2024爱与责任师德演讲稿 18.docx

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通过这件事情,让我明白了,其实每一个孩子的内心都是纯净的,爱淘气的孩子也不例外。作为老师,就应当找准切入点,多赏识、多关爱他们一点。假如我们把那些“淘气的孩子”看成是与他人同等的人,就能够理解,他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要擅长发觉孩子的闪光点,为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会,对于原原,我想应当渐渐来,换一种目光来看这个孩子,换一种方式来和这个孩子沟通,信任将来肯定会有意想不到的效果的!现在原原已经回青岛上学了,离开我们这个班级了,诚心希望他可以发挥他的闪光点,快欢乐乐的成长! “爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使,当他们得到片片真情后,同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们能够首先学会爱,我每天都和一群欢乐的天使生活在一起,感受着他们对我的爱,内心感到无比华蜜和欢乐。 我信任,我的选择没有错,我无悔选择做一名幼儿老师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我情愿用一颗最纯真心培育将来祖国的花朵。最终用一句话来结束我今日的演讲——幼苗是参天大树的起点,小溪是大海的起点,砖瓦是高楼大厦的起点,爱是教化的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧:爱,是教化。爱与责任师德演讲稿篇2 讲话稿敬重的各位领导、老师们: 大家好! 爱岗敬业、无私奉献是老师职业的情操;教书育人、为人师表是老师精神的风貌。而师德是老师的第一才智,师爱就是师德精神的浓缩。今日,我演讲的题目是:《让师爱与责任同行》。 师爱是阳光,它可以把冰溶化;师爱是神指,它可以点石成金,师爱是雨露,它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。十二年前,我怀着对老师的崇拜,对教化事业的向往与酷爱,毅然地选择老师职业。从踏上讲台的第一天,我就有一个执着的信念——全身心投入教化事业,努力工作,不断进取。 “一切为了孩子,为了孩子一切。”我把这句话当成我从教的最高准则,决心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年来,我时刻牢记着我对学生的爱与责任。20xx年6月20日,当时我担当六年级语文课,正是辅导学生惊慌复****就在那时,我的婆婆病重住院,我的爱人刚巧又在外地学****照看婆婆的重任只能落在我一个人身上,而坏事情又像凑喧闹似地赶着来,在同一天下午我班的学生小丽在家不当心被开水烫伤左腿无法走动,小丽啊……她是个孤儿,父亲死了,母亲也走了,杳无音信,从小只和年迈体弱的奶奶相依为命。平常连自己都照看不好的奶奶,又怎能照看好小丽呢?为了照看小丽的身体,也不让她在学****上掉队,我坚决果断地把小丽接到家中。这样一来,可有我忙的了:医院里病重的婆婆,班里即将参与小考的三十五名学生还有家中须要照看的小丽。我每天就像上满弦的时钟,奔波于教室、医院和家之间,好累啊!可我从没有因此而耽搁学生的一节课,也没有让家中的小丽落下一节课。我很累时,也真想请几天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放弃了这一念头。而在此时,我那可爱的学生们给了我无穷的力气。他们望着削瘦的我说:“老师,您太辛苦了吧!您安心去医院照看奶奶吧!我们会自己好好学****的,放心吧,老师!我们能行!”多么懂事的孩子们啊!我的爱终于没有白付出,学生的爱让我感到自己是个胜利的人,爱的教化是有成效的,我为自己拥有这么一群懂得感恩和回爱的'学生感到骄傲。爱与责任师德演讲稿篇3 曾经读过这样一首诗: 我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的志向能恒久年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至完全的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾……这首诗点燃了我心中的***,澎湃起我教化的幻想! 两年前,带着这份***与幻想,我踏上了三尺讲台,起先了手持三寸粉笔,画出天地方圆,写尽学海茫茫的老师之路。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘,两年的静默守望,使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最好听的乐章,夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,渐渐成熟起来,那是天下最甜蜜的果实。 然而,工作的道路并非一帆风顺,有时当我挑灯苦熬,细心备课,辛辛苦苦传授学生学问,却发觉他们的热忱不高,眼神不够渴望;当我仔细投入对他们晓之以理,动之以情,却发觉这些淘气特性的孩子依旧我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、难过。于是我起先板着脸,做出一副肃穆的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。可是我同时也发觉,学生见了我围着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁抖动起来,是不是我做错了?这时老老师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,专心去爱他们。 渐渐地我用老老师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交挚友。以后,班会、运动会、歌咏竞赛、拔河赛……班级、学校举办的大小活动成为我与学生沟通沟通的主阵地。我在每个学生身上找寻闪光点,尽量让每个学生树立起信念。将心比心,以心换心。不以你的真挚之情,真诚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种坚固的既是师生,又是挚友的双重关系。 一次,上晚自****我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:对不起,我不是有意的。末尾还附了一张精致的笑脸的小贴图。我稀里糊涂,不知他因何事向我致歉。我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“下午上课你给我们讲,说兔子是robot,我当时大喊了一声‘是rabbit’,下课同学们都说我看你把老师说的,脸刷得就红了,红得象苹果。我向你致歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清晰。我微笑着说:“老师早忘这事了,帮老师订正错误不是好事吗?老师应当感谢你才是。老师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,好吗?”霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜。这样的事还有许多许多,这些孩子表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地暖和我的心田。