统编初中的语文八年级的上册高效课堂专版第五单元18苏州园林教案新52.doc

该【统编初中的语文八年级的上册高效课堂专版第五单元18苏州园林教案新52 】是由【天天湖人】上传分享，beplayapp体育下载一共【8】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【统编初中的语文八年级的上册高效课堂专版第五单元18苏州园林教案新52 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。统编初中语文八年级上册高效讲堂苏州园林知识与能力授课目标过程与方法感情、态度与价值观阅读课文,感知苏州园林的图画美。理清课文先总后分的构造方式。掌握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力。理清课文思路,掌握苏州园林的整体特色和本文的说明次序。认识我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,意会欣赏中国园林的方法。认识我国园林建筑艺术的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。学****重点理清课文思路、说明次序及所运用的说明方法,并理解其作用。学****难点推测语言,领悟说明中糅合记述、讨论的写作技巧,品味简短生动的语言。学法指导自主预****收集资料,商讨研究。授课过程授课环节授课内容环节一上一课《中国石拱桥》让我们领悟了我国桥梁事业的伟大成就。今天,让新我们到苏州园林旅游一番,看看那处的园林建筑。俗话说:“上有天堂,下有苏杭”此话一点不假,凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅奇异的风景课所陶醉。今天,我们大家随着语言大师叶圣陶一同来欣赏他笔下的《苏州园林》。导入一、助学资讯1环节二作者简介叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代出名作家、教育家。历任小学、中学、大学教员,有“优异的语言艺术家”之称,对语言授课的改革和教材的建设有重要贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。自主二、字词积累轩榭(xiè).蔷薇(qiánɡ).商酌(zhēnzhu..丘壑(hè).池沼(zhǎo).ó)重峦叠嶂(lu..嶙峋(lín)镂空(lòu)..相间(jiàn)着眼(zhuó)..ánzhànɡ)学****轩榭:轩,有窗户的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房子。商酌:考虑事情、文字等可否可行或可否适合。别开生面:拥有别开生面的巧妙构想。就地取材:课文指依照详细地形,设计各不同样的园林。因,依照、依照;宜,适合、适合。胸中有丘壑:意思是设计者和匠师的脑中有对于山川风景的高妙构想。丘壑,山陵与溪谷。同样:指亦步亦趋,也指不该同样而同样。重峦叠嶂:山岳一个接着一个,连绵不断。自出心裁:出于自己情义的创立和裁断。三、整体感知本文的说明对象是什么?作者对其整体印象怎样?说明对象:苏州园林;整体印象;苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都碰到苏州园林的影响。苏州园林的整体特色是什么?务必使旅游者无论站在哪个点上,眼前总是一幅圆满的图画。文章是从哪几个方面详细说明苏州园林的特色的?文章先从亭台轩榭(不讲究对称,讲究自然之趣)、假山池沼的配合(讲2环节二自主学****求自然美)、花草树木的映衬(给人图画美)、近景远景的层次(给人景致美)这四个主要方面详细介绍,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美这三个细微方面来详细说明。文章结尾写了什么内容?有何特色?文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多,文中所介绍的可是一些方面。结尾留有余地,给人无量回味。再读课文,结合上述问题给课文划分层次。第一部分(1-2):总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响,归纳介绍苏州园林的共同特色。第二部分(3-10):从多方面详细说明苏州园林的特色。环节三合作探究一、深层研究文章在说明苏州园林的特色时运用了哪些说明方法?试举例说明。1)作比较:①在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住处对照,突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特色。②在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是打比方,又是作比较,表现了我国传统的审雅见解和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林对照较,“与北京的园林不同样,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺目的颜色”。2)分种类:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”3)引资料:“旅游者到达园里,没有一个不心里想着口头说着‘如在绘图中’的。”4)举例子:“也许是重峦叠嶂,也许是几座小山配合着竹子花木,”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上延长着登山虎也许蔷薇木香。”5)列数字:“四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞美这是高度的图案美。”本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文,为什么不采用空间次序而采用逻辑次序?本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特色,所以,不能够像介绍某个地方的说明文那样依照空间次序来说明,而要在归纳的基础上从整体到局部、从大的惹眼的事物到小的不惹眼的事物分项进行说明,3所以采用逻辑次序。