公共卫生硕士研究生培养方案(专业学位).pdf

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采取的措施,协助学校做好学生的健康保护和促进工作。(2)学生常见病监测:现场调查学生常见病、传染病、地方病相关情况,协助制定学生常见病、传染病的防治计划等。(3)学校卫生监测:现场开展学校卫生调查,注意调查程序和工作规范。(4)开展学校卫生服务监督:对学校卫生服务工作进行现场调研和技术指导。(五)卫生毒理学1、目的掌:握外源有害因素(化学、物理和生物因素)安全事故(如中毒或疫情)的调查处理原则与程序;外源有害因素安全风险监测的概念与基本方法、外源有害因素评价的主要方法和常见的安全问题,有关外源有害因素安全法律法规;外源有害因素监测的基本方法与操作,外源有害因素相关的慢性病的预防、评价和管理;临床治疗的操作基本要求等。了解:外源有害因素安全风险评估的内容与方法;外源有害因素与疾病的关系,外源有害因素评价内容,外源有害因素(如化学品/药物)的生产和使用的操作规范。理解:外源有害因素安全问题及其管理;外源有害因素相关疾病的预防和治疗措施等。2、实践培养内容和要求根据实践基地的主要业务和条件,至少选择其中的两项进行实践训练。(1)外源有害因素安全事故调查处理原则与程序:对所给化学物/药物中毒或疫情案例进行初步分析,做出中毒或疫情处理步骤。就案例模拟撰写一份化学物/药物中毒或疫情调查报告。(2)外源有害因素安全风险监测:外源有害因素安全风险监测基本方法、参与监测数据的收集、整理、初步分析。(3)外源有害因素监测:外源有害因素监测的目的、内容、现场调查技能;外源有害因素环境污染状况评价基本方法。(4)外源有害因素安全标准:外源有害因素的主要安全问题、环境中常见外源有害因素的允许使用范围及限量、采(抽)样原则与方法、环境外源有害因素综合评价(包括选择标准,检验项目,检验结果及其它影响因素)。(5)外源有害因素相关慢性病预防、管理和治疗:糖尿病、心血管疾病、高血压、高脂血症、超重/肥胖者、生殖发育缺陷等的评价、预防和治疗等管理方案的制定、调整、实施以及评价等。(六)健康管理与健康促进1、目的掌:健康握管理基本概念;健康管理内容和基本流程;健康管理的主要策略;常见慢性病健康风险评估常用的理论和方法;主要慢性病健康危险因素识别、评估和干预策略;健康教育和健康促进策略与方法;健康教育计划书设计的基本思路;社区慢性病管理策略和方法。了解:健康管理对我国慢性病管理意义;健康管理社会发展历史和时代背景;慢性病健康风险评估的实用工具;健康教育和健康促进进展;职业场所健康管理实施策略和步骤。理解:健康管理内涵和战略意义;健康促进理论在健康管理实践中的作用。2、实践培养内容和要求根据实践基地的主要业务和条件,至少选择其中的两项进行实践训练。(1)个体健康管理计划设计:对所给个体慢性病健康管理案例进行初步分析,做出健康风险评估和干预指导。就案例模拟撰写一份个性化健康管理咨询报告。(2)群体健康管理计划设计:对所给群体(包括生活社区和职业场所)慢性病健康管理案例进行初步分析,做出健康风险评估和干预指导。就案例模拟撰写一份群体健康管理咨询报告。(3)健康风险评估与监测信息采集:设计针对个体或群体的特定慢性病健康风险评估所需信息框架、工具或问卷。(4)健康教育计划书设计:针对具体某类或某种健康风险因素,设计专门的健康教育计划书,要求包括背景、立项依据、目标、实施策略和活动设计,过程和效果以及效应评价、初步预算19等内容。