下载此beplayapp体育下载

精选三年级语文说课稿模板汇编九篇.docx


beplayapp体育下载分类:幼儿/小学教育 | 页数:约52页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 52
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 52 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【精选三年级语文说课稿模板汇编九篇 】是由【min】上传分享,beplayapp体育下载一共【52】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【精选三年级语文说课稿模板汇编九篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。精选三年级语文说课稿模板汇编九篇三年级语文说课稿 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢?以下是我整理的三年级语文说课稿9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。三年级语文说课稿篇1 一、说教学内容 教材分析 本节课是西南师范大学出版社三年级上册第八单元《不确定现象》的第一课时。新《课标》在小学第一学段安排的“概率”学****内容主要有:初步体会有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,对所有可能发生的结果进行简单的实验。本节课学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定认识的基础上,来进一步学****事情发生的可能性有大有小。 二、说目标、重点、难点 学生是学****的主体,教师一定要让学生在自己的亲身经历中体会、认识、总结。基于这样的理念,我根据教学内容,教材特点和本班情况,设计了以下几个目标、重点、难点。 (一)知识目标: 1、通过“猜测—实践—验证”的摸棋子游戏,体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。 2、能列举出简单的不确定事件可能出现的所有结果,知道其不同结果出现的可能性是有大小的,并领悟到可能性大小与其可能出现的不同结果所占数量多少的密切关系。 (二)能力目标: 能用严谨的数学语言口头表达能力,观察、推理能力,运用所学的知识解释生活中简单问题的能力。 (三)情感目标: 让学生经历探索的过程,在活动交流中培养合作学****的意识和能力,激发学生的学****兴趣,获得良好的情感体验。 领悟可能性大小与其可能出现的不同结果所占数量多少的密切关系,体验、描述生活中的确定和不确定事件。 领悟到可能性大小与其可能出现的不同结果所占数量多少的密切关系 三、说教学方法 三年级的小学生,正处在抽象逻辑思维初步形成的阶段,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行,直观演示或游戏切入较容易被他们所接受。我校地理位置特殊,一半以上学生是农村外来人员的子女。学生整体认知水平较差,如果用常规的单一说教形式教学,收效甚微。因此,我根据这些特点,制定了本节课的教学方法,设计了几个活动,使学生在游戏中愉快的学****新知。我主要采用以下教学方法:开门见山引入、师生互动学****新知、引导学生学****点拨学生迷惑等。 四、说学法 学生是学****的“主人”,我们教学要遵循学生学****数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学规律并进行解释与应用的过程。《不确定现象》这一课意在让学生主动地参与数学活动,并通过亲手实验、记录数据、分析数据、做出判断,自己总结出可能性的大小与什么有关系。 五、说教学过程 (一)开门见山突出主题谈话引入。 师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们大家一起来做游戏好吗?不过我们做游戏是有目的的,我们要通过做游戏来学****一个新的知识《不确定现象》,不知你有没有信心学好?下面我们来看一下这节课的学****目标。(出示目标) (二)例1的教学。 1、活动一 师:现在老师这里有个盒子,看看我往盒子里放的棋子(全是黑色的),猜一猜老师摸出的棋子会是什么颜色的? 生:黑色。 (师摸) 师:为什么我每次都能摸到黑棋子呢? 生:因为你放进去的全是黑棋子,所以每次都能摸到黑棋子。 师:我可能摸出白棋子吗?为什么? 生:不可能。因为盒子里没有白棋子。 师:可能摸出其他颜色的棋子吗?为什么? 生:不可能。因为盒子里根本没有其他颜色的棋子。 师:如果我把盒子里的4个黑棋子换成白棋子,使得白棋子、黑棋子的数量同样多。老师继续再摸,想一想老师摸出的一个棋子会是什么颜色的?(说话时放慢速度)猜猜看? 生1:白棋子。 生2:黑棋子。 生3:也许是白棋子,也许是黑棋子。 (师继续多次摸棋子) 师:为什么老师这次既可能摸到黑棋子又可能摸到白棋子了呢? 生:因为盒子里有黑棋子,也有白棋子。 师:也就是说,这次摸棋子出现了两种可能。可能是……(生齐答),也可能是……(生齐答)。 (设计思路:通过“生猜师摸”的摸棋子游戏,很容易就达到师生互动,从而调动学生的学****兴趣。