小学四年级语文教学工作计划（15篇）.pdf

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。三、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。四、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。五、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。六、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。七、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。八、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书****惯。(三)、作文方面:掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。二、复****内容主要包括本学期学的必学课文,8次****作训练和8个单元练****一)基础知识一、汉语拼音汉语拼音是识字和学****普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句(4)确定字的音序、音节等。二、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了:..解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。三、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。四、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复****时,要安排修改一段话的练****标点、字、词、句、标点等)。(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复****的时候,要讲清要求和方法。五、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)阅读主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。:..落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练****背诵与默写要使学生基本做到人人过关。二、课外阅读(三)写作从****作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从****作的形式来看,有记实性的****作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的****作,包括看图作文、续写等。从****作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从****作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。三、复****方法一、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复****相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复****提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复****得轻松,效率又高。二、讲练结合。在整个复****阶段以练****为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练****又有笔头的练****三、善于利用教材。以课文为主,一是通过复****对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复****把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学****表达方法;把精读课文变为略读课文,复****搜索信息和处理信息的方法。四、阅读复****时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复****重点从整个学****内容来看,句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构:..“格式”训练等。五、复****中注意事项一、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复****课实际中来,学以致用。二、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复****方法,结合学生以前在学****中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复****课。三、减轻学生负担,让每一位学生在复****的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复****勇于复****勤于复****六、复****时间安排一、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后****题,适当练****测验,加深学生的巩固与理解,分单元复****12月20日——12月31日)二、以字、词、句、篇****作为单位,以7个练****为重点,分门别类进行复****适度练****测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(1月3日——1月7日)三、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(1月10日——1月15日)四、学生自行进行复****教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。4一、指导思想:本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学********惯;从学****成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析::..21名,其中男同学7人,女同学14人。本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。三、大纲要求:(一),养成主动识字的****惯。,其中200个左右会写。、词典,有初步的独立识字能力。,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,可学****使用键盘输入汉字。(二)、流利、有感情地朗读课文。。能对课文中不理解的地方提出疑问。,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。,体会文章表达的思想感情。,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。,粗知文章大意。、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵:..50篇(段)。,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三),乐于书面表达,增强****作的自信心。、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。,与他人分享****作的快乐。。,特别是有新鲜感的词句。,使用冒号、引号。。。(四)。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。,并能简要转述。,并说出自己的感受和想法。,努力用语言打动他人。(五),有目的地搜集资料,共同讨论。,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。,在活动中学****语文,学会合作。、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教材分析:四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。:..教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学****语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学****能力和****惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。(二)、加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项学****内容与学****活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。(三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学****本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学****的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,:..探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设臵了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学****的栏目。四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和****惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学****伙伴。教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。5一、学生情况分析:本班学生语文学****兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学********惯较差,书写马虎,学****懒惰,语言表达能力较弱****作兴趣较浓,但缺少创意,常写不具体。二、本学期的教学目标:1、学********惯。继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成爱惜学****用品的****惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的****惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯。继续培养勤查实际典,主动识字的****惯。继续培养认真写钢笔字,毛笔字的****惯。继续培养自主预****复****认真完成作业的****惯。能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的****惯。2、汉语拼音。:..继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学****普通话。3、识字写字。能准确认读366个生字。能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。继续练****用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。继续练****写毛笔字,写得端正纸面干净。4、口语交际。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。5、阅读。继续学****正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。继续学****默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。学****按要求预****课文。能借助字典学****生字词,初读课文,提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。6****作。留心周围的事物,开始学********作,乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。:..学会写“留言条”、“请假条”,学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学****使用冒号、引号、顿号。三、教材的重点和难点:(一)教学重点:1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的****惯。2、能准确认读366个生字,按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物,开始****作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”,书信。4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、能按要求预****课文。能借助字典学****生词,初读课文,提出问题7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。(二)教学难点:1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的****惯。2、留心周围事物,开始****作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”,书信。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。4、能按要求预****课文。能借助字典学****生词,初读课文,提出问题5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,:..态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。四、教学策略及措施:1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。2、对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,