2022年甘肃省兰州市中考语文试题(含答案解析).pdf

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】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。:..2022年兰州市初中学业水平考试语文一、基础?运用(24分)学校拟开展“讲好黄河故事”主题活动,请你完成下列任务。。运用所积累的知识,完成下面小题。黄河是中华民族的象征,还是世界众多民族孕育生长、融合发展的象征。从黄河出发,她书写的不仅是一部中华史,更是一部世界史【甲】世界上没有第二条河流,能够如黄河一样,将梯次分明形态众多的高原、草原、平原连接起来;将异彩纷(cheng)的农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来【乙】将上百万年至今的人类活动历史完整地、不间断地贯通起来……她的存在本身是一种证明,人类终将(sh。)途同归,耳废了数;她的奔流更是一种宣告,中华文明的伟大实践,就是人类走向共生的实践。(1)根据拼音,书写汉字,异彩纷(ch&ng)(shu)途同归(2)参考方框内句子中“虑”的含义,解释“百虑一致”在文段中的意思。困于心,衡于虑,而后作。(《孟子〉三章》)此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)百虑一致:_______________________________________(3)填入【甲】【乙】两处的标点符号,最恰当的一项是()A。,B.!;C.!,。请根据语境,完成下面小题。【黄河?文学】黄河是中原大地上最为雄浑壮美的奇观。虽然早在《诗经》中就有对黄河的描写,但只有到了李白的笔下,才真正写出了黄河的气魄,写出了黄河的灵魂。在这里,黄河,,,O最著名的如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,这句子千百年来,传诵不衰。难怪林庚先生要击节赞叹:“每一个读到这样诗句的人,就都会感染到他要冲破一切束缚的力量。【黄河?音乐】①《黄河大合唱》是中华民族的史诗巨作,是一个时代的亨华,是一代精神的诠释。它细致地横畛了中国人民遭受的深重灾难,广阔地展现出抗日战争的壮丽图景,从而塑造了中华民族巨人般的英雄形象。它是时代的最强音,并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号。②之旬面世以卷,一直以共溪还的内洒、独特的育步魅力被世人所林冬,③它是中国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是中国近代大型音乐作品的典范之作。(1)依次填入文段横线处的词语,衔接最恰当的一项是()①一泻千里②势不可挡③气势恢宏④奔腾咆哮A.②①④③B.②④①③C.③①④②D.③??②(2)下列说法正确的一项是():..“象征”“描述”词性相同。。①的主干是“《黄河大合唱》是巨作”。③是--个递进复句。(3)文段中画波浪线的句子②表达欠妥,请写出修改意见。。请根据要求完成下面小题。材料一:2021年10月30日,黄河标志和吉祥物发布会在河南郑州黄河博物馆举行,母亲河黄河有了自己的品牌标志和文化IPo黄河标志(见下图)总体颜色是黄色,代表黄河、黄土、黄种人。九层涡形代表黄河流域九省区。据悉,作品灵感来自指纹和仰韶文化,寓意黄河文化是中华民族的根和魂。材料二:仰韶文化陶罐纹饰青铜鼎纹饰中华缶琳河文化元素黄河标志(1)请将介绍黄河标志的图形及寓意的内容,补充完整。现在,我介绍?下黄河标志的创意。黄河标志整体图形具天圆地方之势,稳健有力。上方—;下方的“黄河”两字取九鼎纹样,设计将其变形,具有印章的效果,彰显了中国文化、中国气派、中国精神。(2)班里可以开展哪些宜传活动?请你仿照示例再写出两项。示例:举行黄河文化知识竞赛①***@。青少年应当善养“志气”“骨气”“底气”,才能承担起建设者、接班人使命。何为“志气”?是曹操的“老骥伏枫,①”(《龟虽寿》);是苏轼的“,西北望,射天狼”(《江城子?密州出猎》)。何为“骨气?是孟子的“富贵不能***,贫贱不能移,③—(《<孟子〉三章》):是刘桢的“岂不罹凝寒?”(《赠从弟(其二)》):是文天祥的“人生自古谁无死?”(《过零丁洋》何为“底气”?是王安石的“不畏浮云遮望眼,?”(《登飞来峰》);是李白的,直挂云帆济沧海”(《行路难(其一)》)。二、古诗文阅读(16分)2:..(一)(4分),完成下面小题。秋日田园杂兴(其八)[宋]范成大新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动,一夜连枷明。【注】①连枷:农具,由一个长柄和一组平排的竹条戏木条构成。使用时,操作者将连枷把上下甩动,使连枷拍旋转,来拍打敲击晒场上的作物梗头,使之脱粒。诗中农人秋季收获打稻的场景有什么特点?请结合诗歌内容,具体分析。(二)(12分)阅读【甲】【乙】两段选文,完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥履衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆场,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜日:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“英说相公痴,更有痴似相公者。”(选自张岱《湖心亭看雪》)【乙】三月一日,偕王生章甫、僧寂子似出游。时柳梢新基,山色微岚②,水与提平,丝管夹岸。跌坐'③古根上,茗饮④以为酒,浪纹树影以为侑骸,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏具。堤上游人,见三人枯坐树下若痴禅者,皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人气喧嚣怒诟⑦,山情水意,了不相属气于乐何有也。(节选自袁宏道《游高梁桥记》)【注】①王生章甫、僧寂子:王生指王参(zhEn),袁氏兄弟的诗友。寂子,一和尚名,其人不详。②微岚:山中薄薄的雾气,③跌顷)坐:双脚交叠而坐。④茗(nmg)饮:饮茶。⑥侑(ybu):用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵(yan)中人:设席饮酒的人。⑦诟(gbu):骂。⑧了不相属(zhii):全不相关。。(1)抛It炉火,独往湖心亭看雪拥:一(2)而余等亦窃谓彼筵中人谓:【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗?请选择其中一处,结合句子和批注加以评析。(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝(批注:景象寒气逼人)3:..(2)湖上影子,惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。(批注:文中有画)8.【甲】文中舟子的话,你觉得适合用怎样的语气朗读?为什么?9.【甲】【乙】两段选文中主人公的“痴行”有多重内涵。请结合选文内容,说说你的理解。三、现代文阅读(24分)(一)(13分)阅读下面的文章,完成下面小题。父亲的排箫李伶伶①吴战在病房守了三天,父亲终于醒了。吴战的心并没有放松下来。八十八岁的父亲身体一向很好,这次回老家幻祖父母扫基,不小心掉了一跌,一下子把自己掉到了生命垂危的状态。②父亲睁开眼睛,目光在每个人的脸上掠过,然后喻喻地说,这是父母留我,我就不走了,箫……箫……话没说完,又晕了过去。③排箫是父亲的宝贝,他不可能随时带在身上。吴战想了想说,要不我回去取一趟吧,咱爸的情况可能回不了山东了。大哥罗援沉默了一会儿,点点头。④吴战立即动身,乘汽车,转高铁,回到山东枣庄家里。吴战在父亲卧室的柜子里,找到父亲的排箫。这个排箫原来虽不是父亲的,却改变了父亲的人生轨迹。⑤排箫是用废旧的子弹壳做的,它真正的主人是父亲的战友罗濯祖。俩人一起参加过抗美援朝战争,父亲差点死在战场上,而罗耀祖则永远地留在了那里。父亲曾给吴战讲过那段经历。那次要攻克一个高地,上级下达命令,必须在天亮前占领那个高地,可敌人的火力很猛,战斗持续了六个多小时,仍然没有任何进展,眼看天就亮了,连长急得眼睛都红了。连长说,都背上炸药包,一个一个上,直到把对方的地堡炸毁为止。我先来!大家还想说什么,连长已经背着炸药包拿着手榴弹冲出了成壕。