《乐理与视唱练耳》教学大纲.pdf

该【《乐理与视唱练耳》教学大纲 】是由【小屁孩】上传分享，beplayapp体育下载一共【18】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《乐理与视唱练耳》教学大纲 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。:..《乐理与视唱练耳》教学大纲一、课程的地位、性质和任务《乐理与视唱练耳》是中等职业学校幼儿教育专业必修课。通过教学,指导学生全面研究学****音乐基本理论,对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。通过乐理视唱练耳的学****使音乐学****的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体,学生建立起最终的音乐概念之间的联系,并具备一定的学前教学能力,使之成长为符合新时代要求的幼儿教师。二、课程教学的基本要求1、通过基本乐理的教学,使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素,理论知识经常联系实践活动,培养学生乐理应用能力,为和声、作品分析、、歌曲表达等及为其他各门专业课程的学****打下良好的基础。2、通过对学生进行系统的视唱练耳训练,提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”。3、学****中不但加强音乐知识和技能训练,同时要加强学生的“师能”培养训练。三、本教材共分16个单元,分两部分,第一部分是《音乐》及欣赏每周4课时;第二部分乐理、视唱练耳,每周2课时。共授220课时左右,两年完成:..四、教学内容:第一单元教学要求:学生掌握音的性质、音级、音名、唱名、记谱法(谱号、谱表、变音)等相关理论知识,了解泛音和和各种律制,掌握高音谱表简单音符和简单节奏的视唱。教学内容:乐理:1、音的产生、五线谙2、音名与唱名3、音的分组4、半音与全音5、基本音级与音级结构视唱练耳:1、自然大、小调音阶:..2、听觉训练:大小二度音程3、节奏训练(模仿)1第二单元教学要求:掌握增长音值的记号和低音谱表简单音符和简单节奏的视唱。教学内容:乐理:1、音符。2、休止符。3、音符与休止符的写法视唱练耳::..1、视唱:全音符及二、四、八分音符的组合2、听觉训练:大、小三度音程3、节奏训练(模仿)第三单元教学要求:理解讲授与课堂练****相结合,掌握音的强弱、音值的特殊划分(连音符)与音值组合法,掌握高、低音谱表较复杂音复和节奏的视唱。教学内容:乐理:1、音的强弱2、节奏、节奏型3、小节、小节线、终止线4、节拍、拍子、拍号5、常见拍子的种类:..6、切分音与切分节奏7、弱起小节视唱练耳:1、视唱:全音符及二、四、八分音符的组合、何止符2、听觉训练:大、小三度章程3、节奏训练(模仿)2第四单元教学要求:掌握五线谱的常记号,学会五线谱与简谱的互译。教学内容:乐理:1、变音记号2、反复记号:..3、省略记号4、其他记号5、速度记号6、力度记号7、表情记号视唱练耳:1、视唱:十六分音符的组合2、听觉训练:纯四度音程3、节奏训练:(模仿)第五单元教学要求:理解掌握音程的定义,音程的分类,及音程在儿童歌曲中的表现作用:..教学内容:乐理:1、音程2、音程的分类3、协和音程与不协合音程4、音程在儿童歌曲中的表现作用视唱练耳:1、附点音符、延音线2、听觉训练:纯五度音程3、节奏训练(模仿)第六章单元3:..教学要求:掌握理解和弦及其转位和弦,并能够识别和构成调式中的和弦教学内容:乐理:1、和弦2、原位和弦与转位和弦3、识别和构成和弦的方法4、调式中的和弦视唱练耳:1、切分节奏、弱起节奏2、听觉训练:纯四度、纯五度音程3、节奏训练(模仿):..