中学教师资格考试《教育知识与能力》每日一练试卷A卷.doc

该【中学教师资格考试《教育知识与能力》每日一练试卷A卷 】是由【知识无限】上传分享，beplayapp体育下载一共【5】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中学教师资格考试《教育知识与能力》每日一练试卷A卷 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案1/5中学教师资格考试《教育知识与能力》..姓内线)封县区(中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。3、请认真阅读各样题目的回答要求,在密封线内答题,不然不予评分。一、单项选择题(本大题共21小题,每题2分,共42分)1、我国先秦时期,主张“有教无类”,倡议“因材施教”的教育家是()。、()水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展3、在一次心理健康培训班教课测试中,对于学校心理指导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。此中,正确的选项是()。A、学会调适和追求发展B、学会调理和学会适应C、学会调适和追求健康D、适应学****和适应社会4、在一堂化学课上,张老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教课方法是()。、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。6、宾宾看到安安扶老奶奶过马路特别敬重,宾宾的这类敬重感属于()。理智感道德感美感敬爱感7、。这类学****方法属于()。精美加工策略组织策略复述策略做笔录策略8、校风、教风和学风是学校文化的重要组成部分,就课程种类而言,它们属于()。学科课程活动课程显性课程隐形课程9、否认教育自己的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完整作为政治、经济的附庸。这样的看法违反了教育的哪—特征?()生产性永久性相对独立性工具性10、最早提出“学****过程就是行为****惯的形成过程”这一看法的人是()。、陈老师在教课中常常经过口头发问、讲堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行实时测评与反应。这类教课评论被称为()诊疗性评论相对性评论终结性评论形成性评论12、文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是()。A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容13、依据苛勒的看法,学****的实质是()。中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案5/5中学教师资格考试《教育知识与能力》“完形”、小霞能依据别人的详细状况,以同等为标准,在怜悯、关怀的基础上对学生学****和生活中21、陈冬看到自己最好的朋友因为学****成绩优秀收到校长的亲身奖励后,也考试加倍努力学****的道德事件进行判断,依据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。力求职得优秀成绩。这类增强属于()。、教育和经济的关系,总的来说是()。A、经济决定教育,教育反作用于经济二、辨析题(本大题共4小题,每题8分,共32分)B、教育决定经济,经济反作用于教育C、经济决定教育,教育对经济没有影响1、联络学****理论以为,学****是S-R之间成立直接联系的过程。D、教育决定经济,经济对教育没有影响16、小林诚实内向,谦逊勤劳,且拥有亲和力,这些描绘说明()。、为了提升教课成效,教师一定在讲堂上要修业生向来保持任意注意。、课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。A、现代化B、综合化C、系统化3、注意的分派就是注意的分别。D、理论化18、“桃李不言,下自成蹊”所表现的德育方法是()。、忧虑不利于学生的学****注意转移19、《学会生计——教育世界的今日和明日》一书中,对世界教育发展的状况作了总结:“现在,教育在全球的发展正偏向先于经济的发展,这在人类历史上大体仍是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为()。A、教育的周期性长,将来经济建设需要的人材,一定提早培养B、教育是发展科学的一个重要手段三、简答题(本大题共4小题,每题10分,共40分)C、教育经过流传思想、形成舆论,作用于必定的政治和经济D、教育是一种独立的社会活动,它有自己的特色,拥有相对的独立性1、教师如何才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)20、教育是人类社会独有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表示教育拥有()。中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案3/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案5/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案2、简述经验课程的的优点。