精选教学设计方案合集6篇.docx

该【精选教学设计方案合集6篇 】是由【min】上传分享，beplayapp体育下载一共【31】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【精选教学设计方案合集6篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。精选教学设计方案合集6篇精选教学设计方案合集6篇 为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就常常需要事先准备方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是我为大家整理的教学设计方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。教学设计方案篇1 一、教学目标 :认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。 : (1)综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。 (2)根据已观察到的矿物特征,对照资料对它们进行鉴别。 (3)从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 : (1)培养学生对矿物观察、研究的兴趣。 (2)渗透爱家乡的思想感情。 二、教学重点 综合运用各种方法对矿物进行观察、描述,并能根据矿物的显著特征进行鉴别。 三、教学难点 磁铁矿,方解石光泽的鉴别。 四、教学准备 :待识别的矿物三种(方解石,磁铁矿,石煤),铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。 :课件、视频资料(科学家是怎样鉴定矿物的)。 五、教学过程 一、复****导入 ,这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下,我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物?(生说,教师板书如下:颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状) ?(用指甲,铜钥匙,小钢刀去刻划。) ,你还知道哪些观察方法呢? 学生可能会说:用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。 :今天这节课,我们就综合运用各种方法,来鉴别我们所面对的不知名矿物,敢接受挑战吗?(出示课题:面对几种不知名的矿物) 二、观察记录1号方解石,2号磁铁矿矿物的特征。 ,你们先猜一猜:它们分别是什么矿物?(学生可能会猜石英,磁铁矿,方铅矿等) ,我们应该怎样做呢? 指名同学说。 教师小结:先用各种方法观察矿物,收集这些矿物的特征;再对照矿物资料卡进行判断。(板书) ,我们应当注意些什么?(特别强调学生使用稀盐酸特别要注意: 手拿滴灌的胶头处,垂直往下滴; 一滴就够; 滴在矿物的靠近边缘处,方便清洗; 这块矿物一头有小纸片的,不要滴这一头,滴另一头; 千万不要弄到皮肤上和眼睛里,万一不小心染上了,就马上用流水冲洗; 同学先说,教师再强调如下(课件出示)。 (1)使用小刀、瓷砖时要注意安全,不要伤到自己和同学。 (2)滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗,这个工作交给老师来做,你们只要把它放在盒盖上就可以了 (3)需要稀盐酸的小组,请告诉老师,由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供,用完后摆放在桌上。 (4)认真观察和记录矿物的相关特征,并记录下来。 ,教师巡视指导。 :你发现了矿物的多少特点? 汇报一:首先我们来汇报矿物1的特征。请1个小组带着记录表上来汇报。 不知名矿物1特征形状块状颜色乳白色(无色)条痕白色光泽玻璃光泽透明度透明或者半透明软硬较软触摸光滑滴稀盐酸冒泡有补充或者不同意见的吗? 汇报二:再请一个小组汇报矿物2的特征。 不知名矿物2特征形状块状颜色铁灰色(铅灰色)条痕黑色光泽金属光泽(半金属光泽)透明度不透明软硬较硬,小刀划不动轻重较重脆强磁性滴稀盐酸会冒泡有不同意见的吗? 三、对照82页,83页矿物特征卡鉴别 (1)请同学们翻开书本至82、83页,对照单元资料库的《矿物特征卡》,试着鉴别它们分别是什么矿物? (2)同时思考: 1号,2号分别是什么矿物? 你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的? 在你们收集到的所有信息中,哪些性质对鉴别这块矿物最有价值?哪些性质作用不大? (3)汇报。 四、抓住主要特征找矿物。 (1)在2号同学的抽屉了,有五块我们曾经认过的矿物。现在,你们先根据老师大屏幕上提出的特征,猜一猜我指的是哪一块矿物? 块状 较硬 不透明 金属光泽 条痕樱红色。 (2)为什么现在能猜出?(主要特征容易识别) (3)小结:抓住矿物的显著特征去识别矿物,能让我们的判断更准确。 如石墨有染指现象,磁铁矿具有强磁性,能吸引大头针等。 五、认识家乡主要岩石——石煤 引:刚才的挑战完全成功,能不能接受新的挑战?我这里有一块资料卡中没有的,以前课堂上也没有出现过的,含多种矿物的岩石,你们敢不敢试着判断一下,这是什么?请3号同学拿出报纸包着的矿物。仔细鉴别。 ,描述主要特征。 综合上诉特征,你初步判断是什么? 。 这到底是什么呢?我们请富阳国土资源局的李工程师给大家做一个介绍。 用热烈的掌声有请李工程师。 ,开采情况,以及用途。并送出礼物——石煤给大家。 六、结课 是的,人们正在利用了岩石和矿物的不同特性,改善和建设着我们的生活,希望课后同学们能选择两种矿物或岩石,详细了解他们在生产和生活中的用途,下节课我们一起交流与讨论好吗? 板书设计: 面对几种不知名的矿物 1、观察,收集特征(形状,颜色,条痕,光泽 透明度,软硬……) 2、对照资料卡鉴别(抓住主要特征)教学设计方案篇2 学****目标 ,感受泰国人与大象和谐相处的境界。 ,能联系上下文理解重点词的意思。 课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料,做成课件。 课时安排 1课时 A案 教学过程 一、初识大象,揭示课题 ,简介泰国。同学们,在我们国家的南面,有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天,老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上) 。 : 泰国素有“万象之国”的美称!今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”! 板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。 二、初读课文,读通读准 :看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?) ,自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问 。 熟视无睹 以一当十 以一抵百 彬彬有礼 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 芭堤雅 ,通过读书,你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗? ? 归纳:象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书:和谐融洽 三、集体研读 。 导读:仅仅因为象是泰国的国宝,就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段,从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。 竞赛读,读出大象的悠闲沉着。 :为什么泰国人对大象存有亲切的感情? 引读法,师生同读第二自然段,体会泰国人对象的亲切之情。 : 导读:我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段,看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢?