选5篇(提高猫咪训练效果的)】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。有关猫教案精选5篇(提高猫咪训练效果的)篇11、让幼儿在富有情趣的活动中展开谈话、讨论,增进幼儿对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。2、鼓励幼儿进行大胆合理地想象,并学会运用图片进行讲述创编,在表述过程中恰当运用体态动作,增强语言的表现力和感染力。3、养成幼儿认真倾听、积极思考、大胆表述等良好的学********惯。《猫种鼠》的图片及课件,一块磁性黑板,幼儿人手一块泡沫垫子。一、结合猫和老鼠的图片,围绕话题组织谈话。尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念,导出猫和老鼠,并引发幼儿讨论。2、说到猫,往往就会想到老鼠,老鼠又是什么样的?它有什么爱好或本领?评析:在此环节中,开放性的提问引起了孩子们的极大兴趣,有助于幼儿自由地想象和表达。看似不经意的提问,实际上就是教师为幼儿提供的"支架",它为孩子学****任务的完成、问题情景的进一步创设提供了一种暂时的支持,并呈阶梯式地发展,给了孩子们充分想象、表达的时间和空间,在推动故事情节发展的同时,也是在不断地为幼儿提供适时的"支架",促使幼儿不断地进行思考、探究、表达与交流。而送字游戏将幼儿的思路恰当地引回到故事名称上,既让幼儿对"猫和老鼠"这几个汉字有了感知,又为下一个环节的做好了过渡。二、欣赏故事课件开头部分并引发讨论。1、故事开头:"在一片庄稼地里,猫捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠心想:'糟了,今天要完蛋了,怎么办呢?我可得想个办法,救救自己。’”2、鼓励幼儿发表自己的观点:老鼠该怎么做才能自救呢?评析:开放性的问题伴随着生动的故事情景,给了孩子充分想象、表达的时间和空间,不断地为幼儿提供支撑,促使幼儿进一步思考、探究、表达与交流。"老鼠会想什么办法救自己呢?",一个看似简单的问题,其实蕴含着无数种的可能性,孩子们在这里思绪得以飞扬,灵感得以激发,他们与同伴进行着语言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互,同时也使我的教和幼儿的学更具挑战性、更富有智慧。三、引导幼儿以角色身份进行表演,师幼一起探寻最有效的方法。1、引导幼儿合作,进行情境模拟表演,师幼一起探寻最有效的方法。教师事先预测幼儿自救的方法并准备了相应的图片标志(求饶、哄骗、搏斗、恐吓、逃跑、装死、呼救等)2、引导幼儿分析、讨论老鼠自救的不同方法,总结出最佳的方法。评析:肢体动作、表情是人的第二语言系统。特别对于孩子来说,表达的方式是多种多样的,活动中看到孩子在说话时手舞足蹈,同时也发现,有些东西孩子明明理解了,但在表述时往往会遇到困难。这时教师不能一味追求语言的完整性和连贯性的话,应该去关注幼儿表达时的多元状态,适当辅以肢体动作、表情等,帮助幼儿建立多维的认知经验,鼓励幼儿进行多元的表达。活动中猫和老鼠形象的多样性和故事情景的丰富性为幼儿的多元表达提供了很好的机会,夸张的动作、生动的表情不仅提高了幼儿的活动兴趣,触发了幼儿想像力和创造力的发展,同时也帮助幼儿能够比较清楚地表达出自己的情感或想法,对幼儿的语言发展也起到了很好的推动作用。同时,用图片和字卡记录了孩子们想出来的各种办法,既加深了孩子们对汉字的印象,又帮他们整理了思路,便于孩子们从比较中选出最合理的方法--哄骗法。四、展示课件,引导幼儿欣赏故事结尾。这是一只聪明的老鼠,它知道一般的办法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的庄稼,想了想,很友好、很认真地对猫说:"猫大哥,别着急,你看,农民把玉米种到地里,到了秋天收了很多玉米;农民把花生种到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也种到地里,就会长出很多老鼠。"猫听老鼠这么一说,觉得挺有道理,就把老鼠种到地里。于是,老鼠打洞逃跑了。讨论小结:碰到困难,不要轻易认输,一定要勇敢面对,智慧可以战胜一切。评析:通过讨论分析得出,老鼠自救的方法和孩子们想出的办法是一样的,都是用哄骗的方法让自己得救了。孩子们从中自然得到了启示:用聪明智慧去战胜困难。孩子们非常有成就感,充分体验到了活动的快乐。活动延伸欣赏动画,引发延伸猫和鼠之间可能发生的故事可多了。引导幼儿创编《猫和老鼠》系列故事,提供一定的环境和道具,鼓励幼儿进行合作表演,组织《猫和老鼠》讲、演专场。