部编版道德与法治四年级下册全册教案【完整版】.pdf

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表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练,再在班级演一演。5、交流五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良行为,不得有“纠集他人结伙滋事,扰乱治安,多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道,也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负,也需要果断采取措施,保护自己。板书设计:教学反思16:..;,做文明的消费者;。教学重难点教学重点:购物掌握购物的技巧,培养良好的购物****惯。教学难点:维护自己的合法权益。教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料,做购物调查。教学方法:启发式、自主学****法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、谈话导入。。同学们,我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品,这里面可有不少学问。今天,我们就来探究一下购物的学问。:买东西的学问二、讲授新课。活动一:学会看包装(一)看一看,辨一辨。,帮忙采购。17:..请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。:这两种零食,哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?【设计理念】模拟生活情景,引起学生购物兴趣,在购物中获得知识。(二)观察记录,找出共同点。:在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类,收集他们的商品标签、外包装、说明书等。:比较一下,同类产品有哪些共同的信息。:仔细阅读并完成下面的观察记录表。:你在哪里看到过这样的标志,你知道这些标志的含义吗?【设计理念】通过系列活动,让学生参与实践活动中,从中获得知识。活动二:避免购物小麻烦(一)读一读,析一析,学一学。。“如果你不需要发票,我可以给你便宜点了“亏本大甩卖。“:容易出现什么麻烦和纠纷?为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?18:..“小贴士”。:你还有什么要提醒大家的吗(二)交流、分享经验。你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们分享一下吧。第二课时一、复****导入。二、讲授新课。活动三:购物讲文明(一)看一看,说一说。文文觉得下面买东西的****惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?①买水果时,用手乱捏;②……看到这些行为,我的感受是……我想说……(二)读一读,辩一辩,写一写。。:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?:如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:【设计理念】让学生参与活动,提高学生课堂学****的积极性,让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物****惯,做一个文明的消费者。活动四:维权意识不能少19:..(一)看例子,辨一辨,出主意,学知识。。p34釆购终于结束了,文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎么做?:同学们出的主意可取吗?:你觉得应该怎样做?:学****p35“小贴士【设计理念】通过实例,学****知识,又运用知识,达到学以致用的目的。让学生明白一个购物知识:我们要有维权意识,维护自身合法权益。(二)写一写:总结购物心得。把购物心得写了下来,请大家读一读。三、课堂总结。板书设计4买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少教学反思20:..,辨明自己需要和想要的东西。,养成勤俭节约的生活****惯和生活方式。教学重难点教学重点:学会合理消费,养成勤俭节约的生活****惯和生活方式。教学难点:辨明自己需要和想要的东西,学会合理消费。教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料,做购物调查。教学方法:启发式、自主学****法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、谈话导入。。师:同学们,大家都购过物,你想要的东西有哪些?你希望父母能够满足自己的哪些需求?生:自由回答。师:你的这些需求,都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天,我们一起探究一下这些问题。:合理消费二、讲授新课。活动一:那些我想要的东西21:..(一)设计心愿卡。:你特别想让父母给你买的东西有哪些?,心愿卡上的哪些东西,父母是不会同意购买的,为什么?【设计理念】通过动手实践,让学生明白自己的需求,为接下来的教学做铺垫。(二)想一想,猜一猜。:案例P37。:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?(三)演一演,改一改:。:剧中这些同学的要求合理吗?为什么?如果你是父母,你会怎样答复他?:再看看你的心愿卡,你觉得你的理由充足吗?没有想改动的地方?①我仍然坚持的心愿……②我想要改动的部分……【设计理念】通过活动,让学生明白父母不答应的原因。(四)想一想,写一写,学一学。,写一写:哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?合理的要求:①生活必需品;②……不合理的要求:①价格过于昂贵;②……22:..“小贴士”。(五)p39帮一帮。:我也知道有些东西不应该要,但是心里特别想要。怎么才能让我忍住,我那么想呢?:①我的办法是转移注意力,妈妈不同意给我买漫画书,我很不开心。后来,我到爷爷奶奶家住了两天,就把这事忘到脑后了。②……③……④我的办法是……【设计理念】学生先学****探究问题原因,而后去帮助别人,让学生参与实践,解决问题。第二课时一、复****导入。二、讲授新课。活动二:学会合理消费(一)比一比写一写,讲故事。::请你想象,这两类不同的消费方式结果会有什么不同?合理消费的好处……23:..过度消费的坏处……:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。【设计理念】通过比较,分辨好坏,明白道理。通过讲故事,强化学生认知。(二)阅读体会。“阅读角”。:谈谈你对有奢入俭难的体会,养成什么样的消费****惯才能避免这种情况的出现?(三)合理安排。:学校组织春游,同学们需要自备午餐。