一年级下语文课文.pdf

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词?(课件分别演示树叶的“长”、“落”、“飘”、“飞”)能换别的词吗?从而体会作者用词的准确。(加强学生对词语的理解,促进语言的积累,培养学生的语言表达能力。)3、品读句子“长在树上,树枝拿它当扇子。”师:大树妈妈有许多的孩子——树叶,当秋风吹来时,树叶便轻轻地摆动。(课件演示,秋风一吹,树叶摆动。)(1)你觉得树叶像什么?让学生畅所欲言。(2)书上怎么说?你觉得像吗?(3)指导朗读。师:树枝把长在树上的树叶当扇子,用它扇起阵阵轻风,多么惬意呀!同学们自由读读这句,读出你的感受学生自由读,分男女生读。4、品读课文2—4句。师:树枝和树叶做了好朋友,小虫、鱼儿、小鸟也想和它做朋友。(1)它们三个,你喜欢谁呢。请你选择自己喜欢的角色,选择自己喜欢的句子来读,再把句子读给朋友听。(2)朋友之间说说你把树叶当作了什么?它给你带来了什么好处?(3)请几位小虫、鱼儿、小鸟上台来说说与树叶交上朋友的感受。如:小虫:和树叶交上朋友,我就有被子盖了,多暖和呀!(4)再读句子,让小虫们、鱼儿们、小鸟们读出自己的心情。(让学生改变角色,走进教材,充当教材中的主人公,不仅加深对课文内容的理解,充分发挥了他们的创造性,也突出了学生在学****中的主体性,从而真切感受到了文本中所蕴涵的情感,再通过朗读将自己的体会表达出来。)四、认识省略号,拓展思维。1、师:除了小虫、鱼儿、小鸟外,其实还有许多别的小伙伴与树:..叶交上了朋友,作者没写完呢!因此用了个省略号。2、到底还有谁与树叶交上朋友呢,你能仿照课文说说吗?小组讨论,再集体交流。出示:树叶落在地上,树叶漂在河里,(发挥学生的想像力,让学生充分练****说话,尊重鼓励学生在学****过程中的独特的情感体验。)五、熟读成诵,积累语言。1、大树妈妈的这次聚会,让树叶与大家交上了朋友,给大家带来了许多快乐与方便,也给美丽的秋天增添了许多生机与美丽。2、让我们再来读读这篇课文,把秋天里树叶的美记在心里。3、出示动画课件,学生随课件背诵全文。六、引导拓展,情趣升华。结束语:同学们,今天我们一起感受了秋天里树叶的美。其实,秋天除了树叶之外,还有许多的美景。课后,让我们走进大自然,走进书本中去与它们交朋友吧!(由课内延伸到课外,让学生在广阔的天地里学****语文。)教学反思《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有3个自然段,每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美,作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图,其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点,留给读者对于秋天美好的遐想。