教师学习心得体会.docx

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固然应包括知识、思想、能力三大目标,但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史知识,其次是从中获得尽可能多的教益,再次才是从中受到阅读、理解、分析、比较、概括、综合、评价等能力的锻炼。历史都是过去了的东西,我们学它的真正目的,是从中受到教益,主要是总结历史的经验教训,大至国家兴衰,小到个人作为,都可以从中受到借鉴与启迪。因此,重新摆正历史教学中知识、思想、能力三者的地位:第一是知识,第二是思想(重点是帮助学生获得尽可能多的教益),第三是能力。学生还可从历史课上获得别的学科知识中所没有的乐趣,这正是历史学最吸引人的地方。教师学****心得体会3 第一部分:教师学****的经验和体会。 十一月十四日上午,获嘉县教体局举办「学校精细化管理」讲座,、生动的事例,受到愉悦而深刻的思考、、开拓视野、:第一,我深知精细化管理是一种意识,是一种观念,是一种认真的态度,是一种精益求精的文化。变化始于校长;变化始于老师;变化始于****惯。为了深入理解精细化管理的内涵,需要先对我们最初的理念进行梳理。 在学校应该有明确的岗位职责,每个岗位应该有什么要求,怎么做,按照什么程序,应该非常细致和清晰。比如杨老师所在的天津市河东区实验小学,后勤服务岗位,要求:每个人都有具体的任务,每个任务都有人完成,这样才能创造出良好的服务育人环境。办学管理,只要逐步形成一套完整的考核、评估、监督机制,许多学校的日常工作就不用安排,学校工作就可以有序地进行。校务会将会议减至最少,使教师有更多的时间和精力集中在教育教学上,领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来,有更多的精力到前线去视察指导,解决实际的困难和问题。 二是精细化管理与教师教学相结合;杨先生在《学校精细化管理》一文中,提到了管理好学校,涉及到教师,就是要管理好教师的教学工作。从课堂效率的角度来看,提高课堂效率有三个主要途径:讲教材,教改大讲堂,案例分析。教学过程中,我们会教给学生学****的方法,也会教给学生合作学****等。 第三,学校精细化管理不是机械、僵化的管理,而是要突出人本思想,渗透情感交流的管理方法,使学校精细化管理达到绩效的最大化。注重细节,不是把平常的小事放大,而是要把教师和学生的生活,仅仅是、情感等各个方面的关注。关心每一个老师,关心每一个学生,做孩子生命中最美的人。 最终,只要打造出一个具有强大凝聚力的团队,就会使全体师生相互协作, 共同完成既定的工作目标和任务,共同实现学校发展的愿景。 总之,通过这种培训,提高了认识,明确了责任。就将来 在工作中要从大处着眼,从细小处入手,加倍努力,努力营造和谐、向上的校园环境,为创建我县特色的农村中小学而不懈奋斗! 第二部分:教师学****的经验和体会。 经过这个阶段的学****使我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一定的了解,认识到教书育人的使命感和责任感,约束和规范了我的日常教学行为,做了一名懂法律、会教育、会管理的人民教师。 以师德教育活动为载体,以集体学****和个人自学相结合的方式,多层次、多角度地学****了全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高,体会到了自己的人生价值。身为老师,应该为人师表,做学生的榜样,应该不断提高自己的职业道德,正确认识和对待自己应该履行的职责。 师德师风教育的开展,使我更加清醒地认识到,学生作为学****的主体,思想活跃、思维幼稚、好动、闹腾、烦躁时,我就会不自觉地把学生的这一****惯当作“不懂事”,事后想一想,这是不应该的,实际上,学生是生活的“生命体”,他们有自己的感受和要求,好学生人人都喜欢,但淘气的学生也不见得什么都不是。当老师要有一双“放大镜”的眼睛,用来寻找和挖掘自己身上的闪光点。用“点”面促进学生进步,在以后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉着冷静地教育每一位学生,学会用优秀教师的品质激励自己。与现在的好老师相比,我的思想水平还有待提高。从把学生当作朋友开始,改变传统的“师道尊严”观念,让学生喜欢自己的教育、家长认同,成为人民满意的教师。 透过学校开展的师德师风教育,也让我发现自己的不足。成为一名称心如意的教师,不能光是一句口号,要付出实际行动,在教育教学中,首先要学会不断学****通过学****来充实自己的学识,提高自己的能力和业务水平;其次,在实际教学中,要勤于钻研,用心育人,用心传授知识,培养学生多方面的才智;再者,为学生服务,在为学生服务的同时,教学生如何做人,做一个对社会有用的人。 总的来说,在师德师风教育活动的学****过程中,先进教师的精神和行为洗涤了我的心灵,激发了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到了人生的价值,即工作是快乐的,奉献是幸福的! 第三部分:教师学****的经验和体会。 在暑假教师远程培训中,每一位教师都以生动的事例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想又焕发了***,燃起了斗志,的确感到受益匪浅。以下是我通过学****得到的点滴体会: 这次培训极大地开阔了我的眼界。经过这些天的训练,我发现自己的视野局限了,就像一只井底之蛙。于是我就想到自己在教育教学工作中,如果孩子们一成不变地固守着老一套的观念,那该是多么可怕的事!学生是一个完整的社会人,我们不仅要理解知识,还要理解学生的成长需要,为他们的成长创造各种有利条件。训练让我更加深刻地认识到,走进新课程的教师不再是“传道、授业、解惑”的单一主体,而是“组织者”、“指导者”、“推动者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学****者”等多种主体。教师要想在新课程理念下适应教育教学活动,就必须自觉地成为教学的研究者、终身的学****者、教学实践的反思者,才能不断提高教育思想,完善自身的知识结构和潜质结构。通过学****我得到了启发。作为一名老师,我深切地感受到了时代的变迁。课堂改革和学校改革,两者都与社会变革有着血脉联系。通过学****我的思维方式和思维方式发生了转变。希望将来的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代与社会的特征。