在我方火力的掩护下,连长匍匐前进,爬向对方的地堡。眼看着连长就要爬到目的地时,被对方发现,乱弹打死。⑥连长的牺牲激发了大家的斗志,副连长丝毫没有犹豫地接着冲出成壕,随后是排长、副排长、班长、副班长,再后是士兵,按入伍时间排序,入伍时间最长的排到最前面。吴炳坤入伍不到一年,排在中间。为了炸掉敌方的地堡,我方已经牺牲了三十八个人,再下一个就是吴炳坤。每个将要跳出成壕的战友都会留下几句遗言,让下一个战友将来回国时转告他的父母家人,吴炳坤前面那个战友胆子小,连老鼠都害怕,大家都叫他胆小鬼。胆小鬼在他前面的战友刚跳出战壕,就跟吴炳坤交代了遗言。他说,如果我回丕卷,别告诉我父母,他们会受不了的。说完哭了。过了一会儿,等避绪平象下来又觉得这话不妥,他要足牺牲了,这个秘密肯定寸不隹,于是又改口说,如果我回不来,跟我父母说,让他们别难过,我是为保JL国家牺牲的,这是我的荣耀。这次说完,他没有哭。⑦胆小鬼刚改好遗言,就传来前一个战友牺牲的消息。胆小鬼没有迟疑退缩,勇敢地冲了出去。吴炳坤的大脑瞬问一片空白。那一刻,说不紧张不害怕是撒谎,吴炳坤整个人都变得僵硬起来,说不出一句话。后面的战友见他站在那儿发愕,拍了他一下,问他要跟父母说什么。吴炳坤被拍醒了似的,回过神来说,告诉我父母,别想我,我来生再回报他们的养育之思。吴炳坤说完背好炸药包,拿好手榴弹,准备冲出战壕。就在这时,敌方阵营一阵巨响,胆小鬼竟成功炸毁敌方地堡,我方乘胜而上,一举拿下了那个高地。吴炳坤觉得自己是死里逃生。4:..⑧胆小鬼大名叫罗耀祖,山东枣庄人。吴炳坤回国后辗转找到罗耀祖的父母。罗耀祖五个姐姐,家里就他一个男孩,他没能回来,父母都受不了这个打击,一夜之间苍老了许多。罗父罗母失去独子的那种悲恸,吴炳坤永远都忘不了。⑨吴炳坤不知道自己是怎么离开罗崔祖家的,到火车站买票时才发现,排箫还没还给罗耀祖的父母。这个排箫是罗耀祖生前最喜欢的乐器,没事的时候他经常用它吹老家的曲子。吴炳坤不想把排箫据为己有,于是返回罗家,发现一家人正抱在一起失声痛哭,罗母一边哭一边自贵,因为自己再生不出儿子,罗家到地这里断了香火,她对不起丈夫,对不起列祖列宗,最后竟哭得晕厥过去。吴炳坤以前听罗耀祖说过,他们老家特别重男轻女,谁家若没个男丁,在整个村子都抬不起头来。看到罗母哭晕后,吴炳坤做了个决定,留在罗家,给罗濯祖的父母当儿子,给他们养老送终。罗炳坤成家生子后,让大儿子姓了罗家的姓,二儿子才姓自己的姓。⑩吴战找到排箫后,马不停蹄地往辽宁老家赶,生怕见不到父亲最后一面。当吴成拿着排箫奔回父亲的病房,轻声唤他时,父亲竟义睁开了眼睛。看到排萧,父亲的眼睛似乎亮了一下,他把排箫握在手里放在胸口上,说,传,传下去……当大家还在猜测父亲的意思时,吴成已经明白了,他说,您是不是想说,让我们把排箫传下去,把罗雄祖叔叔勇敢不怕牺牲的精神传下去?父亲点点头,放心地闭上了眼睛。?父亲一定是听到了罗耀祖的箫声,不然他的嘴角不会微微地翘起来。(选自《2021年中国微型小说精选》,有别改),通读全文,用简洁的语言在①②处补全相关事情。☆弥留之际,父亲念叨战友留下的遗物一排箫。☆?________________________________________________________________________________O☆临终前,父亲将排箫交给儿子吴战,并叮嘱他把排箫传下去。?请结合内容简要分析。副连长丝毫没有犹豫地接着冲出战壕,随后是排长、副排长、班长、副班长,再后是士兵,按入伍时间排序,入伍时间最长的排到最前面。“胆小鬼”罗耀祖最终成了英雄,你从中读出怎样的现实意义?结合文中面波浪线的句子,说说你的阅读发现。(二)(11分)阅读下面的材料,完成下面小题。【材料一】事实上,绝大多数病毒对人类没有致病性,相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用。我们所知的是,噬菌体,或者说能够感染细菌的病毒都是极其重要的。噬菌体是海洋中细菌种群的主要调节者,在地球上其他生态系统中可能也扮演同样的角色。如果病毒突然消失,一些细菌种群数量可能会激增;而其他一些细菌种群则可能会在竞争中败下阵来,完全停止生长。这个问题在海洋世界中尤其棘手,因为按照重量计算的话,海洋中90%以上的生物都是微生物。这些微生物生产的氧气占地球总氧气量的一半——而这一过程廷由病毒促成的。