下载此beplayapp体育下载

2024在山的那边教学设计 3.docx


beplayapp体育下载分类:办公beplayapp体育下载 | 页数:约102页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 102
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 102 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【2024在山的那边教学设计 3 】是由【金】上传分享,beplayapp体育下载一共【102】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024在山的那边教学设计 3 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2022在山的那边教学设计在山的那边教学设计15篇 作为一无名无私奉献的教化工作者,总不行避开地须要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是我帮大家整理的在山的那边教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。在山的那边教学设计1 教学目标: 1、朗读诗歌,品尝语言 2、联系生活,感悟人生 教学重点:是在朗读训练中品尝揣摩语言。 教学难点:是对多数座山的理解。 学情分析:对刚入中学的初一学生来说,这首诗很有吸引力,尤其是在诗的第一节,诗人以孩子的口吻些,简单调动学生的生活阅历。 教学方法:朗读法、探讨法 教学过程: 1、看导语,默读课文,作者简介。 王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉高校中文系读书。1982年毕业,安排到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教化学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。 2、读一读,写一写。 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾漫湿一瞬间 3、朗读。 要求用一般话正确、流利、有感情地朗读。 (1)老师范读。 (2)各自练****朗读。 (3)领读。 (4)齐读。 4、内容研讨。 研讨,首先要发觉问题,提出问题。疑难就是问题,深层的含义或奥妙也是问题。让学生用铅笔打问号,然后提出问题,老师补充。 (1)“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小时候理解的和今日的理解有什么不同? 山那边是海,这“山”不是一座山,而是多数座山。爬上一座山是特别吃力的,爬多数座山,那就更要历尽艰险。这就是说,志向的实现是要历尽千辛万苦的。 一方面因为渴望早日实现志向,一方面因为对实现志向的艰难性估计不足,以为爬上一座山,就能望见大海,就能达到志向境界,可事实并非如此,就不免悲观、懊丧。 (2)诗人领悟妈妈所说的“海”,“是用信念凝成的海”,不是自然界的海,那么,什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题? “小时候,我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢?”神往山那边的新天地,是童年的遐想。“妈妈给我说过:海/哦,山那边是海吗?”这就是说,妈妈指引了志向,唤起了我的想望。然而童年的相识终归是肤浅的,以为一座山的那边就是海,一旦望不见海,望见的依旧是山,于是大失所望。在山的那边教学设计2 教学目标: 学问与实力: 1、积累驾驭“痴想、隐秘、铁青……”等词语; 2、逐步驾驭阅读诗歌的技巧,不断提高阅读实力; 过程与方法: 1、通过阅读和思索,领悟“海”与“山”的含义; 2、通过探讨,明白关键句及美丽句的含义与运用; 情感与价值: 培育学生战胜困难,勇于追寻志向的精神。 教学重、难点: 1、把握诗歌的总体形象,感悟诗歌的思想内容。 2、理解“山”和“海”的深层含义。 学****方法:朗读、背诵;自主、合作、探究 课时支配: 一课时 教学过程: 一、导入新课 幻想是什么?幻想就是隔着山的景象。那么,在山的那边是什么呢?今日,我们就一同走近王家新的《在山的那边》这首诗,去感悟幻想与追梦。 大家翻开课本第2页,今日我们一起来学****一首诗歌——《在山的那边》(板书题目、作者)。这首诗呢,是作者依据自己成长的历程写成的,我们一起来看看,在山的那一边是什么;一起来探讨,来自边远山区的作者,他是如何追求志向的;想想我们能从这当中得到什么启发。 二、检查预****1、之前已经支配大家回去预****课文了,现在大家先集体朗读一遍课文,完了找两位同学上来给加点字注音。理解词义。 痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng喧腾xuān诱惑huò一瞬shùn间朦胧ménglóng扎根zhā 痴想:不能实现的痴心想法。 信念:自己认为可以确信的看法。 悲观:①感到没有希望,失去信念;希望落了空。②因为希望未实现而不开心。文中是指自己的希望落了空。 诱惑:①运用手段,使人相识模糊而做坏事。②吸引、招引。文中是指山在吸引着我。 依旧:照旧。 喧腾:热闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。 隐秘:隐藏、不外露。 凝成:聚集在一起。 一瞬间:一挤眼之间。 2、找同学谈谈对这首诗的理解和读后感。 三、朗读训练 1、老师范读。 2、各自练****朗读,用斜线划出停顿,用圆点标出该读重音的词语。 3、分别找两个同学朗读两大部分,大家点评。 4、集体朗读。 四、课文研讨 (一)局部品尝:词句理解,问题探讨(学生提问为主,而后补充)。 1、如何理解“痴想”在文中的意思?——原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,立志追求“全新的世界”。 2、“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?——小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,这个想望并没有告知他人,所以说“隐秘”。 3、“铁青着脸”是写山的颜色吗?——拟人手法。“我”爬上山顶,满以为能够望见大海了,望见的却依旧是山,特别悲观、懊丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着脸”。山色是青的,只因为“我”的心情不好,似乎山也铁青着脸在那里怪我白日做梦,笑我无趣可笑。 4、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?——“我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想,所谓“零分”就是说幻想全然落空。 5、“哭”蕴含怎样的情感?——满怀希望,结果大失所望,因此哭;艰苦付出,却无所回报,难过而哭;上了当,被妈妈骗了,因委屈而哭…… 6、“一颗从小飘来的种子,却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么?能“飘来”的东西应是轻的,为什么能扎下深根?——“种子”比方妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的消逝,我对人生感悟越来越深,所以说“在我的心中扎下了深根”。 7、“山顶”的诱惑力在哪里?——因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 8、为何隔着崇山峻岭,作者还能听到海的“喧腾”?——作者确信远方有海志向是可以实现的,日日夜夜志向在心中激荡,鼓舞着“我”不懈地奋斗,就像听到大海依旧在远方为“我”喧腾。 9、如何理解“枯干”?——“枯干的心灵”,比方对志向的渴望,海潮“漫湿了我枯干的心灵”,就是说,志向滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充溢而有活力。在体验失败或者挫折以后,要总结出自己如何去面对现实。所以不论遇到多大的困难也要英勇地朝着既定的目标前进。 10、“在不停地翻过多数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义?——通往志向的道路不是平坦的、一帆风顺的,在前进的路上回会遇到许多困难,但只要有坚决的信念,不向困难地头和弯腰,最终就必将战胜困难,实现自己的人生志向,谱写出绚丽的人生来。 11、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?——先要想为什么“照亮”,可以想见这“全新的世界”是光辉绚丽的。再想照亮前后的心情,能体会到那一种惊喜,志向境界的实现使人兴奋、惊喜。 12、在其次节诗中,“一次次”变换着出现了三次,集中地突出地写出了“我”对“追寻”的一种怎么样的精神?——执着。 (二)概括两节诗的内容:提问、总结。 1、第一节诗,写了我童年时候;其次节诗,写了我长大后。 2、第一节诗,写了我的想望和困惑;其次节诗,写了我长大后的拼搏和奋斗。 3、第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,其次节诗中的“山”象征了困难,“海”象征了信念。 板书: 第一节:童年时——现实中的“山”,妈妈说的“海”——想望、困惑 其次节:长大后——“山”象征困难,“海”象征信念——拼搏、奋斗 (三)整体感知:揭示诗歌的象征意义,体现的哲理。 1、标题为《在山的那边》,那么,山的那边原委是什么呢?——海。(板书:山——海) 2、“山的那边是海”,这个“海”是怎样的“海”呢?在诗歌中找答案。——“用信念凝成的海”、“全新的世界”。(板书:信念、全新) 3、为什么说海“是用信念凝成的海”,海是“全新的世界”?课文的导读提出一个问题——作者真的是在找寻大海吗?大家想想这个问题。(揭示“海”的象征意义) 举例子说明:大家到过北京高校、清华高校没有?知道这些着名学府是怎么样的吗?这些高校的校内里你没有到过,只是你想像中的校内。用诗中的句子来说,这些高校就是你想象中的“海”;所以说,“海”是作者主观想象的海,并不是自然景物中的大海。但是,当你一踏进这些校内时,学校里的一切,就会给你一种特殊美的感觉,这种感觉用诗中句子来回答——全新的世界。 从以上的分析中我们可以知道,作者所说的“海”是指人所追求的最终目的,或者说奋斗目标,即志向。(板书:海——奋斗目标、志向的象征)

2024在山的那边教学设计 3 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数102
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人
  • 文件大小151 KB
  • 时间2024-02-01