四年级下册音乐说课稿-5《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 (五线谱).pdf

该【四年级下册音乐说课稿-5《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 (五线谱) 】是由【1781111****】上传分享，beplayapp体育下载一共【4】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【四年级下册音乐说课稿-5《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 (五线谱) 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。《小溪流水响叮咚》说课稿各位老师,今天我说的课题是选自人音版四年级下册第5课《风景如画》中的《小溪流水响叮咚》。一、说教材分析:这是一首优美、抒情,富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点,展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。二、说学情分析:四年级学生以形象思维为主,对自然现象也非常关注,他们开始有独立见解,他们的求知欲、好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、探索,学****的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身形。我校虽有特长的学生寥寥无几,但通过几年音乐课的学****学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强,具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。学生有了一定的音乐素养。三、说设计理念:课标中明确指出,“音乐课程要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,重视音乐实践”,基于这样的理念引导,我对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。1、激发学生的学****兴趣,利用“小溪流水”的视频导入课题,通过练声曲,为后面的学唱作铺垫。2、注重学生的审美体验,通过音乐实践复****休止符、附点四分音符、切分音等节奏,,让学生主动参与、积极探究,把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。3、以音乐为载体,感受到大自然的美丽,感悟人与自然的和谐,借而抒发对祖国的深情爱意。根据以上我对教材的分析处理,我设定了以下几点教学目标:四、说教学目标1、引领学生在音乐中感受大自然的美丽,感悟人与自然的和谐,借而抒发对祖国的深情爱意。2、能够用连音与跳音唱法,演唱音乐中舒展与跳跃的乐句,从而表现音乐欢快优美的情绪。3、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏,在歌曲中所表现的音乐形象。说教学重点:指导学生用连音与跳音唱法,以及亲切自然的音声有感情的演唱歌曲。说教学难点:切分节奏、附点四分节奏、及他们在音乐中表现的音乐形象。教学准备:课件,电子琴。五、说教学过程:1、复****歌曲集体演唱歌曲白桦林好地方,主要的目的是做一个简单的发声练****为后面的学唱做好准备。2、导入新歌播放乐曲《森林的歌声》,让学生通过音画的欣赏来感受大自然美丽和神奇。集体讨论用拟声词表现自然界的声音揭示课题。3、体会歌词把念歌词转为在音乐伴奏中“朗诵诗歌”,起到了熟悉旋律和理解歌词一举两得的作用,直接为新歌的学****做好了铺垫。集体朗诵歌词,体会歌词的含义和情绪以及为后面的学唱奠定基础。4、欣赏歌曲聆听歌曲,感受音乐色彩,联系已有知识感受旋律特点,了解歌曲内容,激发学****兴趣。5、视唱练****通过练****让学生唱准休止符断音唱,连音唱法。并且用分角色的方法进行问候,目的是让学生掌握切分节奏和附点四分音符的节奏特点。6、学唱歌曲用“1a”模唱,既达到熟悉旋律的目的,又在不知不觉中进行了发声练****通过反复演唱重点乐句,体会音乐形象。7、表现歌曲探究表演,才艺展示,调动学生的“创”,使学生获得自主发展的空间,充分发挥自己的个性和潜能,最大程度表现内心情感,升华歌曲主题。六、说课堂小结本节课主要是学唱歌曲《小溪流水响叮咚》,并且掌握休止符,四分附点音符以及切分音的唱法。希望通过今天的学****我们更加热爱大自然,热爱美好的生活。好,让我们随着音乐轻轻地走出音乐教室。七、说教学反思本节课学生表现积极,歌曲教学顺利。学生对歌曲的节奏,速度,力度,情绪等把握的比较准确。部分同学能准确的跟随伴奏进行演唱,表现力很强。不足之处是大部分同学的演唱方法不正确,高音常的比较生硬,加上天气较热,学生的情绪不佳,唱歌的效果不好,课堂互动不积极。今后的教学重点应该放在教会学生的正确演唱方法。提高学生的演唱能力。