这些病毒每天要杀死大约20%的海洋微生物和50%的海洋细菌。通过选择性淘汰微生物,病毒确保产氧5:..浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用,最终将就气供给地球上的大部分生命。【材料二】通常认为,病毒是一种特殊的生命形式,它的存在和繁衍都要依赖于宿主,如果没有宿主,病毒也就没了,因为病毒不能独立存在。病毒想繁殖下一代,途径只有一个:靠细胞。具体手段就是想办法把自身物质植入细胞,让细胞执行自己的指令,指挥各种蛋白质机器,利用细胞里的资源来复制自己,最后造成细胞凋亡,病毒复制品冲出细胞,播向世界。换句话说,就像计算机病毒程序一样,所有病毒都是靠入侵细胞、复制和传播自己而存在的。【材料三】病毒是藻类光合作用的帮手。海洋聚球藻是一种在海洋中含量非常丰富的细菌,它们包揽了全球约1/4的光合作用。光合作用中的重要一环,就是吸收光能。海洋聚球藻里能吸收光能的就是一种能捕捉光子的蛋白质,而这种蛋白基因正来自病毒。这些捞带光合作用基因的自由漂浮病毒,将携带光合作用的基因“送”给了海洋聚球藻。据此,后者才能进行光合作用。粗略估算,地球上10%的光合作用都是病毒基因开展的。也就是说,你每呼吸十次,就有一口煎气是海洋病毒惠予的。病毒为什么会带有能够进行光合作用的基因呢?这是因为它们的宿主——蓝藻。化石证据表明,蓝藻曾生活在28亿年前——它们通过自身的光合作用改变了地球原始大气的成分,增加了大气中的氧,为地球上其他生物的出现提供了可能性。专门攻击蓝藻的这种病毒,在与蓝藻一起演化的漫长历程中,获得了蓝藻光合作用的基因,并利用这个基因更好地存活下来。【材料四】一些科学家推测,病毒有朝一日可用于调整碳循环并减少大气中二昼化碳的含量,帮助遏制全球温室气体排放造成的升温。但自海洋病毒首次被发现以来的几十年里,科学家仍然对其知之甚少。近日发表在《细胞》杂志上的一项研究结果,直接将此前科学界发现的海洋病毒种类扩展了超过12倍。多样性病毒的大量发现,也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题。【材料一】内容的理解,不正确的一项是(),说明一些病毒在支撑生态系统方面所发挥的重要作用。,将会使海洋中所有细菌种群失去平衡,停止生长。,每天要杀死约20%的海洋微生物和50%的海洋细菌。I).噬菌体能够确保海洋中的产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用。【材料二】【材料三】的内容,完成下面的对话。可以结合“帮手的含义理解A这句话。“帮手”是“帮助工作的人”,由此可知,这句话、)由意思是:(1)________________JT七____________寸鄢L,[苛慕亍「莉的启发,我对这句话这样说。的原因也有了理解:(2)___________________6:..,很有感触,想把它们结合在一起,做一个主题演讲。请你帮他提炼一个演讲主题,并说明理由。四、名著阅读(6分)16.《水浒传》为“造反者”树碑立传,渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些“造反者”的反抗行动,既有个人的反抗,也有集体反抗。请各举一例,用简洁的语言概括其内容。《朝花夕拾》中的10篇文章,相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例,参考右图中的目录,另选篇目进行分析,来印证这一说法。示例:第一篇《狗?猫*鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事,第二篇《阿长与〈山海经〉》开篇便写长妈妈在我家做女工的事,正好与前一篇的后半部分形成呼应。目录小引/01狗?猫?鼠/03阿长与《山海经》/11《二十四孝图》/17五猫会/26无常/32从百草园到三味书屋/39父亲的病/48项记/53藤野先生/59范爱农/65后记/72五、写作(50分),■族一个任务,按要求写作。要知道,一旦兴趣被引发出来,那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来。这句话引发了你怎样的联想与思考?请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。