依照表达内容的需要,文章融说明、记述、讨论于一体,以归纳的说明介绍园林,以生动的描绘形容光景,以平时的讨论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象,又耐人回味、启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子,说说其表完收效。记述:①“高树与低树俯仰生姿花树相间。”(写出了万木争荣的情况。)②“古老的藤萝华丽堂皇。”(衬托出园林的繁荣气氛。)③“旅游者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”(描绘了游人观鱼的感人情况。)讨论:①“我感觉苏州园林是我国各地园林的标本。”(讨论苏州园林在园林艺术中的地位。)②“我想,用图画来比方不讲究对称的。”(讨论不讲究对称的美学原理。)③“开花的时候满眼的华丽堂皇但是没法说出来。”(讨论这样种植的艺术收效。)二、语言赏析叶圣陶先生是“优异的语言艺术家”,本文语言正确精练,生动传神,耐人回味,堪称说明文语言的模范。请理解文中一些重点语句的丰富内涵。若是要我说说总的印象,我感觉苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思?)“标本”原指实物原样或经过整理、供学****研究时参照用的动物、植物、矿物。这里是模范、样本的意思。用这个词特别精练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。,苏州园林就不该错过。(后半句可否改为'谁就不该错过苏州园林'?)不能够,原句突出了“苏州园林”。总之,所有都要为组成圆满的图画而存在,决不同意有欠美伤美的败笔。(去掉“所有”“决不”,能够吗?)不能够去掉,“所有”“决不”表示十分必定的意思,重申苏州园林的共同特色。环节三假山的堆叠,能够说是一项艺术而不但是技术。(“艺术”与“技术”?)“艺术”是重申个人独创性的活动,其成就能给人以审美欢喜,并且没法合被复制;“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成就是拥有实质功能的东西,一般能够大量复制。水面若是成河流模样,经常安排桥梁。(去掉“经常”好不好?)4作去掉“经常”,使表达失去了分寸。原句重申“大多是这样,但又不所有是”这一层意思。有几个园里有古老的藤罗,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候探满眼的华丽堂皇。(这个描绘的句子有什么作用?)这句子写出了藤萝争春的情况,衬托园林的繁荣气氛,活力盎然,沁人耳目。究“但是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实质是隔而不隔,界而未界,所以更增加了景致的深度。”(句中“隔而不隔,界而未界”是什么意思?)“隔而不隔,界而未界”的意思是,只管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有真实分开,可是缓冲了一下视线,使得光景不是了如指掌地表现在旅游者跟前,而是渐次张开,给人“山重水复疑无路,峰回路转又一村”的感觉。三、研究写法构想周祥,脉络清楚:文章采用先总后分式的构造渐渐张开,先总括苏州园林的特色,尔后对光景部署分类分析,先作俯视式的表达,后作局部光景的详细说明和生动勾勒,前后提挈,互相照料,组成一个谨慎的整体。文章先指出苏州园林不同样之中有个共同点,即让旅游者无论站在哪个点上,眼前总是一幅圆满的图画,以此总领全文。尔后时时紧扣这一特色,逐层张开说明园林的画意主若是从讲究光景的布局、配合、映衬、层次这四个方面表现出来,还表现在局部光景的构图美、门窗的图案美和屋内陈饰的色彩美这三个方面。这些分析各处照料开头,经过屡次说明,园林各处皆画这一特色已经被清楚揭穿出来,至此文章也就戛但是止,显得刚毅挺拨,干脆利落。说明正确,表达生动:本文旨在对苏州园林作一般介绍,所以它对苏州园林的个性特色略而不提,而是异中求同,经过比较归纳,正确地抓住了各个园林建筑的共同特色,并以精华的语言加以说明,既有大纲挈领式的归纳,又有条分缕析式的表达,把苏州园林的特色说得特别透彻,给人留下难忘的印象。文章不象游记那样,站在固定的察看点赏览光景也许移步换景,景随人迁。它打破了时间和空间的限制,描绘光景时,时间上纵观一年四时变化,空间上俯瞰全园每个角落,既不说明察看的特准时间,也看不出特定的察看点,好象中国画中***画法同样。这样写便于更全面地介绍苏州园林,突出苏州园林的整体形象,符合说明文的特色。文章语言生动形象,用词正确,表现力很强。如写廊子和花墙:“墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的”。“砖砌”说明质地,“各式”说明花式,“镂空”说明种类,清楚地说了然图案的样子。“无所依傍”5形象地写出了廊子外形。近似这样的例子,全文触目皆是。其他,文中还运用了多种方法正确介绍了苏州园林的特色;也运用了多种语言的表达方式,叙议互见,议中寓理,收到很好的表完收效。环节三合作探究文这篇说明文经过介绍苏州园林风景如画的特色,显示了我国园章林艺术的高妙水平,赞杨了设计者和匠师们的智慧和才能,表达了作者对苏州园林的热爱、赞美之情。环节四主6点拨归纳环节五拓展延伸旨总说苏州园林的地位和特色苏亭台轩榭的布局逻州大处假山池沼的配合图辑教园讲究花草树木的映衬画顺学林分说近景远景的层次美序板细部角落的图画美书注意门窗的图案美建筑的色彩美运用你所学到的说明方法介绍一个建筑物。【例文】这是一栋很特其他建筑物。墙上涂刷了有益健康的自然漆,令人们忧如置身于芬芳四溢的大自然中。墙上还安装了最新的立体影像3D播放器,它有一个奇异的功能:只要按一下“角色”键,你就能真实进入电影,成为其中的一员。地板是自动吸尘的,有了它,就算不拖地,地板仍是很洁净。厨房里,有最新的无点火炉灶、不粘锅的纳米锅它们都是做饭的好帮手。授课反省学****完这一课,同学们都感觉很满意,既掌握了很多说明文知识,又领悟了本文丰富饶7趣的语言。这堂课的授课有以下心得:以情境授课法导入新课,生动生趣,吸引了学生的注意力。目标突出,重点都放在让学生掌握这篇课文的构造,让学生学有所得。能在分析文章构造次序时合时引导学生理解文章里的重点词句,使学生能够更好地理解课文的内容,解说比较详细、到位。利用多媒体配合授课,使学生有直观的感觉,更利于理解说明文的内容。课件里的图片丰富,且基本上能配合课文的内容,让学生从图片中感觉苏州园林的美。板书清楚,学生便于理解本课的整体构造以及说明次序。8