丰台区2024年高三语文一模(含答案).doc

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:因风化而受损害 :绝妙 :……的原因 :,都相同的一项为哪一项〔3分〕 , ,不正确的一项为哪一项〔3分〕 ,旱岁不竭 有一砚池,,能不魂销心死即使是个铁石心肠的人,,,不符合文意的一项为哪一项〔3分〕,别名砚石山,因其出产著名砚石而得名,春秋时期,吴王夫差为宠幸西施而在这里修建了著名的宫殿——馆娃宫。,因其形状不同而以“日池〞“月池〞命名,水井周围的石头光亮如镜,泉水四季常清,晶莹透澈。,然后经过囚禁范蠡的石室,又来到东西画船湖,沿笔直的十里采香径前行下山,一路可谓风景如画。,借凭吊古迹,感慨世事沧桑,并以独特的视角来看待常人“女色误国〞的思想,颇有新意。。〔4分〕①洞中石貌甚粗丑,不免唐突。〔2分〕②其色深紫,佳者殆不减歙溪。〔2分〕,充满情趣。请结合本段内容,仿照句的形式,将内容补充完整,写在方框内。〔4分〕太湖诸山,;响屧松林,;西施履迹,碧繶缃钩画石髬。“亡国之罪,岂独在色〞?请结合文章加以解说。〔4分〕三、本大题共4小题,共18分。阅读下面的词,完成16-19题。〔18分〕木兰花慢游三台①元好问②拥岧岧双阙,龙虎气,郁峥嵘。想暮雨珠帘,秋香桂树,指顾台城。台城,为谁西望,但哀弦凄断似平生。只道江山如画,争教天地无情。风云奔波十年兵,惨淡入经营。问对酒当歌,曹侯墓上何用虚名。青青,故都乔木,怅西陵遗恨几时平?安得参军③健笔,为君重赋芜城。【注】①三台:为曹操所建,三国魏邺都胜迹。下文的“台城〞即邺城故都,南北朝时邺都毁于战火。下文的“曹侯墓〞“西陵〞即曹操陵墓,在古邺城西北。②元好问:金末元初人,金亡不仕。以金朝遗民身份凭吊魏都,触目兴感,写下这首词。③参军:诗人鲍照,曾作?芜城赋?,凭吊广陵,挖苦竟陵王叛乱导致亡国之事。,不正确的一项为哪一项〔3分〕A.“拥岧岧〞三句着力描绘了三国魏邺都的雄壮之景,竭力渲染了王都之气象。B.“只道〞两句描写了眼前“江山如画〞之景,为下文抒发怀古幽思设下伏笔。C.“问对酒〞两句,作者想到怀有建功抱负的曹操,已成一抔黄土,不胜感慨。D.“青青〞两句描绘故都杂草丛生的荒凉,与上阕邺都的繁盛形成鲜明的比照。,后写今衰之景,在强烈的比照中抒发感慨。以下怀古诗运用了这种写法的一项为哪一项〔3分〕,义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。〔李白?越中览古?〕,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。〔刘禹锡?乌衣巷?〕,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。〔杜牧?赤壁?〕,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。〔韦庄?金陵图?〕,苏轼在?赤壁赋?第三段中也写到了曹操,二者借写曹操抒发的思想感情有何异同?请作简要分析。〔6分〕。〔6分〕①本词有“但哀弦凄断似平生〞句,由此可联想到白居易?琵琶行〔并序〕?中的诗句:____,____。②本词有“只道江山如画〞句,古代诗人面对如画江山时,往往会生发感慨。如苏轼?念奴娇·赤壁怀古?中“江山如画,____〞句,辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?中“千古江山,____〞。③本词作者感慨“争教天地无情〞。?窦娥冤?中窦娥以“地也,____!天也,____!〞句控诉了天地的无情。四、本大题共6小题,共24分。阅读下面的作品,完成20-25题。古典之殇?①“今人不见古时月,今月曾照古时人。〞②然而,多少古人有过的,今天的视野中却杳无了。比方古诗词中的盛大雪况,吾等之辈,虽未历沧海桑田,但一夜忽至的“千树万树梨花开〞,还是亲历过的。满嘴冰淇凌的现代孩子,谁堆过雪人?谁滚过雪球?没有雪的冬天,还配得上叫“冬〞吗?流逝者又何止雪?在新辈人眼里,不知所云的“古典〞比比皆是——立于黄河枯床上,除了唇干舌燥,除了满目的干涸与皴裂,你纵有天才想象,又如何模拟出“黄河之水天上来〞的磅礴?谁还能托起李太白心中的汪洋与豪迈?③今天的少年真够不幸的。父辈把祖先的文学遗产交其手上,却没法把诞生那些佳句的空间和现场一并予之。那样的户外,那样的四季——假设荷尔德林之“诗意栖息〞成立的话,至少这天地洁净乃必须罢。可是,那“人行明镜中,鸟度屏风里〞的天光明澈,那“长安一片月,万户捣衣声〞的皎夜寂静,今安在?????④从审美资源上讲,古代要比当今富饶得多,朴素而优雅得多。地球自35亿年前诞生生命以来,约有5亿种生物栖居过,今多已绝迹。在地质时代,物种的自然消亡极缓——鸟类平均300年一种,兽类平均8000年一种。如今呢?联合国环境规划署推测说,上世纪末,每分钟至少一种植物灭绝,每天至少一种动物灭绝。⑤多少珍贵的动植物永远地沦为了标本?多少生态活页从视野中被硬硬撕掉?多少诗词风光如?广陵散?般成了遥远的绝唱?⑥古典场景的缺席,不仅意味着风物之夭折,更意味着众多美学信息与精神资源的流逝。由于丧失“现场〞,人类正在丧失经典。不久,对原版大自然丧失想象力的孩子,将对古籍中那些伟大的美学华章和人文体验——彻底不明就里,如坠雾中。阅读竟成了挽歌,竟成了永诀和追悼!????⑦语文课本中的诸多游记,无论赏三峡、登黄山,还是临赤壁、游褒禅……除了传递水墨画般的自然意绪,更有着“遗址〞的凭吊含义,更有着“黄鹤杳去〞的祭奠意味。比方我们对“蒹葭〞“雎鸠〞阐释时,难道只会停留在“某植物〞“某水鸟〞的字面意思上,再也领略不出别的了?难道就不为大自然的鬼斧神工而油生敬畏和感谢?难道除了匆匆草草的娱情悦性,就涤荡不出“挥别〞的忧愤来?类似的每一词语本身,无不包藏着生态、民俗、历史、美学和社会学信息。那“蒹葭〞“鹿鸣〞“雎鸠〞“猿啼〞……不仅代表草木或动物,更指向一种生存文化和栖息美学,也是一部人间记忆。它让今人在阅读自然圣经的同时,更对眼下境遇和空间有一种检验、校对和反思。某种意义上,古典文学为后人矗起了一座纪念碑,是丰碑,更是殇碑。????⑧不知道老师们在领读“飞流直下三千尺,疑是银河落九天〞“青山横北郭,白水绕东城〞之时,有没有升起一股隐痛?并把它悄悄传递给孩子?如果有,如果能把这粒7“痛〞埋进孩子心里,我要感谢这位老师——今天,为孩子接种一支珍贵的“精神疫苗〞;明天,这粒小小的“痛〞会生出郁郁葱葱的良知。我相信,接种这支疫苗的孩子,多少年后,当面对一片将被伐倒的森林、一条将被铲平的古街时,至少会有一丝心痛和迟疑吧?最终阻止粗鲁和野蛮的,或许正是那迟疑。????⑨其实,何止语文,地理、音乐、美术、生物、历史、哲学……哪个不包含富饶的自然信息和生命审美?哪个不蕴藏着比辞条、年代、人名、因果、正反等更辽阔的人文资源和精神风光?关键看有无感受到它们,能否深情地领略并分享它们。假设连最初级的课堂都无法帮孩子立起“敬仰自然〞“尊重生灵〞“万物和平〞的精神路标,当他们进入***序列后,那些坚硬的环保口号又有何用呢?影响一个人终生价值观的,一定是童年的记忆和知觉——那些最早感动过其心灵的生命细节!遗憾的是,我们的教育在最重要的“审美〞和“信仰〞方面做得远远不够。所以,当被“广州餐桌日均‘吃猫’一万只〞的新闻惊得目瞪口呆时,我突然想:这些食客也曾是孩子,也曾是学生,可谁告诉过他,人不是什么都可以吃的?????⑩看过两那么报道,皆和树有关。一个叫朱丽娅·希尔的少女,为保护北美一株巨大的被称为“月亮〞的红杉树,从1997年12月10日起,在树上栖居了738天,直到树的所有者——太平洋木材公司承诺不砍伐它。还有,在瑞典的语文课本和旅游手册中,皆可见这样一件事:1971年,斯德哥尔摩,当铲车朝古树参天的“国王花园〞逼近时,一群年轻人站了出来,他们高喊“拯救斯德哥尔摩〞的口号,用身体当盾牌,挡在那些美丽的大树前……终于,地铁站绕道而行。多么幸运的树!而它们,也给新一代瑞典人撑起了盛大的精神荫凉。????多么童话的心灵啊!其力量源于健康的生命知觉,源于天然的性灵和秉质,他们保卫的不仅仅是树,更是生活和生活的美学理想。????十年树木,百年树人。我们的教育应该“树〞出像树一样根深叶茂的人。〔取材于王开岭的同名散文〕,不正确的一项为哪一项〔2分〕A.“千树万树梨花开〞出自岑参的?白雪歌送武判官归京?,岑参与高适并称“高岑〞,为盛唐边塞诗人的代表。B.?游褒禅山记?的作者王安石,字介甫,号半山,获谥“文〞,故世称王文公;?明人将其列入“唐宋古文八大家〞。C.“蒹葭〞“雎鸠〞是我国第一部诗歌总集?诗经?里的意象,“风、雅、颂,赋、比、兴〞为?诗经?的“六义〞。?梦游天姥吟留别?是一首古体诗,古体诗又称“古风〞,包括律诗、绝句,讲究平仄、押韵、对仗等。,最恰当的一项为哪一项〔3分〕,人们在诵读古典诗词时,无法重现、体验作品中所描绘的场景。“古典〞与现实生存状态的关联行文,视角新颖独特,语言沉郁凝重,充满深沉忧思。***后,环保宣传对构建他们的“敬仰自然〞“尊重生灵〞等意识已不起作用。,都包藏着生态、民俗、历史、美学和社会学信息,都指向了生存文化。?请结合全文分条概括。〔4分〕⑧段中的画线语句。〔5分〕⑩段写了两那么报道,有何用意?请简要分析。〔4分〕“古典之殇〞中的“殇〞有哪些含义?请结合全文分条概括。〔6分〕五、本大题共2小题,共60分。〔10分〕从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。8读经典作品,可以感受、揣摩作者的性情或精神。请从曹雪芹、鲁迅、路遥、海明威中任选一位,描画你心目中的作家形象。要求:描写细致,形象鲜明。?红楼梦??平凡的世界??呐喊??红岩??老人与海??边城?等六部名著,你最欣赏哪一部?请结合你的阅读体验加以阐述。要求:条理清晰,言之有物。?红楼梦??呐喊??红岩??平凡的世界?等作品都塑造了具有抗争精神的人物形象,如贾宝玉、夏瑜、江竹筠、田福军。上述哪一人物形象最令你感动?请写一段抒情文字〔可写诗歌〕,表达你的情感。要求:感情真挚、富有文采。,按要求作文。从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。?古典之殇?中说:“由于丧失‘现场’,人类正在丧失经典。〞这句话触发了你怎样的思考?请自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。要求:不局限于王开岭散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。有报道称,科学家已经研究出将痛苦记忆从人的大脑中删除的方法。假设头脑中的痛苦记忆被删除,我们的生活、人生、社会……将会怎样呢?请展开想象,以“痛苦记忆删除以后〞为题,写一篇记叙文。要求:有细节,有描写。丰台区2024年高三年级第二学期综合练****一〕。考试时间150分钟。一、本大题共8道小题,共24分。【解析】与原文“中国目前正处于重化工业阶段下半场,这种状况短期内难以发生根本性改变。〞不相符。(3分)【解析】原文表述为“工业内部结构的不均衡包括技术含量低、粗放式开展的工业比例过高〞。(3分)【解析】“付诸东流〞的“诸〞是“之于〞的意思。(2分)【解析】滞后:〔事物〕落在形势开展的后面;落后:开展水平较低,不进步。改变:改换,更动;改善:改变原有情况使好一些。拓宽:开拓使宽广,拓展:开拓开展。(2分)【解析】从材料二第一段“大气污染防治法并未考虑到与其他环境要素保护法律之间的衔接、配合,缺乏系统性〞,可以明确2000年?大气污染防治法?并未与其他环境保护法协同配合。(3分)【解析】材料二第三段说“综观草案,其修订仍然以污染防治为导向,鲜有涉及大气环境保护的规定〞,因此,题干“不再以污染防治为导向,需要涉及大气环境保护的规定〞表述是错误的。(3分)【解析】“开发大气污染预测系统〞这一技术能够检测、把握大气环境质量,但不能实现“低排放〞,控制污染源。(3分)8.①工业开展过程中,想方设法走工业均衡开展的道路。②制定并不断完善适应新时期大气污染问题的相关法律。③倡导公众参与大气环境治理,切实建立起公众参与大气污染防治的相关制度。④借鉴国外先进经验,改进国家治理大气措施。充分利用科技手段控制污染源,加强对污染的监测。【评分标准】共5个要点,答及1点1分,2点2分,3点3分,4点5分。答满4点即给总分值。意思对即可。二、本大题共7道小题,共24分。