二年级班主任工作总结.doc

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一。指导班干部在同学中树立威信。 本学期开学初,本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后,一些原来顽皮捣蛋,不好学****的学生在纪律上放松了要求,想钻纪律的空子,而局部班委对这些学生无可奈何后,便对自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同学们的信任,班级纪律一度下滑。针对这些情况,我屡次召开班委会,指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。 1、统一思想认识,讲究团结,严格要求自我,做遵守校纪校规,守法的模范。 班干部是班里的带头羊,是同学门的表率,一举一动在同学们中有明显的影响,只有严格要求自己,以身作那么,才能赢得同学们的尊重与信任,成为他们的楷模,在纪律上要求别人做到的,自己一定要做到。不允许别人好,自己首先不做。 我班的副班长兼学****委员符同学,国庆将至,想到很快和家人见面非常快乐地买了礼物与食物,准备下午放学后回临高孝敬父母,因提着为同学买的快餐,被校警拦住批评并记名,不准其回宿舍,要求她把食物全吃掉才准回宿舍,一气之下,该同学收拾好行李,不说一声就回家了,因为她成绩较好,既是班干部,又是宿长,在同学当中有一定的威望,宿舍的同学一看宿长跑了,立即情绪冲动,各种不顺心的事立即涌现,大家也打起行李准备集体离校,幸好我及时发现制止,并和政教处及管理宿舍的校警共同对学生进行了教育,才没有酿成严重的后果,待该学生返校后,我耐心做她的工作,指出她对学校的纪律了解不深,对自己的要求不严,对班干部在同学当中的影响力知之不够,险酿后患,并在班委会上进行讨论,使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解,在工作中对自己的言行要求高了,在同学们当中取到了表率作用。 1、在学****上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长徐小妹同学,工作能力较强,能吃苦耐劳但成绩不高,属中等水平,我在对她进行教育时指导她:学生在校的主要任务还是学****学****不好,工作在买力,也是难于让同学们信服的,班干部只有把学****搞好,说话才有力度,作为班干部和学生会干部,比其他的学生要花费更多的时间,因为既要学****又要工作,因此班干部的时间比一般学生更珍贵,紧迫,这就需要学会处理好学****与工作关系,懂得科学的学****方法,合理地使用时间,加之他自己的努力,小妹同学在本学期的学****凶横机加赶上了班上的优秀学生,在同学当中有较高的威信。 3、优良的个人品德,是班干部在同学中树立威信的根底,做为一名班干部,要培养自己勤奋,正直坦诚,谦虚。宽容等优秀个人品德,这也是做好一名旅游效劳人员的根本要求,要培养自己的原那么观,以旅校日常行为标准要求,做好班级日常的管理的度量衡,既要严格自己,又要不胆地管理同学,使之成为****惯,共同进步。班委经过反复的学****实践与管理,在同学们当中的威信得到了提高,班委之间的团结协作能力也得到了提高。 二。指导班干部在实干中学****成长。 本学期学校的活动较多,除了学校的活动,我也根据本班的情况制定出手抄报,普通话,粤语,钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动,来提高同学们在参与活动中形成自我教育,自我管理的能力,要实现着能力的培养,班干部是关键,只有班干部成长了才能以点带面,推动整个班级的成长和良好班风的建设。 1。指导班干局部工协作责任到人。 把每项活动细分到每个干部身上,根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责,再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法,使自己有限的能力焕发出无量的能量,使活动完成很更出备,更完美。 1。指导班干部积极主动地工作。 班干部要有吃苦奉献的精神,要有为同学效劳的意识,工作上身先士卒,以自身的努力来带动别人,同自身的勤奋来说明别人,要能够为老师*心,为老师着想,为老师分忧3。指导工作方法。 由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部,班干部的工作不知如向开展。如团委开展新团员会,竟然没有叫我参加,在对团章团规没有较深入细致学****的情况下,就组织同学们投票选举,使得一些条件不同熟的学生也成为开展对象之列,友情大放送,在班里造成不良影响,我组织他们先学****团章,了解团员的条件及要求任务,明确团的章程,然后再在班里进行严肃认真的新团员开展会,开展符合入团条件的学生,纠正了因为不懂工作方法险些造成的不良后果,也让班干们认识到工作方法是完成工作事半功倍的良方;在这次的校合唱节,仅剩10天的工夫,我班的第二首自选曲目还未选好。第一首和唱曲目也常的不理想有些同学因此如何是好,我要求文艺委员首先要团结大多数的骨干分子,由他们再去带动别的同学排练,同时协作音乐老师选好造和我班的曲目,进行排演,在排练过程中,要求班委齐心协力帮助文娱共同管理,使本程中进一步提高了协作的能力与水平。 4。指导班干部学会及时总结工作的得失,用以指导下一步的工作。 三。利用集体正面的舆论,帮助后进生的转变与进步。 本班在本学期各方面均有进步,本人将再接再厉作好班主任工作。二年级语文教学工作总结这是我第一次尝试新课程语文教学,经验尚浅。因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学****新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学****变成学生更真实的开展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、开展的现实。经过一个学期的努力,获取了点滴的教学经验:让学生在"玩"中学语文,体验学****语文的快乐。在识字方面,在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩"出价值。如"闯"字的识字,有的学生说:“这是一只马跑进门了〞。“不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。〞有的学生说:"这是"门"跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩"中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成"小报";在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩"法。在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、标准、漂亮。?课标?