大班社会领域活动方案实施方案.doc

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(对,背不动了,还要坚持。只要努力走,就一定能走到。) G、那看到别人走累了,咱们怎么办?(可以帮他拿东西,还可以为他鼓劲。) 被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告诉他,谢谢你,我能行。) H、小结:好,小朋友们都知道我们是大班小朋友,我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗? 2、活动的注意事项:我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。) 好,我们背上书包,整理好衣服,准备出发。 (二)注意鼓励幼儿良好的行为表现: 鼓励语:累不累,还走得动吗?还能坚持真勇敢,_已经累了还坚持要自己背东西。 鼓励语:看_多棒呀,走这么长路还这么有精神。 鼓励语:看_自己也走了那么长路,还能主动地帮助小朋友,真棒! (三)在公园: 1、我们背着包,走了这么远的路,小朋友累不累?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/49 (走了这么长的路,实际上还是有点累的,可小朋友怕了吗?没有,说明我们都很勇敢,能努力地坚持、真棒!) 2、进入公园,参观环境:参观翠石园、入厕等。 3、二人三足游戏: A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏,以前是在幼儿园的操场上玩,今天我们要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我们一会儿分三队游戏,先到达顶峰的一队为胜。 B、有的小朋友说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办?(走得慢也要坚持着走,我们给你加油。) C、没走好摔了怎么办?(站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油。) 好,那咱们玩游戏时,看哪一队小朋友不怕困难,胜利登上顶峰。 D、幼儿游戏: 游戏中教师注意进行随机教育: 走得快的:真棒,不怕困难,这么快就上来了。 走得慢的,没走完呢,别着急,加把劲,咱们大家给他们加油。最后,但还坚持着。 摔倒的:摔了还坚持,真勇敢,加油,加油。 E、小结:两个人绑着腿走路,不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡,就更难了,我们小朋友登上山顶后,感觉怎么样?(很勇敢地克服困难,很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服,坚持到底。)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/49 4、吃午点。 5、自由活动。(游乐场) 鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。 (四)回园: 1、回园讨论: A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀? 对!走回去。 为什么不坐车回去呢? 为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢? (我们要锻炼自己,努力克服困难。) B、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办。 背不动了怎么办?真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去。 准备出发。 2、路上:及时发现,鼓励不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路,玩了那么长时间还那么有精神,你们看_多有精神呀,小朋友是不是也象他一样不怕累,真棒。 B、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了。 C、看_多好呀,自己也累了,还主动帮助别人。_也很好,都累了,还坚持自己背书包。 3、到园:到幼儿园啦,你们感觉怎么样?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/49 今天我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,老师为你们自豪。 老师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。大班社会领域活动方案实施方案篇2 活动目标 1、幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。 2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。 3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。 2、投影片数张,投影仪。 3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。 活动过程 一、组织交流调查周围环境情况 1、师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/49 2、打出投影片。 师:在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西? 3、谈谈这些垃圾是从哪里来的? 师:为什么这些地方总是有垃圾? 二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害 师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做? 三、怎样保护环境 怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。 师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学****呢? 四、教师出示各种材料,让幼儿操作 师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。 五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题 师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。 出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/49 六、活动延伸 向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。大班社会领域活动方案实施方案篇3 设计意图: 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友,孩子之间的相处是纯洁的,也是最真实的。当然,对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的,是被几代人迁就的。但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学****并积累的,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉,微笑能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标: 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备:一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程: 一、体验生活中的快乐,感受微笑 1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/49 2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情? (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢? 小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐 1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢? 欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片,送给了朋友们,朋友们收到了礼物,也都微笑起来,他们说:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/49“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 三、送微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们,通过今天的活动,我们不但给朋友们送去了微笑,还使自己变得更加开心了,是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片,把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友,让大家也一起开心开心,少一点烦恼和劳累,好不好啊。大班社会领域活动方案实施方案篇4 制作拉环、折纸、面具、彩球等材料,汽球和彩灯若干。 活动与指导: 。 ,示范一两种不太熟悉的作法,其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。 ,分组制作。 ,井衬以彩汽球,和彩灯等物,烘托节日气氛。师生共同欣赏2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/49 有益的学****经验: ,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。 。 准备: 《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张,人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子) 活动与指导: ,介绍小熊的人物特点:长得胖胖的,力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事,名字就叫——《小熊让路》 。(故事见附录) : (1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事? (2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴,而不敢欺负大狮子?他这样做对吗? (3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢? (4)大狮子给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢? :故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。 ,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。