在一片庄稼地里,猫捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠忙说:"猫大哥,别着急,你看,农民把玉米种到地里,到了秋天收了很多玉米;农民把花生种到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也种到地里,就会长出很多老鼠。"猫就把老鼠种到了地里,老鼠打洞逃跑了。1、活动有助于孩子们知识经验的迁移和深化。"猫"和"老鼠"是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中,人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱;而老鼠总是脏兮兮的,到处打洞、偷东西。"猫捉老鼠,老鼠怕猫"是人人皆知的。然而,在孩子们的生活中,动画片《猫和老鼠》中的"猫"和"老鼠"却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给"猫捉老鼠"赋予了新的意义,猫鼠之争中谁胜谁败,自在个人智慧,给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中,故事情节简单而富有无限想象,与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是,我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事,既是对传统经验的拓展,又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验"这一原则。2、活动有助于幼儿的自主学****和教师对课程的深入研究。长期以来,幼儿园的文学活动在内容的选择上过多的考虑"是否具有教育意义";形式上过分注重表达与机械记忆,而轻视了欣赏与创造表现。而本活动中我充分调动幼儿的多种感官,使幼儿真正能够大胆地想象、自由而充分地表达,同时又挖掘文学活动认知、情感、审美、德育等方面的多元价值,这就是我在此活动中逐渐突破的问题。此活动借助《猫种老鼠》这一简单而富有想象力的故事情节,给幼儿搭建一个大胆想象、充分表达的平台,并适时挖掘故事中蕴含的多元价值,让孩子得以一次自然的感悟和自由的表达。3、简单的活动结构,突出主题且逐层深化。我们的教学需要去除浮华,彰显天然。使每一节课都平实、有意义,使教学过程成为幼儿主动学****学会学****享受学****的过程是每一个教育者追求的目标。在这个活动中,我凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法,来努力实现"省时高效"的教学。所以,没有复杂、花哨、繁琐的环节或提问,有的只是一根清晰的主线串连出的对于"猫鼠之争"的想象、表述与表演,力求让教学更加真实、更加原生态,使孩子学有所乐、学有所获。活动中师幼之间、幼儿同伴之间的合作表演,对于幼儿合作意识、合作能力的培养也起着很大的促进作用。在本次活动中,教师借助猫、鼠的角色形象,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动,引领他们互相学****交流各自的成功经验,在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐,同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折折花落”等词语。,体会作者是如何把猫的特点写具体,并达达己对猫的喜爱之情的。有感情地朗读课文,了解作者是怎样把猫的特点写具体的。从你们的发言中,我听出你们都非常喜欢这个小家伙。作家老舍和你们一样喜欢猫。他养了几只猫。那他家的猫到底有哪些与众不同之处呢?让我们一起来读读课文吧。二、初读课文,自学生字。教师巡视,了解学生自学情况。刚才我了解到同学们还有一些读不好、读不懂的词语。(1)出示词语:的确、解闷、暖和、没完没了、枝折花落、屏息凝视自由读,你发现这些带下划线的字有什么特点?想一想:另一个读音是什么?可以组什么词?我们知道字音不同则字义不同,所以我们根据词义定音。这个字读bǐng时有两个意思,一是除去、去除;二是抑止。在“屏息凝视”这个词里该选哪个呢?:“职”是职责、工作。想想“尽职”是怎样工作?:找出“开辟”在文中的句子,联系上下文想一想。(小猫新的游戏场所在院子里,原来的游戏场所在屋子里,游戏场所开拓发展了。)(3)出示词语卡片:性格、贪玩、稿纸、踩踏、梅花、青蛇、跌倒、撞车、乖巧、任凭、抓痒、淘气要求:读准字音,读通句子,听的同学边听边想:哪些自然段是写大猫的,哪些自然段是写满月时的小猫?,边读边思考:老舍笔下的大猫有什么特点?