初中数学教研活动记录.doc

该【初中数学教研活动记录 】是由【书中海洋】上传分享，beplayapp体育下载一共【6】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中数学教研活动记录 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录1/6初中数学教研活动记录教研活动记录时间第一次地址:物理实验室参加人员全体数学构成员缺席人数:无活动内容及过程:一、下发数学教研课开课安排二、数学教课方面的要求1、备课:力求规范,有重难点,有课前准备,有板书设计2、作业:严格要求,笔迹正直。3、辅差:有耐心,有实效。启迪及主要收获:在开学的第一个月,对数学教课工作作出明确要求,有益于教师比较要求进行操作,从开学起就仔细工作,也有益于教课质量的提升。教研活动记录时间第二次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:无初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、学****教研计划二、每位教师确立教研课开课时间,内容。三、集思广益,怎样提升教研活动的有效性启迪及主要收获:上课是教师的基本功,只有精心准备的课才离成功不远。相同,教研活动也是这样,就象平常老师们组织的每节课,只有目注明确、准备充分、精心组织,才能使老师有所得有所获,同时也促进自己思虑、成长。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第三次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:无初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、商讨怎样展开“说教材,研教法”活动二、每位教师简单说说自己对活动的理解三、?教育处汤主任总结活动的收获启迪及主要收获:1、创“疑”境,激发研究欲念、重申数学学****的实践性与研究性3、课内向课外延长,重视对学生感情态度与价值观的培育。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录7/6初中数学教研活动记录时间第四次地址:多媒体教室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:无初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、听课听实验中学的老师怎样展开的“说教材,研教法”二、评课授课教师简单说说自己的教课方案思路,由教师评课、议课。启迪及主要收获:授课思路清楚,突出要点难点,能很好的达成讲堂任务,教课语言规范,设计合理。引入很合理,有益于学生对知识的掌握迁徙。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第六次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:无初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、七年级老师说教材。二、评课说教材的教师简单说说自己的教课方案思路,由组内教师评课、议课。初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/。启迪及主要收获:。能一直以学生为主体,表现了新课改的思想,能深刻发掘教材,不但着重基础知识的解说与训练,还可以将知识向横向和纵向发展,着重培育学生的发散思能力,在新知识的教授中一步一达标,减小了梯度,教课方案设计有深度,有价值。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录14/6初中数学教研活动记录时间第七次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、听课林佳老师上教研课。《三角形》二、评课授课课教师简单说说自己的教课方案思路,由组内教师评课、议课。启迪及主要收获:用创建情形的方式引入新课,极大地调换了学生的踊跃性,解说条理,思路清楚,对问题的提出,给学生留出了必定的思虑时间,指引学生议论,鼓舞学生勇敢讲话,有针对性的训练,并随时进行评论点拨,依据了以学生为主体,教师为主导的原则,给学生发展空间,切合新课改的思想。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第八次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数9人缺席人数:初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、每位教师谈本次考试的得与失二、。着重基础知识的落实四、汤主任提出要求初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录启迪及主要收获:找出了前面工作的不足之处,有益于此后教课工作的提升。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录21/6初中数学教研活动记录时间第九次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:无初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、理论学****练****设计的有效性二、有效讲堂教课大家谈启迪及主要收获:数学讲堂教课的有效性既要关注学生目前发展,同时还要关注学生的将来发展,可连续发展。所以,学生能否有进步或能否有发展是权衡数学讲堂教课有效性的主要标准。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第十次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数9人、10人缺席人数:初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、听课某某某老师上教研课。二、评课授课课教师简单说说自己的教课方案思路,由组内教师评课、议课。:某某某老师的课:能力较强,能掌握学生的心理特色,利用卡通,惹起学生注意力,激发学生学****兴趣。学生动笔练****过程需训练。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第十一次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录13初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、商讨沟通主题:有效练****与后进生的转变二、畅所欲言:各班后进生的转变工作启迪及主要收获:要创建优秀的教课情境,鼓舞学生主动参加、合作学****还学生学****的主动权,拓展学生的发展空间,指引学生发掘自己的创建潜能,开发自己的创建力。要倡议学生富裕个性地学****尊敬学生的个体差别,依据学生不一样的学****风格,表现学生个体的独立性。教师应采纳多种教课方法以知足不一样学生的学****需求。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录30/6初中数学教研活动记录时间第十二次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:0初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、听课任导远老师上教研课。二、评课授课课教师简单说说自己的教课方案思路,由组内教师评课、议课。启迪及主要收获:教课手段多样,着重学生合作学****与研究沟通,面向全体学生,着重培育学生用多种方法解决问题的能力。教课层次清楚,要点突出,知识点较落实到位,重视思想能力和语言表达能力的培育和训练,教课成效好。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第十三次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、听课朱军涛老师上教研课。二、评课初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录授课课教师简单说说自己的教课方案思路,由组内教师评课、议课。启迪及主要收获:课前准备充分,要点突出、难点打破;学生对本节课的教课内容掌握得很好。在教课过程中,创建情形,多媒体运用很好,联合动画切合八年级学生的性格特点,激发他们的求知欲。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录37/6初中数学教研活动记录时间第十四次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、听课卢晓娟老师教研课《归并同类项》。二、评课开课教师简单说说自己的教课方案思路,由组内教师评课、议课。启迪及主要收获:特别着重对学生方法的指导,方法的迁徙,使学生触类旁通从会解一道题到能解一类题,学生兴趣盎然。能够看出老师很着重对学生解题能力与思想发散性的培育。从不一样的侧面把教材的内容发掘的酣畅淋漓,那教材的设计、奇妙的过渡,教课中的机智都是我们学****的模范。教研活动记录初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录时间第十五次地址:物理实验室初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录参加人数13人缺席人数:无初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录活动内容及过程:一、落实学困生指导;二、复****计划的拟订、沟通。启迪及主要收获:经过议论沟通,集思广益,力求使困难生立起学****的信心;同同时,依据学生年纪特色,选择灵巧的教课方法,变抽象的数学观点为形象的数学游戏。初中数学教研活动记录初中数学教研活动记录6/6初中数学教研活动记录