在玩中教会学生用“一定”“不可能”“可能”来表述事件发生的确定性和不确定性。这一活动唤起了学生对旧知的记忆,为学****新知埋好伏笔。) 2、活动二 师:下面老师再改变盒子里黑、白棋子的数量,变为7个黑棋子、1个白棋子,我们看看,是摸中黑棋子的次数多,还是摸中白棋子的次数多? (生举手回答,进行猜测) 师:想不想自己摸棋子来验证猜测? 生:(几乎异口同声)想。 师:那我们以“小组合作”的学****形式来完成学****任务。 (出示“小组合作”的操作步骤) (各学****小组摸棋子、统计、讨论。教师巡视学生实验结果。) 师:请组长汇报小组交流情况? 师启发学生总结规律:通过刚才的实验你发现了什么规律?(指名回答) (设计思路:对儿童来说,概率知识是很有吸引力的,动手收集数据的过程常常体现为令人愉快的游戏。学生通过自己的实验,在亲历、体验的过程中感悟、体会到事情发生的可能性的大小。合作学****的形式既能发挥集体的智慧,又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学****使他们体会与他人交流的快乐,同时促进学生性格的完善与发展。最后教师引导学生自己总结出规律使学生的印象更加深刻。) 3、即时练****课件出示) 箱子里装着10个红球,2个白球。小明从箱子里摸一个球,摸到的球可能是()球、也可能是()球,摸到()球的可能性更大。 想一想:从中摸一个球, ⑴要使摸到的球一定是红球,应该怎么办? ⑵要使摸到的球一定是白球,应该怎么办?、 ⑶要想经常摸到红球,也就是红球的可能性大些,应该怎么办? ⑷要想偶尔摸到红球,也就是红球的可能性小些,应该怎么办? ⑸要使摸到红球、白球的可能性一样大,应该怎么办? (指名口答) (设计思路:由形象的游戏活动过渡到抽象的语言表述,检测了学生所学知识的实际运用能力。同时引入词语:经常、偶尔,渗透语文知识加强学科整合) (三)例2的教学。 1、情景引入 师设计一个小故事引导学生猜猜谁中奖的可能性大 大家先猜然后进行验证。 老师和一名学生配合摇20次转盘,一名学生记录统计,其他观察、监督,把得出的结果填课本上。 师启发学生总结规律:老师转到哪儿的可能性大,哪儿的可能性小?为什么? 生:转到小羊的可能性大,转到小猪和小狗的可能性小。因为小羊的区域多,小猪和小狗的区域少。(答得好发奖品书签) 2、知识拓展 师:“如果让你用这个转盘设计摇奖活动,你想让获奖的人多一些怎么设计?想让获奖的人少一些怎么设计?想让获奖的人数和不获奖的人数差不多怎么设计? 生1:我把区域大的设为中奖区获奖的就多些。 生2:我把区域小的设为中奖区获奖的就少些。 生3:我把两种区域设为一样大,获奖机会一样多。 …… (设计思路:新课标指出数学学****要联系生活实际,学有用的数学。可能性问题在儿童的生活中接触还是比较多的。从转盘游戏到摇奖设计,让学生初步具有信息收集、整理、分析的能力,更让学生感受到数学知识就在自己的身边,使学生联系生活实际,体验可能性。)三年级语文说课稿篇2 一、说教材。 《望天门山》这首诗都描绘了祖国山川景色,抒发了赞美之情。头两句描写山川气势。"天门中断楚江开,碧水东流至此回。"第一句主要先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出。第二句写水,浩浩荡荡的长江被天门山阻挡,激起滔天的波浪。第三、四句写行船的感受。坐在小船上迎着阳光顺流而下,感觉两岸青山相对而来。诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了乐观豪迈的情感。《望天门山》重在抒情,融情于景,诗中有画。作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学****这首诗应重点引导学生体会感情,欣赏意境。这同时也是个难点,因为学生对古诗接触不多,在这方面的学****能力不是很好,而且"欣赏意境"的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外,有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样,。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思,并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思,也是这首诗教学的重点。再则,《望天门山》是《古诗三首》这课中的第一首诗,学****方法的指导十分必要,所以,应重视教会学生如何学****既培养能力,又为本课第二首诗的教学打下基础。 二、说教学目标。 :通过本课的学****要让学生能借助汉语拼音学****古诗,认识文中生字;能正确、流利、有感情地朗读课文;能有感情地朗读和背诵全诗;理解词义句意,掌握古诗的学****方法,读懂词句意思,理解诗歌内容,体会思想感情;培养学生丰富的想象力和语言表达能力;能有感情地朗读和背诵全诗。 :独立思考与小组合作相结合,理解诗意,激发想象力和创造潜能,培养学生丰富的想象力和语言表达能力;在实践中学****和运用语文。

精选三年级语文说课稿模板汇编九篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数52
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人min
  • 文件大小40 KB
  • 时间2024-03-10