满月时的小猫又有什么特点?你们看,这课文的这两部分在写法上有一个共同的特点,谁找到了?概括句可以做段意。请你们在文中找出概括句,用“--”画下来。找段中的概括句来归纳段意,是一种好办法。不过,有的概括句不能直接照搬,需删减或补充一下,这样段意才更加全面、准确。4.:我们初读课文就发现老舍先生特别喜爱这只猫。下节课我们继续学****课文,深入体会老舍与猫的真挚情感。:性、格、职、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、,了解猫的古怪性格和小猫满月时的可爱,理解“屏息凝视”“变化多端”等词语的意思。,感受作者对猫的喜爱之情。,激发观察小动物的兴趣。昨天我们认识了老舍家的猫,我们一起回忆一下,老舍笔下的猫有什么特点?课文哪几个自然段是写大猫性格古怪,哪几个自然段是写小猫满月的时候更可爱的?(课文1~3自然段是写大猫性格古怪,第4自然段是写小猫满月的时候可爱。)所以这课文可以分成两大部分,1~3自然段为第一部分,第4自然段为第二部分。(一)研读第一部分,体会猫的古怪性格。我们先学****第一部分,看看老舍先生是怎样把猫性格古怪写具体的,同时表达出对猫的喜爱之情的。~3自然段,简要概括出猫的性格古怪的三个方面。请同学们小声读1~3自然段,边读边画出概括猫性格古怪的词语。谁能按自然段的顺序概括地说猫的性格古怪表现在哪儿?,体会猫老实、贪玩、尽职的性格。(1)自由读第1自然段,画出表现猫老实、贪玩、尽职哪些做法表现出它老实、贪玩、尽职呢?请你小声读读第1自然段,画出相关的句子,再读一读。(2)指名读具体写猫老实的句子,谈体会,教师随机引导,指导朗读。,谈谈自己的体会。(我从“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”看出这只猫老实。你看它吃饱了就睡,什么烦恼都没有,睡得特别香,一睡就是一天,不管发生什么事,它都不理,照样睡它的觉。)现在你们眼前出现了这样一只猫,它蜷缩着身子,趴在床下,或趴在书桌下或趴在主人脚下,呼呼地睡大觉,不走动,不叫也不玩,你说它老实不老实。谁来读读这句话,通过你的读,让人感受到这只猫真够老实的。(3)指名读具体写猫贪玩的句子,谈谈体会,教师随机引导,指导朗读。,说说你从什么地方看出它贪玩的。(我从它“出走一天一夜”看出它玩的时间长。从“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”看出它贪玩到连主人叫它都不肯回来。)(一般情况,猫的主人一叫它就会回来,何况这是一只特别老实的猫,可是这只猫决定玩就要玩个痛快,一玩就是一天一夜,连主人都叫不回来,可见它有多贪玩了。)读猫贪玩的句子,只要强调“一天一夜”“任凭……也……”就让人感到这只猫的确太贪玩了。谁愿意来读读。(4)指名读具体写猫尽职的句子,谈体会,教师随机引导学生品味“屏息凝视”“非……不可”体会猫的尽职,并指导朗读。过渡:这只猫既老实,又贪玩,让人感到它的性格够古怪的了,可怎么却说它尽职呢?,说说从哪些词语能体会到它尽职?,创设情境体验理解“屏息凝视”,体会猫的尽职。你们看书70页的图,当它一听到老鼠有一点的动静就屏住呼吸,瞪大眼睛盯着老鼠洞。我们学它的样子,试10秒钟,1、2、3……10,什么感觉?可它屏息凝视多少时间(几个钟头)这可不是一般的猫能够做到的,那它屏住呼吸这么长时间在干什么?看插图,你体会到了什么?(它屏息凝视这么长时间是非要把老鼠等出来。从这儿看出它等老鼠出来的决心和耐心,我感受到这的确是一只尽职的猫。)从“屏息凝视”和“非……不可”这些词中我们感受到这只猫在捉老鼠的时候是多么尽职,那应该怎么读,谁来试试。“老实、贪玩、尽职”是相互矛盾的,老舍先生把这相互矛盾的三种性格集于他养的这只猫身上,确实让我们能感到这是一只性格古怪的猫,同时也体会到老舍先生对这只猫的喜爱之情,读到这儿,我们对这只猫也产生了喜爱之情。现在我们合作读第一自然段,再次感受老舍对猫的喜爱之情。~3自然段,了解猫高兴时和不高兴时截然不同的表现,胆小和勇猛相互矛盾的性格,体会猫的古怪性格和老舍对猫的喜爱之情。老舍先生还写了猫高兴时和不高兴时截然不同的表现。胆小和勇猛相互矛盾的性格,表达了他对猫的喜爱之情。现在请同学们按自学要求学****第2~3自然段,从字里行间去细细品味猫的古怪性格和老舍先生对猫的喜爱之情。自学提示:默读第2、3自然段,边读边画出写猫性格古怪的词语。找一找,想一想,你从什么地方读出这些特点,并感受到老舍先生对猫的喜爱之情。

有关猫教案精选5篇(提高猫咪训练效果的) 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.