2024年幼儿园常规管理之我见反思.docx

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5、午睡前能自己将外套脱下,并叠整齐,放在自己的椅子上!独立入睡并保持正确的睡姿!午睡期间不随意讲话,不拿玩具、发夹、橡皮擦等危险物品,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉!起床后,能自己穿外套和外裤,帮助小朋友系扣子,拉拉链等。 二、社会行为常规方面 1、入园后主动向老师小朋友问早,说:“goodmoring”。下午离园要与老师说“再见”。其次,我们教会幼儿简单的礼貌用语,如“谢谢”“对不起”等,同时我们还根据本班特色,让幼儿学****用英语与人打招呼,增强文明意识。当然,我们老师也应保持微笑,同样礼貌地与幼儿问好。有的幼儿腼腆、内向,我们就多鼓励他们,一定要求他们大声地与人打招呼。有时,有的幼儿明知要打招呼却故意躲着,那我们也就故意高声与他先招呼,并要求他也重新走到教室门口与老师和小朋友打招呼。经过强化训练后,大多数幼儿能大声地与老师问好,以前从不叫老师的也能渐渐地与老师问好了。记得在上周六放晚学时,黄金叶小朋友说:“老师,再见!下星期来再与你聊天啊”。我当时听了就笑,连连说:好的好的。在一旁的曹敏涛听了,立刻就说:我呆会走的时候也要这样说。等他爸爸来接的时候,他真的也就大声地与我说着:“老师,再见!下星期来再与你聊天啊”。可见,很多常规在教师加以一定的引导之后,同伴之间的相互学****也是促进常规有效进行的一种很好的方式。 2、训练幼儿不要乱扔东西时,当幼儿将要表现这些行为时,要即使给予提醒:玩具玩完了要收拾好,并放回原来的地方;玩纸剩下的费纸等等不要乱扔,要放到垃圾箱里,在这样有意识的训练下,幼儿就可以逐步养成文明、良好的行为****惯。 三、学****常规方面 1、晨间活动:大班beplay体育软件下载应该重视幼小衔接方面的工作。因此,每天来园后,我们要求幼 儿做一些数学练****题。我们老师会在隔夜下班前出好****题贴在黑板上,幼儿在来园打扫好卫生后,就拿出自己准备好的****题本做题目,包括自己抄题目。一段时间训练下来,孩子们已能独立抄题做题,就如小学生一般。 2、体育活动:每周我们都准备六种器械供幼儿选择,我们共设有六个小组,每天每组玩一种器械,第二天再交换,如此循环交换,保证一周内每人每组都能玩到这六种器械。 3、集体活动:首先,我们对孩子的座位做了一个调整。由原先的三大组分成现在的六小组,一男一女并排坐,就如同小学生的座位,并要求上课时的坐姿,要两手交叉放背后,两腿并拢,并在上课前问一声“准备好了吗?”以示意孩子应该按照要求坐好,准备上课了。同时,我们也一直以争做小学生的要求在要求着孩子,很多孩子非常想做小学生,也就特别地表现出自己要坐神气的样子。一段时间下来,孩子由一开始的不适应到这阶段已经慢慢接受了,并能时常督促旁边的孩子要坐端正。这是我们进行有效地课堂教学的良好的开端。其次,在上课过程中,我们一直提醒孩子眼睛要跟随老师,认真听讲,积极举手发言,做到说话先举手,别人在回答问题时认真听好,告诉孩子“认真听别人讲话也是对别人的一种尊重”。 4、游戏活动:说到游戏活动时间,也是我最头疼的时间了。谈不上什么经验交流了,只有更多的困惑。从南京回来后,我将教室中的游戏区域又重新进行划分,同时也增添了一些游戏材料,但还是存在很多的问题,整个游戏场面看上去还是闹哄哄,教师指导仍不够到位。开展自选游戏后,如何帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守?如何使幼儿游戏后主动地快速地分类摆放相关游戏材料。这其中一系列的常规,有待我进一步地学****与探讨。 常规培养是需要很长时间的一项工作,好的常规要在不断的强化中养成和提高。教师要在提出要求后,及时的辅导和监督,否则要求会变成空口号。因此,我们应加大平时的观察,争取在第一时间发现问题和解决问题。促进好的行为转化成****惯,减少坏的方面的负影响。良好的常规更要持之以恒,齐抓共管,需要一个班的三位教师共同来抓,如果教师的要求不一致,这个教师这样要求,那个教师那样要求,幼儿会很难养成好的常规。班上的教师应统一标准,抓住一日生活各个环节进行常规训练,加强对幼儿的行为指导,促进幼儿行为****惯的培养、行为技能的提高以及行为能力的发展,从而让幼儿在真正的、全面而和谐的教育中发展。 幼儿园常规管理之我见反思2 孩子们从适应小班生活后,转眼进入中班已半年了。其间,班级事务忙碌烦琐,我们做了大量的工作,孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。我们班男生幼儿二十一名,女生幼儿二十二名,融合在一起是一个很大的集体。怎样管理好这个班级体,怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶,在身心上得到更好的开展呢?我们认真做好方案,并进行一系列的班级经营。 一、尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级气氛 我们的眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我们帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。如新生浦紫亮是一个性格内向、平时表现较为害怕的男孩。平时来园要家长送到老师面前,向老师代为说早,他似乎对什么都不感兴趣,不能融入到同伴中去,一天,班上许少华小朋友流鼻血了,浦紫亮来到老师面前,神情紧张,很难过地说:老师,许少华流鼻血了,他很难受,我们帮帮他吧!从那天起,我们就知道浦紫亮是个关心别人的小朋友,并在小伙伴面前表扬了他,他已经不那么害怕了,知道自己关心了别人,别人也会喜欢他,现在,他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。 二、加强班级常规管理,使班级经营有序进行 幼儿是独立的个体,有充分表达自己意愿和思想的权利,因此,和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好方法,我们和幼儿讨论活动规则,如区域活动的规则,美术活动时搞乱材料,破坏他人创造好不好?不好,我们就应该认真选择,学****与他人协作创作、尊重他人成果等;户外活动规则,玩具你争我夺,坏了大家都不能完,你快乐吗?那我们就应该互相谦让,或合作玩。诸如此类的课室内规则、生活环节规则等,因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验,所以能逐渐接受并遵守这些规则,当某幼儿违反这些规则时,我们更是耐心教育,引导其认识缺乏,作个守纪律、懂道理的好孩子。我班幼儿在小班已形成了良好的卫生****惯,但进入中班以来,我们对各行为****惯还是常抓不懈,对自己严格要求,认真作好餐前餐后管理。对新生,我们手把手,耐心地教他们,培养良好的生活行为****惯。我班的牛牛挑食较严重,为此,我们耐心地教导他,让他明白多吃各种食物的益处,并和家长联系,家园双方共同配合好,使他逐步纠正了不良的饮食****惯。我班幼儿人数较多,因此常规有些乱,为此我加强晨间谈话,每天就班级内发生的种种情况,让幼儿自己来评价,加强师生之间的沟通和交流,使他们明辨是非,改正不良的行为****惯。 三、注重学****环境的创设对幼儿的作用 为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点: 1、这一学期,。首先,明确创造教育的宗旨,然后通过酝酿、思考,采取行之有效的方法实施,结合特色,我们开展了小型多样的区角活动,如语言角、纸艺区、美工区、表演区等,根据幼儿年龄特点、动静活动特征投放并不断更新各种操作材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。 