b3微能力点探究型学习活动设计(五年级英语).pdf

该【b3微能力点探究型学习活动设计(五年级英语) 】是由【小屁孩】上传分享，beplayapp体育下载一共【4】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【b3微能力点探究型学习活动设计(五年级英语) 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。:..五年级上册英语高效课堂课时教学设计使用时间:年月日Unit5Thereisabigbed课题主备人ALet’slearn&Let’splay课型新授审核人本课时是建立在四年级学****了表示各个房间的英文单词的基础上设计的,这一内容体现了教材循序渐进的编排意思,又体现了英语知识承前启后的紧密相关性,符合学生教材分析认知规律。本部分重点学****家居用品名词和Therebe句型的运用,难点在于能使学生正确使用Therebe句式的表达方法。明确Therebe句型是本课时的重要目标。五年级的学生已经积累了一定的语言词汇和句型,能用英语进行简单的交际。学生有了坚实的英语基础,但是注意力不够稳定持久,所以要充分激发学生的学****兴趣,让学情分析学生专注于课堂学****同时五年级学生相对活泼,课堂设计应该充分发挥学生的想象力和表现力,在教学中,教师要引导学生体会课文的情感,积极思维,结合生活经验,调动已有的知识进行表达,培养学生综合运用语言的能力。能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”“water词汇bottle”和“photo”。教学项目句型句型“Thereis…”表达某处有某物。课文Let’splay的对话练****语言运用所学的句型和词汇表达自己看的房间物品,能够按照正确的语音语能力调,按照正确的意群朗读句子。思维能够通过看图捕捉关键物品的信息,并根据提示做出预测判断。品质教学目标文化使学生能够明白保持自己的房间整洁、干净卫生;教育学生要热爱自己品格的家。学****激发学生学****英语的兴趣,帮助学生树立好学****英语的信心,逐步培养能力学生自主学****合作学****的能力和欲望。、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“waterbottle”和“photo”,并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。“Let’splay”部分的游戏。Therebe句型的简单运用。教学难点:..教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法、合作探究法教学准备单词卡片、句子卡片、房间物品挂图、多媒体课件学****技能学****层次教学要求听说读写展知道理解运用√√√√√√词汇句型√√√√√√课文√教学活动设计教学过程设计意图教师活动学生活动课前让学生预****是1,出示学生预****课本中第49页单词和1,把对话通读一遍,标记为了更快地了解学对话;课前自学出重难点地方,并抄写下来****目标,提高课堂2,布置连线任务。2,完成小练****上的效率,迅速的掌握本课内容。1,FreetalkT:Goodmorning,?Ss:Fine,?在充分调动学生积极性,活跃课堂氛课学****T:I’mfine,,并说一说歌曲围的同时也让学生活动2,教师播放歌曲《Inmyroom》的录中出现了哪些房间物品。复****以前所学的词1汇,为后面的学****音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,并中打下基础。说一说歌曲中出现了哪些房间物品,创设学****英语的氛围。共1,新知呈现,用1,多种方式呈现新单词,例如:时解除孩子预学学****学生跟读、写****当中的疑“What’sthis?”,学生回答:“There活动跟读录音惑,订正预****is/an…”并快速拼读。2游戏巩固中存在的错误。2,游戏巩固。2,探究任务难度:..不断增大,让孩子们在课堂上不断挑战自我,学以致用。1,’splay(1)教师请三位学生上讲台,表演本部1,深化文本内容分的“句子接龙”游戏;理解,纠正学生的学****2)学生三人一组,模仿示例表演“句句子接龙语音语调。活动明确Therebe语法知识2,小组同学展示子接龙”游戏,然后教师请两三组学生3提高学生的表达能上讲台表演;力及自信心。2,游戏巩固。1,写一写教师说:写一写自己的房间。巩固学生对知识的2,情感教育:Everybodyhashisown学****设计自己未来的房间理解运用能力,。,填入所缺字母,完成单词:①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e④水w__t__r⑤照片pho____达标检测⑥植物pl____t2,介绍一下自己的房间:,:..anda,’,更好的学案师生一起总结本节课学****的词汇和句学生说说自己还有哪些不懂明确本节课的学****整理型。的地方。目标。1,设计一间自己喜欢的房间,并用今天所学的句型说一说在你的房间里有什么。课后用学2,学生能够灵活运用本课所学知识,学以致用,提高自己的口语表达能力。板书设计本节课教学流程完整连贯,创设多种活动,让学生在有节奏的歌谣中体验语言。在教学反思轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学、在唱中学、在玩中学。从而为培养学生用语言交流打下基础。但是由于时间的限制,个别活动可能会完成的不够圆满。