苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(二)教案.pdf

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体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算?为什么?怎么算?(3)集体口答。三、练****总结让学生谈练****收获。第5课时两位数加两位数(进位)【教学内容】两位数加两位数进位加【教学要求】。,进一步增强应用数学的意识。【重点难点】两位数加两数的进位加,及其列竖式计算的方法。【教学过程】一、创设情境、引入课题教学例1挂图师:图上画的十什么?谁来说说。你能帮他解决这个问题吗?怎样列式?生答师板书:34+16:..师:很好。那34+16=多少?你可以怎样计算,用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流,师:你是怎样算的?根据生的回答课件演示。(1)摆小棒。师:先摆多少?再摆多少?34和16合起来是多少?师:最下面的这一捆是哪里来的?师:通过摆小棒,34+16等于多少?(2)算珠。师:先怎么拨?再怎么拨?师:观察一下个位上的算珠,你有什么发现吗?(个位上有十颗珠子)师:个位上满了十颗珠子怎么办呢?(在十位上拨一颗珠子)师:通过拨算珠,34+16等于多少?(3)列竖式。师:如果是列竖式,怎样列?生说,师板书。师边板书,边说列竖式时要注意什么。(数位要对齐)课件出示竖式。师:我们知道了在列竖式的时候数位要对齐,4和6是哪一位?(课件出示“个”)。3和1是哪一位?(课件出示“十”)师:竖式列好了,怎么算呢?自己试一试,四人小组里讨论一下。师:谁来说。生答。师:你觉得从哪一位开始算比较好呢?为什么?师:个位上的4加6得10,怎么办呢?让我们听听茄子老师是怎么说的。课件演示茄子老师的话。师:谁来说说茄子老师是怎么说的。生说师板书,把竖式补书完整。师强调:个位上满十,向十位进1,1要写的小一些,在个位上写0,十位上在算的时候不能把个位进来的1漏了。同桌互相说说怎么算。二、巩固新知1、课件出示试一试。65+28师:这题你能试一试吗?请你先在草稿本上试一试。再在四人小组里讨论一下。师:请一位小朋友上来算一算。学生上台演示,集体评价。师总结:遇到了进位,为了方便计算,我们从个位开始计算。个位上5+8=13,向十位进1,在个位上写3,十位上6+2+1=9,65+28=93。2、课件(豌豆:你能说说笔算加法要注意什么吗?)师:四人小组讨论一下。师:谁来说说看?师总结:(1)要注意数位对齐,(2)做好进位符号,个位上的数要写正确。:..(3)计算要仔细。三、(1)、(2)、(3)四、总结师:今天我们学****的加法,与以前学的有什么不同?师:对。这就是我们今天学的进位加。(板书课题:进位加)板书设计:进位加3465+16+285093第6课时两位数减两位数(退位减)【教学内容】两位数减两位数的退位减法【教学要求】1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3、能力训练点。4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。5、通过抽象概括笔算减法的法则,培养学生初步的抽象概括能力。【重点难点】教学重点:正确笔算退位减法。教学难点:弄清笔算退位减法的算理。【教学过程】一、创设情景出示挂图说说图上画意怎么来解决这个问题二、探究新知1、教学例题师问:小星比小梅多多少张?你能列算式吗?50-26可以小朋友用小棒和计数器帮忙全班交流上台演示如果用竖式该怎么做?让学生独立思考。结合板书问,个位上0-6不够,怎么办?强调:在减十位上的数时,可别忘了先减去退去的1。2、试一试交流时让学生说出计算过程。3、小组交流讨论:你能说说笔算减法要注意什么?三、巩固练****内化新知想想做做123四、全课总结今天学****了什么?你有哪些收获?掌握了哪些新本领?