2、让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注了墙壁会说话,实践墙壁对家长、幼儿的对话,表达课程的进行、目标的变化,幼儿在平标的变化,幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和纸工创作等,他们的作品等到了老师和同伴的肯定,以上这些都表达了幼儿使用纸制折、剪贴和技能的不断提高。 3、让家长与幼儿园互动,收集展示家庭艺术作品。家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶,在他们共同创作的过程中,孩子动手动脑,表达协作能力。我们定期让幼儿带自己在家的作品,将比拟好的展示在班级中。 四、积极做好家园沟通 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题。利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性。我们对家长做到勤电访详细介绍多沟通利用每月一次的〈家长联系册〉向家长反映幼儿在园的学****生活情况,并向家长传授新的教育理念和教育的方法。利用家长信的形式答复家长提出的问题。通过家长工作,使我们和家长增进了友情,使家长了解了我们,使家长放心,安心。通过活动使家长感到了幼儿的进步,家长很满意。 五、注重保教结合,强化保育工作的教学属性 今年我班幼儿的人数较多,开学初,园领导就向我们提出了分组教学的建议,我和邵师非常赞同,认为这将给每个幼儿提供更多的学****和开展的时机。于是我俩积极配合,把幼儿分成两组,每次教学活动教授两遍,虽然有些麻烦,而且我们的工作量也增加了,但我们能保持一贯性。一阶段下来,我们发现在分组教学时,幼儿由于人数少,学****常规好了,注意力集中了,而且幼儿的发言时机增多,教师个别辅导也方便了。虽然在做这些工作的时候比拟辛苦,但看到孩子有好的表现和点滴进步,我们也有成功感。 在紧张的一日活动中,我们留心观察,照顾身体或健康状况欠佳的幼儿,帮助幼儿学****折叠整理自己的被褥衣物等,同时增强幼儿自我保护意识,教会自我保护技能,尽可能地排除外患。密切关注幼儿的活动,确保平安。保育工作很多,我们努力做到了保中有教,教中有保,使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉,真正地喜欢我们。 总结本学期班级工作,也有欠缺与遗憾,但更多的是成功与收获。孩子各方面能力得到了提高,家长对我们的工作也感到放心与满意,同时,也更加丰富了我们的工作经验。今后,我们将不断努力,齐心协力将班级工作做得更好。 幼儿园常规管理之我见反思3 园领导告之自己成为太仓市第二期幼教管理干部培训班中的一员时,那兴奋、忐忑的感觉还未完全褪去,将近一年的培训已经接近尾声了。虽然每一次参加培训的前后,都要连着上一整天甚至两天的课(调课、还课),但这并没有影响我对培训的“热情”。因为正是在这一次次珍贵的培训活动,让我从思想到理念,从实践到收获,一步步的得到提升。衷心感谢上级领导为我们提供学****机会的同时,也更真切的感受到自己所肩负的责任。下面就这一年来的培训做一个简单的小结。 一、“听”,开拓思路 培训期间,我们接触到了不同领域的专家,他们的讲座内容涉及方方面面,“听”他们的讲座,犹如一股清泉流入心田,使一直在一线工作的我开拓了思路,对自己也有了一个新的审视和思考。杨建昌教授的《行政公文与事务文书举隅》,帮我了解、掌握了一些原以为很简单,却一直使用得并不规范的实用文书的书写要点;金正琨教授的《社交礼仪》,让我重新审视了自己为人处世、待人接物的方法;周雪娟科长的《托幼机构卫生保健工作要求》,使我明白了保育工作规范化的重要,让我对幼儿园的保教并重理念有了重新的认识与了解;顾编辑从“为谁写”、“写什么”、“怎么写”入手,解答了“论文写作”中存在的各种问题,对我今后的论文撰写指明了方向;李校长的《漫话学校管理》,从“学校的功能、领导的内涵、管理的活力、干部的修养”等四个方面具体阐述,内容丰富、实用,让人印象深刻;严乃超老师的《教育科研课题方案的撰写与申报表的填写》,让我明确了课题研究的方法,使我感受到了教科研的丰富与多样……