2024年新课标课程标准心得体会.docx

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(4)强调学****过程。新课标强调学****的过程,因为过程和结果同样重要,没有好的过程不可能取得理想的结果。教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事学****活动的机会。由此可以看出,“活动化教学”是一个教学的有效途径,活动化教学就是指让学生动手做,重视学生的学****过程。此外,教师应培养学生良好的学********惯,如课前预****上课注意听讲、课堂内外阅读大量的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教学过程,达到理想效果的有效方法。 (5)优化评价方式。在教学评价中,重视学生学****情况的定量分析十分必要,学生的操作过程、解决问题的思路、思维品质、个性等并不能完全反映在分数上,所以我们应重视定性分析。如果缺少对学生思维过程等的评价,会导致学生只关心问题的结论,轻视思维过程。这不仅有可能使学生获得的认识似是而非,养成在知识探究过程中浅尝辄止的****惯,不利于学生良好思维品质的形成,更会限制学生对思维乐趣的深刻体验,遏制学生解决问题的灵活性和创造性。因此,我们要根据教学目标的要求,让学生充分展示在解决问题过程中的资料搜集、推理、判断并作出结论的全过程,了解每个学生的能力和智力的发展状况,发现某些学生的潜在发展能力,采取教师评价、生生互评、小组评价、班级评价、自我评价、家长评价等综合评价方式对学生进行全面的综合性评价。 (6)丰富课程资源。在教学中、只要能激发学生的兴趣,调动学生学****的热情和积极性,达到良好教学效果的教学资源,教师都可以在教学中运用和尝试。我们以上一堂英语课为例,上课前教师应该对课程标准和教材做全面的分析,然后充分利用各种途径和渠道来开发教学资源,改进教法和学法。例如从书籍、报刊、杂志、电视、互联网获取歌曲、诗歌、典故、故事、漫画、笑话、动画和各种多媒体素材。此外、老师也可以利用传统的教学资源、如黑板、挂图、简笔画等来进行课堂教学。当我们在选择教学资源时,应该遵循下列原则: (1)材料必须富含哲理。 (2)材料必须紧扣教材。 (3)必须有利于启迪思维,培养学生能力。 (4)选择正面材料,对学生进行正面教育。 二、课标理念在课堂教学中的运用 学****了新课标后,如何更好地运用到实际教学工作中,成为英语教学的重心所在。我认为可以从以下几点入手: (1)重视和强调语音教学。想要引导学生进入英语学****的门槛,就必须重视和学好国际音标和语音语调。在起始年级要求学生要学好读音规则,根据读音规则和音标拼读单词。不仅学生要多听录音模仿正确的发音和语音语调,教师也应该多听录音纠音。 (2)注重学****策略的培养。好的先生不是教学生读书,而是教会学生学****由此可见教会学生学****的方法和策略,引导学生学会自主学****的重要性。在英语教学中,我们可以采取五大五小的英语教学模式,大预****大听说、大阅读、大参与、大课堂;小对话、小演讲、小演唱、小写作、小背诵等形式培养学生爱思考、爱合作、爱交流、爱展示的****惯,教给学生学****的技巧和方法,提高学生听说读写各个方面的语言交际能力。 (3)过程与结果并重。良好学********惯的养成是取得良好学****效果的前提和条件。在教育教学中,过程和结果同样的重要。这就要求老师要給学生创设一个轻松愉快,充满真实语言情境的和谐课堂,让学生养成良好的学********惯,在做中学,在用中学,对学生进行文化和德育的渗透,让学生既学会学****又学会做人。具体的做法有:起始年级让学生学会根据读音规则和音标拼读单词;根据学情因材施教、注重对学生能力的培养,加深学生对英美语言文化的了解,在日常教学中注意结合教学对学生进行德育的渗透,培养高素质的人才;在教学中不搞题海战术,但是要讲练结合,当堂修改,当堂巩固;养成良好的学********惯,做笔记、朗读、背诵、对话;常复****及时小结、常运用、学以致用、常反馈、勤能补拙;坚持口头交际和读写。做到堂堂淸,日日淸,周周淸,月月淸,通过采取重视学****过程的做法,就能取得良好的学****结果。 通过这次培训学****作为英语教师的我,对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。在今后的教学工作中,我会将理论和实践相结合,提高教育教学效果,打造高效的课堂,培养更多更好的学生,为教育事业的发展作出自己的一份贡献。 新课标课程标准心得体会2 初中美术新课程教学的实施的执行,需要我们从教学全体出发,共同营造这个崭新的平台。 美术课是素质教育阶学生必修的艺术课程,是对学生进行美育教育的重要途径,培养学生对美的追求,使之具备一定的艺术修养,不仅有利于人的长远发展,同时也是功在千秋的教育,在大力提倡素质教育的今天,美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性,对学生的观察力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力以及创造力的培养和提高,发挥重大的作用,能充分发挥学生的主观能动性,引发学生的艺术冲动和最基本的造型的能力。 一、学生方面因素 (一)学****活动以学生为主体 新课程标准强调学****过程是师生交往,共同参与,共同发展的互动过程,师生关系首先是人与人的关系,要遵循人际关系的原则。传统的教学,课堂是教师预设好的课堂,教师在课堂上的地位是非常有权威的,学生根据教师的思路一步一步来掌握知识,教学过程忽略了学生的存在,新课改保证学生的主体地位。因为教学的成功关键在于让学生主动参与学****的过程,获得成功的体验。教师应该多从学生的角度思考问题,既要看到学生之间的差异,还要尊重每一个求知的心灵,充分尊重学生的人格,鼓励学生在与教师平等、民主的交往中展示自己的能力,发展自己的能力,提高自己的能力,而传统的学****模式是传授-接受式,课堂教学专制、僵化、始终以教师为中心,这样,即便教师付出很多的艰辛也是事倍功半,这种模式无形中限制了学生的思维,所以我们必须改变传统的教学模式,用发展的教育观来摆正教师和学生之间的关系。 (二)激发学生学****兴趣 学****兴趣是学生接受教育和自我教育的基础,培养学生的学****兴趣,是提高教学质量,提高学生素质的前提。以往,我们往往偏重于“填鸭式”教育,忽视从激发学生学****兴趣入手去点燃学生渴求知识的火花。在以往的美术教学中,由于学校、家长过于重视文化课,导致对美术课的忽视,使得有些美术教师在自身文化修养方面不能严格要求自己,课堂上存在糊弄学生的情况。新课改之后,美术课地位的提高使得我们美术老师对自己的要求也严格起来,给教师的个性发展、创新性发展提供了更广阔的空间,使教师思想发生了很大的转变。 (三)改变学****方式,发挥主体作用,树立自信心 现代的教育是“以人为本”的教育,在新课程改革的内容中增加了“人文性”,强调了学生是发展中的人,是学****的主体,如何在教学中应发挥他们的主体作用?新课标要求学生在美术学****活动中,要改变过去的被动接受的学****方式,让学生主动参与,要让他们通过自主合作、探究等学****方式去主动学****并要求学生在学****过程中投入情感,在学****中体验成功的愉悦,锻炼克服困难的意志,从而增强自信心。而自信心的树立是培养学生美术学****情感的一个重要的途径,它有利于培养学生良好的心理品质。 二、教师方面因素 在构成美术教育系统的诸多因素中,教师和学生是最活跃、最基本的因素。在实施新课程改革的背景下,教师成了学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教学内容的研发者,教育艺术的探索者,学生知识构建的促进者。这就要求我们教师不仅要有驾驭知识的能力,还要有驾驭学生的思维、引导学生思考、调动学生情感的能力。要想调动学生的情感,我们就要学会分析学生的情感心理,指导学生情感实践,从这些方面看,现代教育对教师的情感提出了较高的要求: 首先,教师自身要具备丰富的情感 情感教育是建立在现代教育学、心理学的理论基础之上。提高个人的情感素质,丰富个人的情感是实施情感教育的必要条件。那么我们怎样丰富自己的情感?这就要求美术教师要加强理论方面学****加强智力、道德与情感的整合,树立当代教育观,树立正确的学生观,融洽师生之间的关系,要保持良好的心理气氛,养成良好的心理品质。这样在教学时,我们才能利用自己丰富的情感去感染学生,激发学生的情感体会。 其次,教师在教学时要有情感目标及相关的评价方式 瑞士著名教育家皮亚杰说:“教师不仅要知道他自己的科学,而且还要精通儿童和青少年心理发展的细节。”因此,教师在教学时要分析具体的教学内容、了解学生、了解学生的爱好和才能、了解学生的精神世界、了解他们的欢乐和忧愁,再根据这些情况制定相应的情感目标,使学生在学****美术知识和技能时接受情感教育。例如在学****我们的奥运》这一课时,我根据教学内容,结合北京奥运会标,设置了这样的情感目标:为什么我们的奥运会标要用中国印?当你看到它时,有什么感受?学生在讨论时纷纷表达了自己奥运情、中国心,这样就达到了情感教育目的。 作为当代教师,我们应该不断提升自身的价值和品味,为自身积累财富,我会在以后的教学过程中不断反思积累更多经验,不断改进教育教学方法,不断提高自己的专业技能,成为一名优秀的人民教师。 新课标课程标准心得体会3 义务教育数学课程标准的制定,让我再次感受到了新课程标准制定的`完美与完善,课标从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订,通过这次学****我发觉这几方面较之以前都有了不同程度的改变和创新,下面我谈谈我的几点感受。 一、理解课标新的基本理念,改变教学方法 新课标的基本理念之一是让学生“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,从原来的三句变成了现在的两句。基本理念之二是学生学****应当是一个生动活泼的,主动性和富有个性的过程“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学****数学的重要方式,而比未修改之前多了“认真听讲、积极思考”这两种重要的学****方式。 基本理念的转变,对老师的教学和学生的学****都有了更具体的要求,学生是学****的主体,但是好的学****方式也是培养学生全面发展,去做将来对社会有用之人的重要教育方式。所以,我们广大教师不仅要明确自己的角色转变,而且也要熟读新课标的基本理念,让理论知识充实到我们的实践中去,从而更好的驾驭教材,灵活选择新的教法,去适应时代的要求。 二、熟读课程总目标,培养学生能力 新课程总目标的制定,让我们教育工作者为培养时代创新人才肩负起更神圣的使命。有人说过,一般的教师是教“知识”;好的教师是教“过程”;卓越的教师是教“智慧”。新课程总目标的制定不仅仅是对学生为适应未来社会提出了更高的要求,也是对我们老师的教学方式、教学目的提出了新的要求,我们要做卓越的教师,要把学生培养成时代的弄潮儿,培养成国家的栋梁之才。所以,新课标把发展学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力及使学生通过数学学****获得必需的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,这“四基”、“四能”作为新课程总目标之一、之二,促进小学教育更全面的发展。 三、学****新课标,正确定位教师角色 从新的课标来看,数学活动的教学是师生之间,学生之间交往与共同发展的过程,有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学****的主体,教师是学****的组织者、引导者与合作者,所以,有效的数学活动不是老师在台上自说自演,而是应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,更注重培养学生良好的数学学********惯,使学生掌握恰当的数学学****方法,因此教师要定位好自己的角色。注重启发式和因材施教,处理好讲授与学生自主学****的关系,发挥主导作用,引导学生学****数学知识,使学生的数学知识与技能得到更好有效的发展。