班主任工作案例“小风波”引起了“大转变”.doc

该【班主任工作案例“小风波”引起了“大转变” 】是由【流星蝴蝶龙泉剑】上传分享，beplayapp体育下载一共【5】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【班主任工作案例“小风波”引起了“大转变” 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。班主任工作事例:“小风波”惹起了“大转变”班主任工作事例:“小风波”惹起了“大转变”一、事件——值日风波那是一个阳光绚烂的清早,我踏着轻松的步伐走进教课楼,还没上楼就听到一阵喧杂,正是从我班传来。本来,两个同学在晨间值日时把垃圾洒了一地,被检查卫生的值勤碰了个正着。这下可好:班长、副班长、这日的班级值日生、纪律委员、调停委员、卫生委员、卫生监察员都一哄而上,众说纷纭闹了个不行开交。或许你要问:怎么会有这么多的班干部呢?这事还得从我设计的“雏鹰行动”计划开始提及。校园里刮起了一股风:要让每个同学都能当上班干部,给他们锻炼自己的舞台,体验主人翁感情。在这类气氛下,面对孩子们想当班干部的热忱和盼望,我踊跃筹备我们班的“雏鹰行动”,费了许多脑筋,检查研究分组培训上岗竞选,协调好各方面的关系设置了以下班干部:班长1人,副班长2人,中队长1人、学****委员、卫生委员、体育委员、娱乐委员、宣传委员、纪律委员、调解委员各1人,生活委员2人,组长8人,课代表4人,班级值日生队长8人,安全委员6人,卫生监察员6人、放学路队队长8人一个66人的班级,班干部的人数达到了53人,固然还没能做到每人头上都有一顶官帽,但基本上做到了欢天喜地。这么多的班干部怎么管不好一个班?于是,我严肃批评了这类状况,立刻组织班会,让他们谈谈他们班干部应当如何各负其责。他们仿佛意识到了自己的不足,但又对自己为集体卖力却遭受责备而感觉委屈。我想:或许是刚才开始,他们还没有****惯而已,多进行几次这样的培训,就必定能好起来,我对自己的“雏鹰计划”充满了信心。但是,事情并无按我设计的道路顺利进行下去。终于,在这日值日时教室乱成的一团。班长想:不是有负责纪律的副班长吗?副班长想:不是有值日组长对一天的纪律全面负责吗?值日生想:你纪律委员是白当的吗?纪律委员却寻思:有班长在还轮到我来指手画脚吗?结果大家互相扯皮,互相推诿,这么多的班干部竟无人来管!二:对策——精兵简政我沉着的剖析此中的原由:班干部多了,其含金量就打了折扣,威望也遇到了影响,矛盾逐渐显然起来。你是班干,我也是班干。今日在班上点了我的名,我也要想方想法挑到你的刺。结果,一些本来能够忽视的小纠葛反而惹起两个班干部的争执,每日都有许多芝麻大的小事交给我来办理,班干部喊破嗓子学生成为耳边风。有的班干部本来认为全民参加,人人是管理者,又是被管理者,都能领会到管理和被管理的感觉,也就能在做事时换位思虑,合理、文明解决问题,可是结果却适得其反。再加上什么班长和当日的值日组长哪个权益大?副班长在早饭时违了纪,卫生委员能不可以责备?为何我的成绩比他好,他的官儿却比我大?干的不顺心的开始有了牢骚,今这个说要不干,明那个说要离职,这个感觉委屈,那个感觉权益受阻。诸如之类的问题在孩子的眼里倒是上纲上线泾渭分明,搞得我是焦头烂额。我不由对这类“全民皆官”的做法产生了思疑。谨慎在召开了班会后,大家一致赞同对班干部进行调整。我决定大幅度减少班干部的人数!全班一共只设了9名班干部:班长、中队长、卫生委员、学****委员、体育委员各一人组长4人,他们同时也兼任课代表,安全监察等,每人都身兼数职。还采纳“班干部轮番制”、“双向互动”等方法促使学生之间的竞争意识。同时,班干部还要接受同学的监察与责备,打破班干部“终生制”,打破“干好干坏一个样”。班干部的人数少了,班干部的权益大了,班干部也不是随随意便就能当上的了。班干部的产生要经过这样的程序:先由同学议论,提出要求:他们一定德才兼备,有必定管理能力,能言传身教,对同学视同一律;再由愿意参加班级管理的同学比较条件自我申报,发布竞选演说;再投票选举,公示候选人;再确立职务,明确各自的分工;这一套程序下来,每一个人对班干部的重要性、职责、要求都有了深刻的认识。因为这个职务的确来之不易,他们也倍加珍惜。固然当前我班上只有9名班干,但其管理成效却远远超出了从前的几十个班干部,班风发生了极大的转变。班级也连获学校的纪律、卫生循环红旗,并且矛盾少了、纪律顺了、成绩好了、孩子们笑了。三、评论——管理改革班主任是班级管理的带路人,而学生是班级管理的主体,学生干部是班级管理的主要角色。建设文明和睦的班集体,一定从选拔培育班干部下手,要谨慎选拔,选出“强人”。班干部应当是学生思想教育、文化学****和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者,是班级集体的核心。可否发挥班干部在班级管理中的踊跃性和主动性,使他们真实成为班主任工作的得力助手,是权衡班级管理成功与否的重要标准之一,一名优异的班干部应是风,一缕春风;其余学生是水,一池春水,风生水起互相辉映。在教育的天地间,要让每一个学生都成为一朵激越的浪花,让一个班集体翻卷成一幅幅壮丽的美景,班主任要驾御好这股风,既不可以“无风不起浪”,让教育死水一潭;又不可以暴风大作,让教育失控。润物细无声是春风的追求,百舸争流忙是春水的境界。小班级大世界,中国青年报曾登载了一篇文章。治理“官患”迫在眉睫,旨在提高做事能力,实现高效履职的改革不单需要狠抓机构的精简调整,并且需要狠抓领导体系和干部人事制度的建设完美。山不在高,有仙则名;风不在大,有为则灵。班干部也需要精兵简政优化组合,我们也该为班干部减“副”了吧!看来这场小风波还真的带来了一场大转变!