【解析】所以:用来……的。〔3分〕【解析】A也,语气词,表判断。B介词,在;介词,对于。C代词,你,你们;副词,像,好似D词尾,……的样子;连词,但是(3分)【解析】所谓:所说的。山僧瞪着眼睛不知道我说什么。(3分)【解析】西施洞即石室。〔3分〕13.①洞中的石头样貌特别粗糙丑陋,免不了亵渎了美丽的洞名【评分标准】“甚〞“唐突〞1分,全句大意1分,共2分。②那些颜色深紫的石头,好的大概不比歙溪出产的差。【评分标准】“其〞“殆〞“减〞共1分。全句大意1分,共2分。〔跃〕银涛冲飙飞涛鸣山谷【评分标准】内容1分,形式1分,每句2分,共4分。,国家灭亡的原因并非只是因为帝王重色。齐国国君虽然重色却能重用管仲,辅佐他成为就霸业;蜀君刘禅并不荒***却因昏庸而亡国;越王最终亡国,是因为被勾践宝剑迷惑,不听从伍子胥的谏言,并不是因为宠爱西施。因此,把国家灭亡都归咎于帝王重色是有失公允的。【评分标准】“齐桓公称霸原因〞“刘禅亡国原因〞各1分,“吴王亡国原因〞2分。共4分。意思对即可。三、本大题共4道小题,共18分。【解析】“只道〞两句否认了壮丽景观的现实存在。.【参考答案】同:二者都感慨曹操生前的辉煌业绩于今已经消逝不存,抒发了对世事变迁、人生无常的感慨。(2分)异:元词下阙,先写曹操“风云奔波〞业绩的不易,后写曹操墓西陵的荒冷,比照之下“对酒当歌〞已成虚名,而“怅西陵遗恨几时平〞。外表说是曹操“遗恨几时平〞,倒不如说词人自身为现实而“遗恨〞不平!言外寄托着词人对故国沦亡的深沉悲哀〔黍离之悲〕。〔2分〕苏轼在?前赤壁赋?第三段中也写到曹操,曹操当年“舳舻千里〞,“横槊赋诗〞,可谓“一世之雄〞;再发问“而今安在哉?〞连曹操这类英雄人物,也只是显赫一时,何况是自己,因而如今只能感慨自己生命的短暂,羡慕江水的长流不息。客的答复表现了一种虚无主义思想和消极的人生观,这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面〔人生短暂、人生虚无〕。〔2分〕【评分标准】相同点2分,不同点4分,意思对即可。1019.【答案】①弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志〔或“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣〞〕。②一时多少豪杰英雄无觅孙仲谋处③你不分好歹何为地你错勘贤愚枉做天【评分标准】填对一句得1分,句中有错别字、多字、少字,那么该句不得分。四、本大题共6小题,共24分。【解析】古体诗不包括律诗、绝句。【解析】A无中生有,C在文中有限制条件,D无视了文中的“类似〞。。引出下文对古典现场消失现象的描述和感慨。③点明古典现场的消失,暗示文章的主题。【评分标准】3个要点,每点2分,答全2点给总分值。意思对即可。〔或“不能传递热爱自然、尊重生命、保护动物的意识和信仰〞〕的“隐痛〞比作“精神疫苗〞。运用比喻的手法,形象生动地说明儿童时期加强热爱自然、尊重生命的“审美〞和“信仰〞教育的重要意义。【评分标准】解释“痛〞“精神疫苗〞2分。鉴赏共3分,手法1分,效果2分。意思对即可。24.①两那么报道与上文的“广州餐桌日均‘吃猫’一万只〞的新闻形成比照,表达了对儿童欠缺“审美〞和“信仰〞教育的深深忧虑。②列举国外保护古树、尊重自然的具体事例呼唤健康的生命知觉、天然的性灵和禀质,突出对儿童进行“敬仰自然〞“尊重生灵〞“万物和平〞启蒙教育的重要性。【评分标准】两个要点,每个要点2分,共4分。意思对即可。25.①指随着古典诗词所呈现的古典场景、风物的消失,众多美学信息与精神资源也随之消失。②身处现实场景的人尤其是孩子,在诵读古典诗词时往往没有理解其中的生存文化和栖息美学,不能理传统文化的深刻含义。从这一角度说,古典诗词的应有意义在消失。③教育课堂在帮助孩子树立起“敬仰自然〞“尊重生灵〞“万物和平〞的精神路标方面做得远远不够,孩子不能生发对“古典现场〞缺失的忧患意识和悲怆之情。【评分标准】共3个要点,每个要点2分,共6分。意思对即可。要点不全,答及“殇〞的本义〔“未成年而死〞〕或文中义〔“非正常消失〞〕可给1分。五、本大题共2