【任务一】请以“单调、沉闷的生活就这样发生了改变……为开头,写一篇祀段义。【任务二】请自选角度,确定立意,写一篇该诊义,谈谈由这句话引起的思考与认识。要求:①题目自拟。②按文体要求作文。字数不少于600字。③不要套作,不得抄袭。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。7:..2022年兰州市初中学业水平考试语文答案解析一、基础?运用(24分)1.【答案】(1)①.呈②.殊(2)指使各种不同的思想归于一致。(3)B【1】异彩纷呈:在这个时期,不仅出现了许多过去从来没有过的新事物,同时也出现了许多过去没有过,今后也不会有的具有过渡性特点的奇特事物。呈:呈现。殊途同归:指的是通过不同的途径,到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。殊:不同。[2]困于心,衡于虑,而后作:在心里困惑,思虑阻塞,然后才能知道有所作为。虑:思虑;此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:这些都是善良诚实的人,他们的志向和思虑都忠诚纯正,所以先帝把他们选拔出来留给陛下。虑:思虑;百虑一致:百虑,各种思虑。使各种不同的思想归于一致。【3】甲处为抒情句,抒发对黄河的赞美之情,故其后可用感叹号;乙处是排比句的一个分句,这是由三个“将……”句式构成的排比句,故其后用分号。故选B。2.【答案】(1)A(2)C(3)将“深远的内涵、独特的音乐魅力”改为“独特的音乐魅力、深远的内涵”。[1]“一泻千里”指的是江河奔流直下,强调其挡不住的气势。故①②相连组合恰当;“奔腾咆哮”形容水流汹涌,奔腾轰鸣,强调的是气势磅礴,场面大气。故③④相连组合恰当;而②①描述的“线”,④③描写的则是“面”,故②①④③由线到面,符合认知特点。故选Ao[2]A.“象征”句中人为名词,“描述”是动词。两者词性不一致。、壮丽图景、英雄形象,三个词都是偏正短语,结构相同。“是也是”知,画线句③是一个并列复句。【3】语序不当。将将“深远的内涵”和“独特的音乐魅顺序对调一下。3.【答案】(1)上方的九条曲线取自仰韶文化陶缱纹样,设计成九曲黄河指纹图样,体现黄河历史悠久的特点。(2)①.举行黄河文化手抄报比赛②.举行黄河文化征文比赛【1】观察材料二中的“黄河标志”和“文化元素”可知,“黄河标志”上方的图形取自“文化元素”中的仰8:..韶文化陶纹饰,九条曲线组合成九曲黄河,形成指纹图样,象征黄河文化源远流长。据此回答。[2]本题考查活动建议。班级开展宣传活动,要明确活动目的,围绕活动目的展开活动即可。本次活动的主题是宣传黄河文化,可以围绕黄河文化,举行绘黄河展示活动;举行赞颂黄河文化的主题演讲比赛等。4.【答案】①.志在千里②.会挽雕弓如满月③.威武不能屈④.松柏有本性⑤.留取丹心照汗青⑥.自缘身在最高层⑦.长风破浪会有时二、古诗文阅读(16分)(一)(4分)5.【答案】场面平坦、霜后天晴、欢声雷动、昼夜不停的特点。【详解】本题考查诗歌内容的理解。“新筑场泥镜面平”意思是“新造的场院地面平坦的像镜子一样”,据此概括出:场面平坦;“家家打稻趁霜睛”意思是“家家户户趁着霜后的晴天打稻子”,据此概括出:霜后天晴;“笑歌声里轻雷动”意思是“农民欢笑歌唱着,场院内声音如轻雷鸣响”据此概括出:欢声雷动;“一夜连枷响到明”意思是“农民整夜挥舞连枷打稻子,响声一直到天亮”据此概括出:昼夜不停。(二)(12分)【答案】6.①.穿若,带着②.认为7.(1)示例:这个批注是合适的。“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂,湖山封冻,人、鸟都瑟缩着不敢外出,寒噤得不敢作声,连空气也仿佛冻结了,读来如觉寒气逼人。(2)示例:这个批注是合适的。一痕、一点、一芥、两三粒,使用白描手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,简洁概括,人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。、大惑不解的语气。因为舟子对于作者在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为是不理解的。9.(1)痴迷山水,表达对山水美景的喜爱;(2)表达超脱世俗的高雅情怀。[6]本题考查理解文言词义。(1)句意为:裹着细毛皮衣,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。拥:穿着,带着。(2)句意为:而我们私下认为他们在这里设下宴席。谓:认为。[7]本题考查批注的评析,注意结合文章内容分析。(1)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出了大雪封湖之状,读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪,而通过听觉来写,“湖中人鸟声俱绝”,写出大雪后一片静寂,湖山封冻,人、鸟都瑟缩着不敢外出,寒噤得不敢作声,连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字,传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。故“景象寒气逼人”的批注是合适。(2)“湖上影子,惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而己”,作者以空灵之笔来写描绘湖中雪景,一个个诗意盎然的特写镜头:“长堤一痕”、“湖心亭一点、“余舟一芥'、“舟中人两三粒”等等,构成一幅悠远脱俗的艺术画面。这是简约的画,梦幻般的诗,给人一种似有若无、依稀恍惚9:..之感。故“文中有画”的批注是合适。【8】本文考查文意理解。“喃喃”二字,形容舟子自言自语、大惑不解之状,故此处的语调是自言自语、大惑不解的。“莫说相公痴,更有痴似相公者!”舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,舟子无法理解作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。[9]本题考查情感主旨的理解。甲文作者在大雪三日、夜深人静之后,小舟独往。不期亭中遇客,三人对酌,临别才互道名姓。舟子喃喃,以三人为痴,殊不知这三人正是性情中人。“雾淞沆财,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而己”采用了白描的手法,表达了作者痴迷山水的美丽。“痴”字(以渔者的身份)表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致。乙文“时柳梢新翠,山色微以,水与提平,丝管夹岸。跌坐古根上,茗饮以为酒,浪纹树影以为侑,鱼鸟之飞沉,人物之往来,以为戏描写了作者与友人春日出游的美丽景色,表达了作者对山水美景的痴迷。“而余等亦窃谓彼筵中人,喧嚣怒诟,山情水意,了不相属,于乐何有也”意思是“而我们是在笑他们在这里设下宴席,喧嚣怒诟,和这美景丝毫不相衬,也不知乐从何来”,写出了作者和俗人对待美景的不同方式,认为摆宴设席与美景丝毫无关,表达了作者超脱世俗的高雅情怀。三、现代文阅读(24分)(一)(13分)【答案】10.①.介绍排箫的来历,追忆战友罗耀祖;②.回国后来到罗家归还排箫,替战友尽孝;“排长、副排长、班长、副班长,再后是士兵”表现了战争的惨烈,牺牲人数多,同时突出了战士们不怕牺牲,视死如归的英雄气概,为下文写罗耀祖牺牲,吴炳坤回国后去罗家归还排箫,替战友尽孝做铺垫。,而是真英雄,为了战争胜利,为了国家的安全,他毅然选择牺牲自己的生命,因为保卫国家,是他的荣耀。胸怀祖国自有一股英雄气,他是坚强的、是勇敢的战士。爱国是永恒的主题,作为中学生的我们,要感恩革命先烈为我们创造的太平盛世,我们要学****先烈们勇敢无畏的精神。作为中国人,作为学生,我们要永葆一颗爱国之心,努力学****长大后报效祖国,勇敢面对生活中的困难和挫折,努力去战胜,勇攀高峰。【10】本题考查对文章情节的概括能力。解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。结合第②段内容,“父亲睁开眼睛,目光在每个人的脸上掠过,然后喻喻地说,这是父母留我,我就不走了,箫……箫……话没说完,又晕了过去”可概括为:弥留之际,父亲念叨战友留下的遗物——排箫;结合第⑤段内容“排箫是用废旧的子弹壳做的,它真正的主人是父亲的战友罗耀祖。