第七单元教学要求:掌握调式概念,学会识别大小调及关系大小调教学内容:乐理:1、调式2、调、调号、调性3、大调式与小调式4、关系大小调5、大小调歌曲的调式风格6、大小调歌曲的调性识别视唱练耳:1、三连音、装饰音:..2、听觉训练:纯八度音程3、节奏训练(模仿)第八单元教学要求:掌握民族各调式的特点,并能够区别五声调式教学内容:乐理:41、民族五声调式2、五声调式的类别3、五声性七声调式4、民族五声性调式的识别视唱练耳::..1、视唱:变化音2、听觉训练:增四度、减五度音程3、节奏训练(模仿)第九单元教学要求:理论讲授与课堂练****相结合,适量补充课外作品分析,视唱练耳:1、视唱:一个升号的各种调式(一)2、d和声小调和d旋律小调首调与固定调的视唱。3、听觉训练:大、小六度音程4、节奏训练(模仿)第十章单元教学要求:提高视唱识谱能力:..教学内容:视唱练耳:1、视唱:一个升号的各种调式(二)2、听觉训练:大小七度音程3、节奏练****模仿)。第十一章单元教学要求:学****一个降号调的视唱,掌握大、小三和弦的模唱与听辨。教学内容:5视唱练耳::..1、一个降号调的各种调式(一)2、听觉训练:大小三和弦3、节奏训练(模仿)第十二章单元教学要求:学****一个降号调的视唱,掌握三和弦各种转位的模唱与听辨。教学内容:视唱练耳:1、一个降号调各调式(二)2、听觉训练:大、小六和弦3、节奏训练(模仿)第十三章单元:..教学要求:学****和掌握一个升号调的的视唱,学****三和弦的连接模唱与听辨及二声部视唱。教学内容:视唱练耳:1、两个升号调的各调式(一)2、听觉训练:大、小四六和弦3、节奏训练(模仿)第十四章单元教学要求:学****和掌握两个升号调的视唱,学****二声部的视唱。教学内容:视唱练耳:1、二个升号调的各调式(二):..2、听觉训练:音程、和弦练****3、节奏训练(模仿)6第十五章单元教学要求:学****和掌握两个降号调的视唱,学****不协和音程的模唱与听辨,学****二声部的视唱与听辨。教学内容:视唱练耳:1、二个降号调的大小调(一)2、听觉训练:增三、减三和弦3、节奏训练(模仿)第十六章单元:..教学内容:学****和掌握两个降号调的视唱,学****不协和音程的模唱与听辨,学****二声部的视唱与听辨。视唱练耳:1、两个降号的各种调式(二)2、听觉训练:属七和弦3、节奏训练(模仿)五、实践要求与实践内容视唱练耳需要乐理知识作为基础,而乐理知识又必须通过视唱、练耳的技能训练去加深理解,反复巩固。所以这三个部分是一个有机的整体。在教学中乐理与视唱练耳的进度要尽可能地有机结合在一起,达到理论与实践的密切联系。六、教学方法的原则性建议1、乐理教学以实用为原则,将乐理的概念化内容实例化。2、把视唱练耳与乐理相结合,不要把视唱练耳课上成单纯的技术训练课,而应以乐:..理理论为基础。3、采用启发式教学方法。多种教材相互配合教学,多种教学方法结合教学,有意识培养学生独立思考与分析问题的能力。七、考核方式及成绩构成考核内容分三部分进行:7一、视唱:对单声部、二声部、在高低音谱号,c谱号或者再兼有两个谱号的不同调式、调性音乐作品,能熟练的看谱视唱。要求在独唱和齐唱、合唱中,音高、节奏、节拍准确,句逗明确,强弱变化有度,富有恰当的情绪表达。二、听觉分析:1、对音阶、旋律音程、旋律调式、节拍、节奏形态以及和声音程、和弦性质与属性的分析。2、对和声连接的功能、终止式的分析。3、对旋律发展手法、段落乃至曲式结构的分析。4、对多声部乐曲织体结构的分析。5、对民族民间音乐风格的分析。三、听写:对音高、节拍、节奏、调式、调性、和声听觉、音乐记忆能力的书面表达方式。具体为准确的听记音程与和弦的具体音及性质,听辨和声功能,单、多声部音乐旋律等。:..考核方法:(一)形成性评价与终结性评价相结合。采用课堂问答、讨论、学****笔记等主要方式进行形成性评价;采用期中、期末考试、单元考试等主要形式进行终结性评价。(二)定量评价与定性评价相结合。既要关注教学过程中学生的学****状态,又要关注教学目标达成的程度和质量,以量性评价和质性评价对教学过程和结果做出全面评价。做到“质”的描述和“量”的呈示相结合,采用笔试、面试等多种形式收集测试的数量化资料,重视对这些资料的合理解释。(三)教师与学生的自评、互评、他评相结合。内容包括课程实施过程中学生音乐基本能力、音乐心理素质、音乐文化修养的形成与发展状况;课程进度的合理性、师生之间的适应性等。考核过程:(一)笔试:音乐基础理论知识;听觉分析与听写。(二)面试:精确的视唱;视谱即唱;构唱;弹唱。考核的分值比:笔试30%,面试30%,平时作业20%,课堂表现20%。8