中指出:"写字是一项重要的语文根本功,是稳固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的根底。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学********惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序:"读字"时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。在阅读教学中,我反对无目的多读,强调有层次的读书:初读,将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,理解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。在不同层次的读中,教师同样鼓励个性化的学****让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题,教师挑出有价值的问题共同讨论,培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来,说一说自己这样画的理由,放胆做画学语文;让学生排演课本剧,师生根据语言文字进行评议,演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文。在学生****惯的培养方面,我注意让儿童在标准中学语文,打下学好语文的根底。这并不与在"玩"中学****语文相矛盾****惯能影响人的一生,"个性"必须在一定的标准中张扬才不会使学生走上开展的歧途。所以,教学决不能从统得过死转向放任自流,一定要严把"度"这一关。在听、说、读、写几方面,都有一定的标准。如:个别同学站起答复时,其他同学要注意倾听,有意见可以举手提出;朗读或答复以下问题声音要响亮……语文学****的点点滴滴都需要有标准,都需要我们去培养学生的良好****惯。在教学中,我积极鼓励学生参与各项语文活动,学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学****气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学****态度和学****方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。2024——2024年度第二学期二年级语文教学工作总结上塘乡中心小学马平丽我担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学****深入研究教法,虚心学****以下是我在这一学期的教学情况总结:一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学随着实施课程改革以来,我反复学****有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学****法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。二、用生动灵巧的教学方式,焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段,提高学****效率现代科学技术日新月异的飞速开展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学****掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。四、用扎实双基的训练,培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好,每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好****惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。?小学语文教学大纲?指出:“写字是一项重要的语文根本功,是稳固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字根底。〞把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的根本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人根本素质的表达,有的利于学****工作和交际。教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。2024——2024学年度第二学期品德与生活教学工作总结上塘乡中心小学马平丽在以往的思品课中,教师往往疏忽了学生的自主性,这很大限制了学生的开展,只有确立起学生的自主权,指导学生自我修养和自我教育,让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼,才能培养学生的责任感,才能增强学生的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德水平,而自我教育能力的培养尤为重要。一、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵小学生有了一定的认识根底,能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德标准自我约束能力。〔一〕展开讨论,相互评价。共同提高道德判断能力,学生应多进行议一议,讨论等形式,对自己的行为进行自我评价。〔二〕判断正误,提高学生的识别评价能力二、自我体验,激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。三、自我催促,养成良好的行为****惯学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为****惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。〔一〕让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识,激发了道德情感,产生了行动动机之后,就要把正确的行为方式运用到日常生活学****当中去。〔二〕自我监督,克服不良****惯学生的良好****惯必须通过反复训练才能养成。三、自我做起,终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关心,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样,让学生通过自我体验,认识到自己的缺乏之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚决了体贴、关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。