2024年学校观摩学习心得体会.docx

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也许我所见到的只是九牛一毛,也难怪嘛,管中窥豹,可见一斑。通过这次调研,我真切地感受到了作为一名教师,应该具备什么样的素质,对自己应该有什么样的道德要求,作为学校要有什么样的办学思路和特色,我也真实地认识到我们自己的差距,通过比较我明白了今后应该努力的方向。最后我想用红旗小学魏贤海校长的一句话来作结束语:没有思路就没有出路,没有特色就没有一流。 学校观摩学****心得体会篇2 秋风********迎着清晨的第一缕阳光,我们走进了xx区中最年轻的一所中学——xx中学。可能是新老师的缘故,对一切我都眨着未知与求知的眼睛,一上午的观课与评课给了我很大的感念。 (一)立校之本——立德树人。 这种校园文化渗透进课堂中,停驻在校园里,栖息在一个个细节中。课堂鼓励机制:激励性的提问;表扬性的鼓励;肯定同学间互帮互助;行走在走廊里的诚信。 激励性的提问。 这是一种带有鼓舞力量的提问,激发学生的表现欲,又能使学生掌握一定的学****方法。两堂课讲的都是《秋天》诗歌,他们对朗读的要求都是“人声鼎沸”,这就比“大声有感情的朗读”效果要好。这抓住了初中生特别是初一学生好奇尝鲜的心理。体味到大声朗读的快乐。姜蓉老师课上,一位高大壮实的男生走到台前,高声忘情的朗读,表情近乎扭曲,但这恰恰表明了他的忘我,畅享在朗读的快乐里。我觉得他的感情远远超出了诗歌的感情基调,但老师并没有就此评论,而是赞其优点。教育是博爱的,有问题以后慢慢改,学生自己随着阅读量的增加也会无师自通。重要的是鼓励学生培养学生朗读兴趣,说不定他会在这条路上走很远。 鼓励在享受中。 对于学生的回答,老师们总会给予鼓励,非简单的“好”,“非常好”。一个女生赏析渔家打渔图后,牟楠老师赞许她“将大家带入打渔人悠闲愉快的情景中”,是点评也是对话,学生更乐于发现文学作品中的真善美并与他人分享。 高度肯定同学间互帮互助。 这不仅体现在老师对小组活动的肯定,更有学生之间的互评,学生会提出刚才某某学生说了什么,他或肯定或提出自己的意见,这体现出了一种尊重,师生之间、生生之间。 每个楼层都设有文具货架,以备学生不时之需。 学生自动自觉投币取物,没有人看管,全靠学生自觉,这就建立了学生自觉道德意识。细节处理的好坏决定****惯的养成,长此以往,学生会树立起很高的道德准则。 (二)学生为主体,在学****中体验成长的'快乐。 对于低年级的学生来说,让他们体味学****的快乐的人,还不是他们自己,而是老师。让课堂成为展示学生思考、才华的舞台。课前展示环节,每个小组都准备一段美文赏析,内容和课程安排相一致。声音洪亮,气韵饱满,语言优美。当然,这不是一蹴而就,是经过半个多月的训练。磨刀不误砍柴工,训练的过程恐怕不是一帆风顺的,但成功的喜悦和自信会转化为学****的快乐、成长的快乐。 (三)语文知识整合 她们对语文教材进行一番大胆的整合。基础知识检测,由晨考小卷变为竞赛,激发学生竞争意识,也加深了记忆。中考知识点讲授上,她们采取大课堂与小课堂相结合的方式,大课堂整合初中语文知识点,包括散文、小说、诗歌、散文、戏剧等等,小课堂夯实练****课文整合和作文编排也有自己的新意。 每个学校的模式都是量体裁衣的,不可复制,要实事求是才行。首先要摸清学情,有些适合自己的学生,有些看上去很好却不适合。课前的小组活动,幻灯片制作,小组讨论模式,优秀朗读展示就可以借鉴过来。我的课堂上存在着教师主体的弊端,不利于发挥学生的主观能动性,让他们体会到学****的快乐,这要纠正过来****惯养成方面,要注意从细节上着手,当我看到学生写完古诗后清一色的把黑板檫放到右下角后较为惊讶,正是这个不经意的举动见出一个人的素质,见贤则思齐,希望我和我的学生们共同努力,从细节上入手,小到板擦、抹布、桌椅、个人卫生,循序渐进养成好****惯。 细节决定成败,做好细节会让我们的脚步踩得更实,走得更加自信,距离成功也会越来越近。 学校观摩学****心得体会篇3 20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中观摩学****我有幸身在其中,深感荣幸。以下是我的几点感受。 一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。 走进xx二中校园,映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华,走进教室,内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气,教室内的教学设施比较完备。有一个细节:每个教室内挂着一支教鞭!这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。 二、校园文化氛围浓厚,班级文化建设丰富多彩。 每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼),每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……),学校的宣传橱窗内,各班走廊的展示墙,教室内的黑板旁,讲台边,书架上,学生们的书籍、笔记本的扉页上,甚至在洗手间里……处处都有励志的话语,处处都有教育的体现,处处都在彰显学校的文化!每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的,内容丰富,富有时代气息、生活气息,体现了班级的`精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈,角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。 三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。 “271”高效课堂的内涵 (1)学****内容方面:20%的知识——自学能会,70%的知识——合作学会,10%的知识—老师教会。 (2)学生组成方面:20%学生—特优生,70%学生—优秀学生,10%学生—待优生, (3)271课堂模式的时间分配及内容安排:20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑;70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示;10%(约5分钟)—学生自结、巩固、检测 (4)“271”高效课堂的五个基本步骤:预****自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测。 在xx二中271的高效课堂上,学生真正成了学****的主人,教师是课堂的策划人、导演,总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升,教学相长;学生变被动接受为主动探求,学****成为享受,快乐写在脸上,学****效益当然大幅提高。 xx二中的师生共用学案(预****学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的,并非一日之功,这需要学校经济基础上的强力推进,需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则,课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。 四、精细管理。 有几个细节:学校办公室外张贴着“今日值班安排”,从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上,这样,有何事就可直接与这些人联系,便少了很多中间环节,提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”,厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些,无不体现出学校管理之精细。 xx之行,开阔眼界,然何时始于足下?必须从我们的教学实际出发,针对学生实际,制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念,再付诸于行动;先学形式,再加内容;加强学生、老师的情感教育,调动全体师生的积极性,细化管理,持之以恒,才能打造出我们九山初中自己的高效课堂,才能打造出我们自己的九山初中! 学校观摩学****心得体会篇4 上周很荣幸的跟着园长老师们一起来到平江县来观摩。虽然天还没亮就出门到了晚上天黑了还没有回家,很累。但收获满满,这一天累并有收获、有快乐。 上午我们来到了平江县南江镇中心幼儿园。刚进到幼儿园的时候我还以为是一所小学。经过了解这是由小学改造的一所幼儿园,幼儿园所有的设施都是按照之前小学的样式,没有进行改造。 由于我们到的时间比较早,我们先对整个园所进行了一个参观,在参观的过程中发现,他们每个班平均下来基本上都有30几个人,他们园所的环创不仅仅是老师的制作,还有小朋友和家长的身影。教师会让幼儿参与进来一同进行环境创设。比如:他们有一层楼是关于瓶子的环创,外面走廊上吊着的瓶子和教室里面吊着的瓶子都是老师和小朋友们共同完成的。还会利用一些平时不用的瓶子来进行二次加工、装饰。外面环创还有亲子手工作品、亲子阅读打卡等能够看见家长和孩子的身影,环创不单单是教师自己完成,而是体现了适宜性、孩子的参与性、安全性、经济性、丰富性、探索性。 在幼儿进行户外混龄活动的时候,发现南江镇中心幼儿园虽小但五脏俱全。幼儿分布的很散,不会全都聚集在一块。他们园所最有特色的一块就是将民间游戏纳入其中;有拍画片、舞龙、坐轿子等孩子们的兴趣十足,个个玩得不亦乐乎。南江镇中心幼儿园还是一个足球特色园,他们有专门的一块空地做成足球场,老师们虽然不是专业的足球老师,但老师们能够在这块区域上面交给孩子们一些关于足球的基本常识,比如说:是怎样踢的?足球的使用等等一些问题。他们还比较有特色的地方是模拟驾校、建构游戏去、士兵突击营、手工制作玩教具、室内小型游戏场。运用创设情境来开展模拟驾校;在外面开设了骑行、种植、音乐、沙池等近20个区角来进行户外混龄活动。在操场上还有其他的手工制造的玩教具,孩子们也玩得不亦乐乎。不要看园所虽小,相对看起来没有特别的新、特别好的硬件条件,但确实是把游戏化活动办起来了,而且办的还拥有自己的特色,将民间游戏加入其中;将手工制造的玩教具加入其中,硬件条件不好有硬件条件不好的做法和玩法。值得学****