下载此beplayapp体育下载

实用的三年级语文说课稿3篇.docx


beplayapp体育下载分类:幼儿/小学教育 | 页数:约16页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 16
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 16 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【实用的三年级语文说课稿3篇 】是由【闰土】上传分享,beplayapp体育下载一共【16】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【实用的三年级语文说课稿3篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。实用的三年级语文说课稿3篇实用的三年级语文说课稿3篇 作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是我帮大家整理的三年级语文说课稿3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。三年级语文说课稿篇1 各位评委老师,下午好!我说课的内容是国标版小学语文第六册第22课《槐乡五月》。 课文以生动优美的笔调描绘了槐乡五月的美丽景色,生动地展现了槐乡孩子纯真可爱、热情好客的特点。文中长短句的交错,叠词、拟声词的恰当运用,使文章琅琅上口,字里行间充满着生活情趣。 课文语句优美,对我任教班级的学生来说,有很强的吸引力,但文中情景交融的写法,语句中蕴涵的意境,对学生来说,可能有一定的困难,而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离,这些,都是我在教学中应该重视的。 根据学生的实际情况和教材的特色,我初步拟定了以下教学目标: 知识目标:学会课文10个生字,认识绿线内10个 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 情感目标:感受槐乡五月优美的景色,体会槐乡孩子纯朴可爱、天真烂漫的特点,培养审美情趣。 我设想通过两课时与学生共同完成以上教学目标。 第一课时,我打算采用三个层面的读,引导学生初读课文,整体感知课文内容。 首先在揭示课题后,引导学生针对课题质疑,让学生带着问题自己读课文。接着,结合初读检查,引导学生再读课文,在这个过程中,指导正音“浸和襟”、“醇和陈”,指导学生联系上下文理解“熏醉、大大咧咧”等词语,比如“熏醉”这个词,根据我以往的经验,学生对这个词的意思很难有真切的体会,因此,在这里我引导学生读前面的有关词句,结合具体的语言环境,使学生感悟到槐花香味的浓烈,令人陶醉,同时,也为第二课时的学****做好铺垫。在学生读准字音、读通句子的基础上,引导学生读懂每个自然段的意思,初步感知槐乡花的美,槐乡孩子的可爱。 以上是我对第一课时的简要设想,下面谈谈第二课时的设计思路。 第二课时,我主要采用3个环节进行教学,1、品味探究,体会槐花之美;2、入境体验,领悟槐乡孩子的内在美;3、拓展延伸,内化表达槐乡美。 一、品味探究,体会槐花之美 通过第一课时的教学,学生已初步感受了槐乡优美的景色。第二课时,上课伊始,我播放多媒体课件,呈现五月槐花盛开的美景,(图景由远到近,由全景到特写)然后请学生谈谈看到的景象,接着引导学生有感情地朗读第一自然段,读后四人一组讨论,你认为槐花美在哪里,讨论后进行集体交流。在交流中,孩子会谈到多种感受。比如,有的孩子可能会说,我是从“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫”中的“白茫茫”感受到槐花的美丽的。也有的学生可能说:“我是从有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔姑娘披散在肩头上的小辫儿”这句话体会到的,当学生说到这句话的时侯,我首先表扬学生会读书,找得好,接着鼓励学生继续细细地读课文,找找有关表示槐花动态的词,引导学生想象“槐花抱在一起是怎样的情景,槐花挂满枝头有时怎样的情景呢?”之后,我又播放课件,展示槐花像玉雕的圆球,进一步帮助学生直观真切地感受槐花的美;接着通过感情朗读再现情景,增强感悟。 就这样,学生在自主探究的过程中,积极捕捉语文信息,体验阅读带来的成功和喜悦。 接着,我以“槐花开满了各个地方,你闻到香味了吗?”为过渡,引导学生读下面的一段文字,读后请学生以“我闻到了槐花的香味,因为———”开头练****说话,如:“我闻到了槐花的香味,因为小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。”“ 我闻到了槐花的香味,因为桌上摆出了香喷喷的槐花饭,清香、春香、浓香……”这样结合具体的语词,通过学生创造性的表达,再配以师生合作赏读使学生充分感受槐花遍地、槐香飘散的令人神往的美景。 二、入境体验,领悟槐乡孩子的内在美 通过以上教学活动,学生的知觉、情感被调动起来了,这时,我与学生轻松谈话:“假如你来到槐乡,你会看到些什么?请选择一个你觉得最有意思的镜头来说说”,然后请学生自由品味朗读课文第二、三自然段,同桌先进行交流,我在学生中间巡回指导,作适当点拨,再组织集体交流。这里我主要引导学生进入槐乡,去体会槐乡孩子的热情好客,感受槐乡孩子天真烂漫、充满情趣的童年生活。比如,有的学生在交流中可能会说:“我来到了槐乡,看到了一位小朋友被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。”我就抓住“熏醉”这个词,引导学生进一步体会槐花的浓烈香味,同时结合“傻乎乎、卧”这些词,引导学生品读、想象、表演,体会槐乡孩子天真可爱、充满情趣的特点。在此基础上,再通过感情朗读再现情景,加深体验。当然,针对课文第二、三自然段中的其他语句都表现了槐乡孩子纯真可爱的特点,(板书:纯朴可爱)学生可能还会说:“我来到了槐乡,好客的槐乡孩子会把我拉到家中,请我美美地吃上一顿槐花饭……” “我来到了槐乡,看到槐乡孩子大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把槐花……”等等。 在学生思维火花不断碰撞的过程中,我引读课文最后一段也就水到渠成了。 三、拓展延伸,内化表达槐乡美 当孩子们对槐乡美景流连忘返,为槐乡风情所陶醉时,我趁热打铁,引导孩子们策划一个槐花节,鼓励学生写写邀请函,设计广告词会欢迎标语,也可以介绍槐乡风情等等,这样,巩固和提升了课文内容,培养了学生语文能力。这也正是本课教学的意义所在,也是新课程理念的突出体现。 以上是我对这篇课文的初步的教学设计,在实际教学过程中,我会随着学生的学****情况作不断的调整和改动,不足之处,恳请评为老师批评指导。三年级语文说课稿篇2 《赶海》是任务教导课程尺度试验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。 本文是一篇记叙文,叙述了“我”在童年时期跟舅舅去赶海的事,生动展现了赶海的无限乐趣。课文语言活跃、趣味横生,字里行间充斥了童年的无限乐趣,处处洋溢出作者酷爱大海、酷爱生涯的情怀。课文插图再现了课文情境,可以辅助学生更好地体悟课文。 全文共5个自然段。第一自然段写每当“我”唱起《大海啊,家乡》这首歌,便想起童年赶海的趣事。作文以歌词开始,奇妙地引出下文。“每当……便……”突出赶海给“我”留下了深入的印象。第二自然段到第五自然段,按“赶到海边——抓蟹、捉虾——满载而归”的次序具体记叙了赶海的进程。第二自然段中“海水哗哗往下退,只要浪花还不时回过火来,好像不忍分开似的”赋予浪花以人的神态心理,使浪花奔涌跳跃的形象跃然纸上。“我高兴极了,飞跑着追赶……”写出“我”赶海的高兴与快活。第三自然段既用“有的……有的……”句式,总体写出赶海的人们的运动,又通细致节描写,写了“我”和一个小伙伴的个体运动。其中抓蟹、捉虾是重点,描写得生动具体,富有童趣。第四自然段写赶海的'人们在夕阳中归家,海滩也恢复了安静。既展现了薄暮大海的美景,又给人留下想象与回味的余地。作文的结尾再一次引用歌词,照顾开始,使全文浑然一体。 教学目的 依据新课程的三维目的,我制订了以下的教学目的: 1、知识与技巧: (1)准确、流畅、有情绪地朗读课文,培育良好的浏览****惯。 (2)学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识1个多音字“似”。 (3)通过接洽高低文,懂得重点句中“武将”、“俘虏”等词语的意思。 2、进程与方式: 通过抓住文本语言,或借助多媒体、朗读等多种情势,调动学生的生涯经验,启示想象,感悟赶海的乐趣。 3、情绪、态度、价值观: 懂得课文内容,感受“我”童年赶海时的乐趣,激发酷爱大海、热爱生涯的思想情绪。 重点难点 1、重点: 通过抓螃蟹、捏大虾领会赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 2、难点: 通过学****感受赶海给“我”带来的乐趣。 教学设计 一、初读感知 (一)创设情境,导入新课 1、出示大海的背景图,在播放《大海啊,家乡》的乐曲,把学生带入情境。 、领导学生说说大海是什么样子?大海退潮后,人们常去干什么? 3、学生答复,教师归纳:大海退潮后,人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳,这就是——赶海。 4、板书课题,揭示课题,并引读。 5、齐读课题,学生质疑。 [设计意图:小学生的感情极易受到环境氛围的沾染而发生共识,基于这一点,我借助背景图画和乐曲等手腕营造氛围,将学生带入情境,为课文的学****奠定感情基本,拉近了学生与文本之间的时空距离。] (二)初读课文 1、学生自读(读准字音,读顺句子,读通课文) 2、检讨自读后果,改正错音。 3、领导学生再读课文,边读边想,用自己的话说说每个自然段的意思。在此基本上,再让学生浏览课文,弄清作者写了赶海时追浪花、摸海星、抓螃蟹和捉大虾这些有趣的事,初步感知课文内容。 4、让学生选自己爱好的趣事再自由朗读,教师领导学生用惊喜、好奇等适当的语气读好练****4中的句子。 [设计意图:课标强调,整体感悟是深入领会的基本。而学生对作文的整体把握,是学生与文本直接对话的成果。所以,我设计了让学生初次自读、再次自读的环节,让学生在重复的朗读中去整体感知课文的内容]。 二、精读感悟 本文的内容比拟浅易,同时“赶海”对本地的大部分学生而言是非常接近生活的。教学中,我通过抓住文本语言,借助多媒体、朗读,调动学生平时的生活经验等道路,领导学生感悟赶海的乐趣。 (一)学****第一自然段 1、播放一段《大海啊,家乡》的歌曲,借助精美的音乐创设情景,唤起学生对大海的憧憬和回想。 2、齐读课文,引诱学生抓住“每当……便……”句式,领会赶海给“我”留下的深入印象。 (二)学****第二自然段 1、媒体展现大海退潮时的画面,让海水涌动、浪花跳跃的情景和哗哗的海浪声打动和沾染学生。 2、领导学生读课文,从“还不时回过火来,好像不忍分开似的”、“飞跑着追赶”体会海浪与赶海人相互迷恋、嬉戏的情趣。从“闹着”、“高兴极了”体会“我”想去赶海的迫切心境。

实用的三年级语文说课稿3篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数16
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人闰土
  • 文件大小22 KB
  • 时间2024-03-11
最近更新