(5)社区开展慢性病管理的健康促进策略设计:运用多部门合作理论和利益相关者理论,对健康管理过程中涉及到的跨部门情况进行梳理,设计各自权责利,明确各自分工,并如何督促慢性病管理计划落实。(6)健康体检后续健康咨询指导:包括针对特定人群或个人的基本需求、生活方式状况评价、体检套餐制定、膳食、运动与戒烟限酒等教育方案实施、效果评价等。(七)卫生事业管理学1、目的掌握:卫生事业管理的基本理论、基本知识和基本技能,并能用于解决卫生事业管理中存在的实际问题,分析问题产生的原因,提出对策和建议。具体包括卫生政策分析和卫生规划制定、卫生管理绩效评价等的基本方法和过程;卫生服务体系建设中的现代医院管理、医疗服务管理、医疗保障制度建设、药品政策和管理和卫生应急管理等内容;包括人、财、物、信息在内的卫生资源管理等。了解:当前我国卫生工作的方针;我国卫生事业管理中遇到的重点、难点工作;医改中的相关卫生政策。理解:卫生事业管理各方面工作运行中的规律、原则和意义。,至少选择其中的一项进行实践训练。(1)卫生政策、标准、规划的研制:参与各级医疗机构、卫生行政部门卫生政策、标准、规划、绩效评价方案等的研制过程,对卫生管理政策的制定相关问题进行调查研究,在现场实践的基础上,对存在的问题进行分析,提出对策。(2)医院管理:与完善医院管理制度、健全医院治理体系、加强医院组织建设相关的问题调研、评价和研究,体现医院管理领域发展趋势和先进理念。(3)卫生资源管理:对各级、各类医疗机构的卫生资金管理、卫生物力资源管理、卫生人力资源管理、卫生信息资源管理、医学教育与科技管理、卫生技术的安全性和有效性进行调查研究和评价。(4)医疗服务管理:对医疗服务的准入管理、医疗服务质量的评价与监管、医院感染和医疗事故等医疗服务安全管理进行调查和研究。(5)医疗保障制度管理:对我国医疗保障制度体系的基本内容、支付方式、存在问题等进行研究和评价,理解医保在“三医联动”中的地位和作用。(6)药品政策和管理:我国药品政策的主要内容,国家基本药物制度的建设进展,国内外药品价格和费用控制的主要措施,药品监管的主要内容。(7)卫生应急管理:卫生应急管理的原则和流程,风险管理、应急沟通管理、应急能力评价的分析与研究。六、学术培养与考核硕士生应掌握文献检索、现场调查、医学统计等科学研究方法。能够熟练地搜集和处理资料,在实践中发现问题,科学分析和总结,研究问题,探索有价值的公共卫生现象和规律,并完成一篇达到专业学位硕士水平的学位论文。:研究生应在导师指导下独立完成一篇以公共卫生研究为主的学位论文。(1)论文必须选题应从公共卫生实际出发,紧密结合公共卫生需求,体现公共卫生专业特点,具有科学性与实用性,鼓励与专业最新进展密切相关的自主选题。(2)学位论文的形式可以是研究报告、调查报告、项目报告、专业文献循证研究、针对公共卫生问题的实验研究等。(3)论文研究、撰写和发表过程中必须恪守学术道德规范和科研诚信原则。,通过学位论文答辩者准予毕业。申请学位论文答辩需达到以下要求:(1)完成学位课程学****修满学分,成绩合格;(2)完成公共卫生实践培养要求;(3)公共卫生实践培养阶段考核成绩合格;20(4)完成学术培养过程要求,完成学位论文,学位论文评阅合格。(含SCIE)、SSCI、EI收录期刊发表研究论文1篇,或在SCI(含SCIE)收录期刊以第二作者发表的研究论文1篇,或至少在首都医科大学认定的国内核心期刊发表研究论文1篇。七、学位授予研究生在完成全部培养要求,即课程考试合格、修满全部学分、完成学位论文、通过学位论文答辩、发表符合要求的论文后,向所在学院研究生教育管理部门提交学位申请,经学院和学校学位委员会评审通过后授予学位。21