小学四年级上册综合实践教学计划.pdf

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0个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的****惯。:..、初步养成有礼貌地认真听人讲话的****惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书,并按说明书操作。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学会写通知,学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子。四、教学重难点:通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;初步培养热爱科学的思想感情。五、教学措施:1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练****的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学****方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅:..能只抓住内容分析,忽视训练重点。:..年四年级音乐教学计划2011年四年级音乐教学计划一、学生知识能力,学********惯分析四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触,我感觉到他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。二、,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏能力。6、培养表现音乐的能力。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。基本任务:1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应.:..、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。具体在音乐情绪与情感方面:1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。2、能够体验并简述音乐情绪的变化。音乐体裁与形式:1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌声轻声哼唱或默唱2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。音乐风格与流派1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。三、教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学****难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学****不仅可以避免学****理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。四、具体教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲:..泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学****更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学****4、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学****音乐的兴趣!适当把握好这个“度”!