俩人一起参加过抗美援朝战争,父亲差点死在战场上,而罗耀祖则永远地留在了那里”可以概括为:介绍排箫的来历,追忆战友罗耀祖;结合第⑧段内容“吴炳坤回国后辗转找到罗耀祖的父母”以及第⑨段内容“看到罗母哭晕后,吴炳坤做了个决定,留在罗家,给罗耀祖的父母当儿子,给他们养老送终”可概括为:回国后来到罗家归还排箫,替战友尽孝;10:..结合结尾段内容“他把排箫握在手里放在胸口上,说,传,传下去……当大家还在猜测父亲的意思时,吴战已经明白了,他说,您是不是想说,让我们把排箫传下去,把罗耀祖叔叔勇敢不怕牺牲的精神传下去?父亲点点头,放心地闭上了眼睛”概括为:临终前,父亲将排箫交给儿子吴战,并叮嘱他把排箫传下去。[11]本题考查对文章内容的理解。结合第⑥段内容“连长的牺牲激发了大家的斗志”,“副连长丝毫没有犹豫地接着冲出战壕,随后是排长、副排长、班长、副班长,再后是士兵,按入伍时间排序,入伍时间最长的排到最前面”,“丝毫没有犹豫”表现了战士们视死如归的英雄气概。从“排长、副排长、班长、副班长,再后是士兵”表现了战争的惨烈,牺牲人数多,同时突出了战士们不怕牺牲,为了赢得战争胜利斗志昂扬,英勇无畏的品质。结合第⑥段内容“吴炳坤入伍不到一年,排在中间“每个将要跳出战壕的战友都会留下几句遗言,让下一个战友将来回国时转告他的父母家人,吴炳坤前面那个战友胆子小,连老鼠都害怕,大家都叫他胆小鬼”可知,交代了吴炳坤与战友罗耀祖的渊源,为下文写回国后吴炳坤去罗家归还排箫,替战友尽孝做铺垫。【12】本题考查对文章理解与感悟。结合题干内容,“'胆小鬼'罗耀祖最终成了英雄,你从中读出怎样的现实意义”,结合文章第⑥段内容“胆小鬼在他前面的战友刚跳出战壕,就跟吴炳坤交代了遗言”可知,罗耀祖己做好心理准备英勇赴死。他之所以会如此急迫的交代遗言,可以看出作为战士的他,为了祖国而战,为了胜利而战,并不在意自身的安危。结合文章第⑥段内容“于是又改口说,如果我回不来,跟我父母说,让他们别难过,我是为保卫国家牺牲的,这是我的荣耀。这次说完,他没有哭”,可知,罗耀祖能成功炸毁敌方地堡,源于他的一颗爱国心。爱国是一个亘古不变的话题,胸怀祖国自有一股英雄气,更加突出了罗耀祖作为战士的大无畏的革命精神和视死如归的英雄气概。对于现代社会的我们而言,要怀一颗感恩之心,如果没有像罗耀祖这样抛头颅、洒热血的战士,就没有我们如今的幸福生活。我们要学****革命先烈的精神,热爱我们的国家,努力学****为中华之崛起而读书!(二)(11分)【答案】.(1)病毒是帮助藻类进行光合作用的助手。(2)携带光合作用基因的自由漂浮病毒,将携带光合作用的基因“送”给了海洋聚球藻,从而帮助海洋聚球藻进行光合作用,成为帮助藻类完成光合作用的助手。:我的演讲主题是:绝大多数病毒对人类没有致病性,相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用。结合材料一可知,噬菌体是海洋中细菌种群的主要调节者,在地球上其他生态系统中可能也扮演同样的角色;病毒确保产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用,最终将氧气供给地球上的大部分生命;结合材料三可知,病毒是藻类光合作用的帮手;结合材料四可知,多样性病毒的大量发现,也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题。总之,病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用,我们要从新的角度来认识与看待病毒。[13]。结合材料一“如果病毒突然消失,一些细菌种群数量可能会激增;而其他一些细菌种群则可能会在竞争中败下阵来,完全停止生长”可知,噬菌体病毒如果突然消失,将会使海洋中一些细菌种群失去平衡,停止生长,而并不是“所有细菌种群”。故选Bo【14】本题考查理解材料内容与词语含义。11:..结合“帮手”是“帮助工作的人”可知,“病毒是藻类光合作用的帮手”的意思是病毒是帮助藻类进行光合作用的助手;结合材料三“海洋聚球藻里能吸收光能的就是一种能捕捉光子的蛋白质,而这种蛋白基因正来自病毒。这些携带光合作用基因的自由漂浮病毒,将携带光合作用的基因'送'给了海洋聚球藻。据此,后者才能进行光合作用”可知,携带光合作用基因的