请到超市看看,了解一下食品的价格,计划你的开支,安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表①……花费……元②..花费...元③……花费……元④……花费……:我这样安排的理由是……我还想准备的食品是……:与同学们交流一下午餐计划表,看看大家都是怎样选择的,各自的理由是什么?24:..:从营养、花费、便利性等方面互相评一评,看谁的计划比较合理,并说说理由,也可以请同学给自己提出改进建议。【设计理念】通过一系列活动,让学生真正体会到什么是合理消费。(四)阅读感悟。“:你赞成谁的观点,请说说你的理由。三、课堂总结。:..,了解浪费造成的危害;,避免浪费。教学重难点教学重点:能够在生活中反对浪费,避免浪费。教学难点:观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害。教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资料,做浪费危害调查。教学方法:启发式、自主学****法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、:食物的哭诉。师:同学们,听完故事,有什么感想?生:自由回答。师:我们在享用餐桌上的美食时,也可能会产生浪费。今天,我们就来探究一下浪费的话题。:有多少浪费本可避免二、讲授新课。活动一:餐桌上的浪费:..看一看,读一读,想一想。。这样的浪费现象,你看见过、经历过吗?“阅读角”。听完这些食物的哭诉,你有什么话想说?:浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费;……是浪费;……是浪费;……是浪费。【设计理念】通过这些活动,让学生从身边小事入手,感受浪费现象无处不在。(二)算一算,想一想。:①用天平称一称,用小碗量一量,看看50克大米有多少。②如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有500个学生,一年将浪费多少大米?③一个学生一个月大约吃9千克大米,如果能把这些被浪费的粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月?:看到计算结果你有什么感受?【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生明白这种浪费是容易被忽视的,但日积月累就是一个很大的数目。(三)读一读,说一说。:..读一读:p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛劳》:为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是毛钱?:有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后,还浪费了什么?。由此看来,节约食物,拒绝浪费,既能减轻农业对环境的压力,也能节约食品生产所需的资源,可谓意义重大。【设计理念】通过读故事等这些环节,使学生明白浪费行为的危害。(四)读一读,学一学,分析情景。,学一学:p47“光盘行动”。:今天,你光盘了吗?:p48案例。你怎么看待这些行为呢?第二课时一、复****导入。二、讲授新课。活动二:还有哪些浪费可以避免(一)读一读,想一想。。:这些情景反映了什么?你在这些方面是否也有浪费行为呢?:..小调查。。让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象吧,挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。。①我们小组调查的浪费现象是……方面的。②我们看到的现象……③这些浪费行为的危害……④产生这些浪费行为的原因是……⑤关于怎样减少这些浪费,我们的建议是……“相关链接”。【设计理念】通过实践活动,让学生明白除了饮食方面的浪费,在我们身边还“潜伏着形形色色的浪费。(三)分析错误原因。请想一想以下说法错在哪里?①稍微浪费一点没关系,太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用,有浪费行为的人多着呢。③……④……(四)找一找,设计一幅宣传画或宣传标语。:有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语,意味深长。你知道它们的含义吗?你能再找一些类似的句子吗?①取之有度,用之有节,则长足。:..……、电、气、衣物、玩具等方面,以“反对浪费、提倡节俭”为主题,设计一幅宣传画或宣传标语,把你的观点传达给大家。【设计理念】通过上述活动环节,让学生参与实践活动,明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的,我们要养成勤俭节约的理念和好****惯。三、课堂总结。板书设计6有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免教学反思:..。。教学重难点:教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点:了解农业生产的主要种类。教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。教学方法:启发式、自主学****法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时—、视频、图片导入。“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。师:视频和图片中是什么粮食?生:大米。师:对,是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯,可曾想过,这白白的大米从哪里来的?今天,我们就来探究一下这个问题。:我们的衣食之源二、讲授新课。活动一:白白的大米哪里来看一看,说一说。:..:继续播放大米生产过程视频。:大米哪里来。,可以是粮食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。【设计理念】通过观察和说一说,让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解,体会种田人的艰辛。第二课时一、复****导入。二、讲授新课。活动二:美好生活的保证(一)查一查,说一说。:①我国种植业遍布全国各地,有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。:我国农业生产的种类及重要性。【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力,体会我国农业生产的种类及作用。(二)连一连,说一说,学一学。32:..:教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。:如果没有种植业,我们的生活会怎么样?如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样?如果没有林业、渔业,我们的生活会怎么样?“知识窗。(三)参观农村。在老