2、田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录取为语文教师,上岗后,她精神饱满,信心实足,相信只需踊跃学****教师的经验便可以成为一名好教师。在教课中,田雨虚心向老师讨教,向同事学****还常常观看精选课课程,但是,期中教课检查后,她的教课成效其实不理想,学生与同事们的对她的评论都很一般这令田雨十分不解。甚是烦恼,自己是师范院校毕业的,对工作非常敬业,并努力将教师的经验运用到了自己教课中,可为何就没有获得理想的教课成效呢?她堕入了深深的迷茫中3、个体身心发展的一般规律有哪些?问题:联合资料剖析田雨没能获得优秀的教课成效的主要原由并向田雨提出改良教课的建议。4、简述气质与性格的关系。四、资料剖析(本大题共2小题,每题18分,共36分)1、某教师在教文言文《强处令》时,提了一个问题:“课文题目中的‘强处’是什么意思?”学生依据课文的说明,立刻回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对照古今词义的差别,教师又追问:“‘强处’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了,讲堂上出现了“冷场”的场面,教师接连问了几个学生都没有答出来。课后,教师进行了认真的教课反省。次日给另一个班上课时,该教师实时改变了发问策略。在学生找出“强处”在课文中的意思以后,教师请学生们思虑:“请问你们都有什么强处?”一个学生答道:“我的强处是打乒乓球。”教师接着问:“那么,你所用的‘强处’是什么意思呢?”学生想了想说:“是‘优点’的意思。”于是,教师再次请大家思虑:“‘强处’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷繁举手并给出正确的答案。请运用相关教课原则对此资料进行剖析评论。中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案5/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案5/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案参照答案一、单项选择题(本大题共21小题,每题2分,共42分)1、A2、答案:C3、A4、答案:D5、C6、B7、B8、D9、C10、B11、D12、答案:D13、C14、【参照答案】D15、答案:A16、答案:A性格特色17、答案:A18、A19、答案:A20、【参照答案】A【答案分析】教育是人类独有的现象,只需人类存在教育就存在,这表现了教育的永久性。21、B二、辨析题(本大题共4小题,每题8分,共32分)1、正确。原由:联络学****理论以为,全部学****都是经过条件作犀,在刺激S和反响R之间成立直接。联络的过程。增强在刺激一反响联络的成立中起侧重要作用。在刺激一反响联络之中,个体学到的是****惯,而****惯是频频练****与增强的结果****惯一旦形成,只需本来的或近似的刺***境出现****得的****惯性反响就会自动出现。2、【答案】该说法是错误的。任意注意指的是有预约目的、需要必定意志努力的注意。讲堂上长久保持任意注意简单惹起学生的疲惫,致使学****效率的降低。所以,在讲堂上既要注意保持学生的任意注意,也要合理利用学生的不任意注意,充分利用两种注意变换的规律组织教课。3、本题说法错误。注意的分派是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特征,它是主动的,是注意的重要质量;注意的分别是指注意走开了心理活动所要指向的对象,而被没关的对象吸引去的现象,它是被动的,是注意稳固性相反的一种现象。不可以将两者混同,故上陈述法是错误的。4、【参照答案】该说法是错误的。忧虑是指往常是一种紧张状态。一般来说,在学****过程中,这类紧张状态会激发必定的学****动机;相同必定程度的学****动机也会引起某种程度的忧虑水平。依据耶克斯-多德森定律,中等强度的动机水平会激发学生达到最正确的学****效率,也就是说过低或过高的动机水平,都会致使学****效率降低。所以,合适的忧虑水平对学****是有利的,假如学****过程没有紧张感,或许过于忧虑,会对学****有不利的影响。所以,忧虑对学****即有利,也有不利的影响。三、简答题(本大题共4小题,每题10分,共40分)1、上好一堂课的要求:目注明确。赐教师上课时理解这堂课要使学生掌握一些什么知识和技术,养成什么行为方式和品行,要有如何的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学****目标。内容正确。是赐教师教授的知识一定是科学的、确实的、切合逻辑的,教师教课技术或行为要切合规范,而且要修业生做出的反响相同是正确的,假如不正确,要实时加以纠正。方法合适。是赐教师依据教课任务、内容和学生的特色选择较佳的方法进行教课,力求使教课获得较好的成效。表达清楚。是赐教师上课要坚持用一般话,声音要响亮,语言表达的速度要合适学生可接受程度,语言要流利、生动、理解易懂;板书要规范、正确、清楚。组织严实。是指课的进度序次分明、井井有条,进行紧凑,不一样任务变换时过渡自然,讲堂次序优秀。氛围热情。是指课应当从头至尾在教师的指导下充散发挥学生的踊跃性。教师注意因材施教,使每个学生都能踊跃地动脑、着手、动口,讲堂内充满民主的氛围,形成生动开朗的教学场面。2、经验课程,是指环绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程以开发与培养主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养拥有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容,其主导价值在于使学生获取对于现实世界的直接经验和真实体验。3、个体身心发展的一般规律有:个体身心发展的次序性;个体身心发展的阶段性;个体身心发展的不平衡性;个体身心发展的互补性;个体身心发展的个别差别性。4、正确答案:((1)性格与气质的差别主要表此刻以下三个方面。第一,从发源上看,气质是先天的,一般产生在个体发生的初期阶段。性格是后天的,它是人在活动中与社会环境互相作用的产物,反应了人的社会性。第二,从可塑性上看,气质的变化较慢,可塑性较小,不简单改变。性格的可塑性较大,环境对性格的塑做作用是显然的。第三,气质所指的典型行为是它的动力特色,与行为内容没关,因此气质无利害善恶之分。性格主假如指行为的内容,它表现为个体与社会环境的关系,因此性格有利害善恶之分。(2)气质与性格又是亲密联系、互相限制的。先从气质对性格形成的影响上来看。第一,气质会影响个人性格的形成。其次,气质能够依据自己的动力方式,使性格特色拥有独到的色彩。最后,气质还会影响性格特色形成或改造的速度。再从性格对气质的影响来看,性格也能够在必定程度上掩饰或改变气质,使它听从于生活实践的要求。)中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案7/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案5/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案四、资料剖析(本大题共2小题,每题18分,共36分)③理论与实践相联合1、正确答案:((1)资猜中的教师运用了启迪性教课原则。该原则是指在教课活动中,教师要④联合学生身心发展特色,因材施教,量力而为调换学生的主动性和踊跃性,指引他们经过独立思虑、踊跃探究,生动开朗地学****自觉地掌⑤成立同等和睦民主的师生关系。握科学知识,提升剖析问题和解决问题的能力。贯彻此原则的要求有:增强学****的目的性教育,⑥激发学生的学****动机。学****动机是影响学生学****结果的重要要素,田老师应采纳正确的方调换学生学****的主动性;设置问题情境,启迪学生独立思虑,培养学生优秀的思想方法和思想法激发学生的学****动机,比方应创建问题情境,实行启迪式教课。能力。资猜中,这位教师在第一堂课中提出的问题:“‘强处’在现代汉语中是什么意思?”出⑦发挥学生的主观能动性现了讲堂“冷场”的场面,这是因为没有惹起学生的兴趣;而在教课反省后的第二堂课上,学生们能够紧跟问题思虑,最后“纷繁举手并给出自己的答案”,这说明学生们的踊跃性被成功地调换了起来,证明教师的启迪有了成效。(2)资猜中的教师运用了顺序渐进原则。该原则是赐教师要严格依据科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教课,使学生掌握系统的科学文化知识,能力获取充分的发展。贯彻此原则的要求有:教师的教课要有系统性;依据学生的认识次序,由浅入深,由易到难,由简到繁地进行教课。资猜中,第一堂课中教师的问题之所以没有获取学生的回应,正是因为他直接把难题摆了出来,没有依据由易到难的次序致使的;改良后的第二堂课中,教师先问了简单的问题,学生们做出回答以后再一步步地指引到目标问题。这样经过顺序渐进地指引,学生们自但是然就理解了教师的问题。(3)资猜中的教师运用了理论联系实质原则。该原则是赐教师在教课中,应使学生从理论与实质的联合中来理解和掌握知识,并指引他们运用新获取的知识去解决各样实质问题,培养他们剖析问题和解决问题的能力。贯彻此原则的要求有:重视书籍知识的教课,在教授知识的过程中侧重联系实质;重视指引和培养学生运用知识的能力。资猜中的教师在第一堂课中的问题没能惹起学生的兴趣,正是因为“强处”这个词被独自取出来直接让学生解说,学生没法联系已有的经验。而到了第二堂课,教师先问了“你们的强处是什么?”当学生说出了自己的强处以后,教师再让学生思虑刚才说的“强处”是什么意思。这成功地让学生将理论与生活实质联系起来,所以,他们很快就理解了这个词的现代意义,接下来也便可以与课文原意对照了,本节课最后也获得了很好的效果。)2、(1)田老师之所以没能获得好的教课成效,其原由主要能够从以下角度来剖析:①从教课规律看,违反了教师主导和学生主体性相一致的规律。该规律重申既要利用教师自身的专业经验指导学生,同时还要激发学生的主观能动性。资猜中田老师“师范专业,特别敬业,学****精选课程”,都只表现了教师的主导性,而忽视了学生的主体性。②从教课原则看,违反了理论联系实质、因材施教(和量力性)原则。这三个原则,都重申教师的教课应依据学生的身心发展特色,联合每个学生的不一样特色因材施教,详细问题详细分析,将好到的经验运用到详细教课中。资猜中田老师“观看精选课程”,向别人讨教,但都没有充分考虑自己班学生的特色,不过简单的模拟。③从效能感角度看,没能实时激发学生的自我效能感。资猜中田老师“精神饱满,信心十足”,说明其自我的教课效能感很高,但很可能没有侧重激发学生的自我效能感,比方建立学****楷模,培养优秀的情绪。2)给田老师的教课建议包含:①依据课程内容不一样,选择不一样的教课方法。教课方面包含讲解法、议论法、讲话法、演示法等等。田老师应联合每堂课的详细内容,选择最合适的教课方法。②拟订合理明确的教课目的。中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案9/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案5/5中学教师资格考试《教育知识与能力》每天一练试卷A卷附答案