2024四年级数学教学总结 9.docx

该【2024四年级数学教学总结 9 】是由【小屁孩】上传分享，beplayapp体育下载一共【52】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024四年级数学教学总结 9 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2022四年级数学教学总结四年级数学教学总结锦集十篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学****工作或其完成状况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是我帮大家整理的四年级数学教学总结10篇,欢迎阅读与保藏。四年级数学教学总结篇1 在本学期的教学工作中,依据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,留意促进学生的学****迁移,培育创新意识,更注意在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来,本人仔细备课、上课、形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 一、提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,做了下面的工作: ⑴课前打算:备好课 ①仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法****惯,学****新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。⑵课堂上的状况:组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。增加实践活动,培育学生体会数学应用数学的意识。 二、高教学质量,还要做好课后辅导工作。 本班的学生整体较好,有个别学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学****上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,还要做好对学生学****的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 三、主动参加听课、评课,虚心向同行学****教学方法,博采众长,提高教学水平。 培育多种爱好爱好,到网上查阅资料,不断扩宽学问面,为教学内容注入簇新血液。在期末考试中,平均分为92分,及格率为100%,%。 四、存在问题。 “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷例如,课堂语言琐碎,缺乏耐性。新的课程改革对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。四年级数学教学总结篇2 时间荏苒,岁月如流。细致回味,在充溢着朝气和活力的七一宝轮小学,转瞬就结束了四年级上学期的教学工作,心平气和坐下来反思一学期的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索。在这一学期,我接着担当四年级的双班数学,在工作中仔细备课、上课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,主动参与生本教化的探究和实践,充溢自己的头脑。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获,现将一学期的工作总结如下: 一、结合学校实施“生本教化课堂”工作 我作为试验数学老师也主动参加到“生本高效”教化的实施当中,大胆改革课堂教学,有效提高课堂教学效益,进行生本教化模式教学的初步尝试,在试验摸索阶段,利用各种资源主动学****适时给自己“充电”,为了更好的践行生本教化,我阅读了大量关于生本教化的相关资料,并充分借助电脑进行学****从网上搜集各种生本信息,刚好指导并调整自己的教学状态。我仔细设计课前小探讨,努力做到根本、简洁、开放,符合学生的认知规律,通过小组合作沟通解决,切实做到让学生带着问题进课堂,提高课堂的教学效率。生本教化带给我惊喜、快乐与新的教化教学理论学问赛过这期间的困惑。 二、抓实教学常规,保证教化教学任务全面完成,提高教学质量。 (一)培育良好的学********惯,建立规范的课堂常规,是学好数学的关键。 细微环节确定成败****惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学********惯的最佳时期。有了良好的学********惯,才能提高学****效率,收到事半功倍的效果,良好的学********惯使学生终身受益。本学期以“生本”为契机,我对学生提出的最基本的要求是:会合作学****沟通展示,让每个成员都参加到学****过程中,每个人都要有自己的见解,把自己的探究、发觉过程用语言表达出来,在组内沟通、全班沟通;会仔细倾听,教会学生在小组汇报时如何倾听别人发言,如何补充质疑,从而收获更多的学问和方法。 (二)良好的班风、学风,赏识激励,使学生最大限度地发挥潜能。 良好的班风是学生学****的保证。我所教的两个班,大部分学生都能主动学****课后也能仔细完成作业。为了在学生中兴起一种你追我赶的学****风气,对每个同学、每个小组设立积分表,实行小组捆绑式的评价方式,对各小组做出的成果予以确定,对各小组的不足指出改正的方向,在作业中激励的评语,课堂上伸出大拇指表扬,优秀作业展览等都是我一贯的做法,提高学生的学****热忱为教学工作奠定了良好的基础。 (三)细心设计作业,仔细刚好批改。 本学期中为了让学生既驾驭技能又驾驭学问,我确定从学生的作业质量上着手。布置作业做到有针对性,有层次性。要求学生要仔细做作业,尽量做到不出错,提高正确率。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 (四)做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,充分利用小组成员,通过“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小对子的帮扶,扫除学生学****中的盲点,逐步提高后进生的成果,树立其学****的自信念。 三、总结得失,以励再战。 在有所收获的同时,我也清晰地相识到自己的不足:现在实行生本教化对我们老师的要求更高了,感觉有时候自己的实力不够,对课堂上一些偶发的事务还不能够很好的应对,在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培育学生的合作沟通意识,让生本教化发挥它应有的作用。这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”我会在今后的教学中努力去改善,仔细分析其存在和形成的缘由,找到解决问题的突破口,生本教化试验教学供应了一个充分展示自我的平台,生本教化试验教学的改革工作任重而道远,我坚信“世界上没有一朵鲜花不漂亮,也没有一个学生不行爱。”所以我还将接着学****和摸索。边实践、边总结,尽快弥补自己教学上的不足,真正实现课堂教学的有效性、高效性!四年级数学教学总结篇3 我在教学中设计了丰富的信息处理活动,拓宽学****天地,让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的发展,强化学生对信息活动多样性和信息处理创建性的相识。在每一课中,紧紧围绕信息活动,创设情境、引出任务,提出设计思路和供应完成任务所需的信息资源,在完成作品的过程中供应了必要技术支持和帮助,完成作品后,设计沟通活动。在每一个信息活动中都包含了信息搜集、获得、加工、表达和沟通的环节。这样的支配有利于生动活泼的、主动的和富有特性的信息技术学****活动的实现。我对本学期教学总结如下: 一、在对信息技术的理解上,把握了信息技术的工具性本质 信息技术是学生认知和信息处理的工具,它必需与其他学科学****生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课起先就让学生明确相识计算机是我的新工具,后面的内容无不体现这一理解,让学生知道,计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学****也是融合在整合性的活动中,涉及到很多学科的学问,并设置了丰富多样的主题,使学生在整合的活动中学****应用信息技术,形成运用信息技术解决实际问题的意识和实力。 二、在学****活动的选择上,贴近学生的学****与生活实际,反映人类文明的成果。 在教材中以人文、自然为重点,选择适合中小学生成长须要的,体现时代精神,传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和相识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题,从而增加了教材的亲和力,能够激发学生的爱好,有利于学生顺当进入课程的学****三、在学****方式和教学方式上,提倡自主学****自主创作,引导,激励学生亲身经验和体验信息技术学问的发生和发展过程。 提倡实行多元开放评价,摒弃传统固定、统一的评判标准,拒绝老师单一的评价,指导学生开展自评和互评。目的是激励学生大胆尝试、探究和创建,发觉学生的点滴进步,爱护学生学****的主动性,引发求知欲,使学生获得胜利感,树立自信念,力求使每个学生都能在活动中获得胜利体验和不同的发展。四年级数学教学总结篇4 “光阴似剑,日月如梭”,随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。今年我任教四年级的数学,在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作,数学教学工作总结如下: 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学****对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学****环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学****中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,老师的群体才智得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学****环境和学****态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发觉了交换因数的位置,积不变的规律,然后视察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探究、探讨。突出过程性,注意学****结果,更注意学****过程以及学生在学****过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学****的新的空间、载体和途径。