2024年小学四年级语文教研组工作计划.docx

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(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学****方法的指导和良好****惯培养,做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。 (3)挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。我们四年级语文教研组利用本校每周的教研活动和课余时间,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。 4、对于本年级的“周周有课听”内容,做好每一课的课前集体备课、课后反思,并及时上传相关材料。 5、找准教学中对学生进行品格教育,能力培养****惯养成的切入点,教会学生做人。 6、使学生留心周围事物,乐于书面表达,增强****作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。 小学四年级语文教研组工作计划篇2 一、班级情况分析 本班共有学生21人,其中男生11人,女生10人。基本上的学生有良好的语文课堂****惯,认真听讲,积极发言,按时完成作业,喜爱阅读等****惯,学****目的性明确但也有少部分学生学****目的不够明确,存在得过且过,屡屡作业拖拉的现象。因此,本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。 二、语文教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学****语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学****使这两组的学****内容与形式更加丰富多彩。 本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。 三、教材的主要特点 (一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合,围绕专题组织教材 (三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学****四)加强开放性,密切语文学****与生活实际的联系 四、教学措施及建议 上述四个方面的特点,是教材各个部分的共同特点。,在编排上还有些不同的特点。 (一)识字、写字教材与教学 要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学,要把写字的任务妥善地安排在教学过程中,在课内学生要有比较从容的写字时间,不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。 (二)阅读教材与教学 四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练****朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。 1、练****朗读和默读。 2、理解内容,体会感情。 3、领悟表达的方法。 4、积累语言。 5、向课外扩展延伸。 (三)口语交际教材与教学 进行口语交际教学,要充分体现听和说的双向互动这一特点,还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式,上出特色。如,进行以交流为主的口语交际,首先要激发兴趣,引起学生交流的欲望;然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚;还要设法在双向互动中使交流逐步深入。再如感谢和安慰,这次口语交际,就需要教师创设情境,或引导学生回忆,再现生活中的情境。如果能捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教学,面对面地感谢、安慰,或模拟情境表示感谢、进行安慰,效果可能更好。 (四****作教材与教学 四年级上册教材与三年级一样,对****作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次****作,全册安排八次。这八次****作,有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学****安排了四次小练笔。 “语文园地”中安排的****作,有以下四个特点。 1、在****作的类型上,兼顾了写实和写想象。 2、注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。 3、重视****作以后的交流和展示。 4、注意引导学生修改自己的****作。 (五)综合性学****教材与教学 综合性学****的主要特点,是学生的主体性。教材注意体现这个特点,同时考虑到孩子还小,独立活动的能力有个培养锻炼的过程,教材的编写体现了既放手,又适当辅导的思想。 小学四年级语文教研组工作计划篇3 一、指导思想: 本学期我组校本教研工作要围绕学校20xx年工作要点,树立“以学生发展为本”的教育思想,认真贯彻教育局的工作思路,认真学****新课程标准,以落实课堂教学研究为切入点,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学****方式,切实以课堂为突破口,提高教学质量。 二、具体工作目标: 1、本学期,我组要在原有的基础上,进一步做好常规性教学管理工作。如:组织组员学****有关文件,制定并落实教研组工作计划,科学把握和落实课时教学目标,实施有效的课堂教学。 2、认真执行教学常规管理制度,,认真钻研教材备课、认真上课、认真设计作业、批改作业、认真测查反馈与反思,随时发现教学中的问题,不断反思教学、解决问题,努力提高教学质量。 3、利用校本教研活动进行集体备课,集思广益,同伴互助,备自己的课,备真实的课,备符合班情、学情的课,备学生学得愉快、教师教得有效、师生共同发展的课。 4、为了提高课堂教学的有效性,让课堂更加有的放矢,以“借鉴、创新、有效”的原则开展组内公开课,评课,交流,突出自己对教材的理解,体现自己的教学思想。 5、通过对一节课的回顾与反思,对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考、再比较。以发现自己在教学上的成功与失败,总结出经验,找出今后教学中应该注意的地方。通过校本教研,搭建相互沟通交流的平台,以借鉴同伴先进的教学理念与操作方法,提升自己的教学能力。 八次校本教研活动主题安排: 三、制定教学进度计划。组内成员 四、全体学****本组计划初稿。 五、集体备课。学****张化万备课经验《预则立,不预则废》 六、商讨本期校本教研如何有实效性的开展。 七、组内公开课研讨活动。(评课反思)组员、对“质疑教学”的思考。 八、讨论如何有效引导孩子提出有思考价值的问题。 九、如何把握作文训练重点,批出个性。 十、经验交流,整理材料。准备撰写教学四个“一”。 小学四年级语文教研组工作计划篇4 一、指导思想 我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。 二、工作目标 1、深入学****新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。 2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。 3、优化阅读教学,轮流课采用同课异构的方式,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。 4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学********惯。 三、工作内容 1、规范教研活动,提升教研实效。 进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材,改为教研前十分钟,由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练****册答案等。 组织教师认真学****新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动:确定本学期的研究专题,每月由教研组长牵头,对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的`教学设计能力和课堂驾驭能力。 2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。 本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式:集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学****共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,更好地提高教学质量。 重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学********惯。 3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。 组织教师积极参加学校大组教研活动,学****先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关,每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。 小学四年级语文教研组工作计划篇5 一、指导思想: 本学期我组校本教研工作要围绕学校2xxxx年工作要点,树立“以学生发展为本”的教育思想,认真贯彻教育局的工作思路,认真学****新课程标准,以落实课堂教学研究为切入点,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学****方式,切实以课堂为突破口,提高教学质量。 二、具体工作目标: 教学管理工作。如: