2022年四川文化艺术学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答 精品.pdf

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于庄重的场合,有书面语色彩。28、【答案】A【解析】B项中的“卢布”是音译词。C项中的“详细”是合成词。D项中的“摩托”“喽罗”是音译词。29、【答案】A【解析】夸张是故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述。题目句子中“插根筷子都能长苗”是故意言过其实,来表现土地的肥沃。30、【答案】D:..【解析】A项,比拟是指把一事物当作另一事物来描述、说明,包括将人比作物、将物比作人,或将甲物化为乙物,可以使语言更生动形象。B项,借代是指临时以相关的人或事物代替本来的人或事物,包括以简代繁,以实代虚,以部分代整体等,可以使语言更精炼、形象突出,引人联想。C项,借喻是指本体与喻词都不出现的一种比喻形式。D项,比喻是指以相似的人或事物描绘或说明原来的人或事物,即打比方,包括明喻、暗喻、借喻等。题中本体“自尊”和喻体“弹簧”同时出现,所以C项不正确,选D项。四、名词解释31、答:语调是指说话或朗读时,句子中的停顿、声音的轻重快慢和高低长短的变化。语调在句子形式上的特点表现为抑扬顿挫,由于每个句子都有语调,因此可以根据这个特点从连贯的话语中划出句子之间的界限。语调由句调、句重音和停顿组成。句调是语调的主干,是全句的音高升降的变化,是语句音高运动的模式。句调分为升调、降调、平调和曲调四种。停顿是指说话或朗读时,段落之间,语句中间、后头出现的间歇。停顿的出现一方面是出于人的生理上或句子结构上的需要,停下来换换气或使结构层次分明;另一方面是为了充分表达思想感情,并让听者有时间领会说话或朗读的内容。逻辑停顿是停顿的一种类型,即为了突出某一事物,强调某一观点,表达某种感情,而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。重音是指语句中念得比较重,听起来特别清晰的音,又称语句重音。重音可按产生的原因分为两种,即语法重音和逻辑重音。语法重音指按照语法结构的特点而重读的音;逻辑重音指为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的音。32、答:“把”字句,是指在谓语中心词前用介词“把”或“将”组成介词短语作状语的一种主谓句。这种句式又称为“处置式”,因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”,使其位置或状态改变。基本的结构为:主语+“把”+宾语+动作。把字句的谓语动词不能是光杆动词,即动词后有别的成分,一般不能单独出现,通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式;表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事,也可是工具、处所;“把”的宾语在意念上一般是有定的、已知的人和事物;“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这些词只能置于“把”字前。33、答:假借字是指用假借的方法为某词配备的字,又称借字。假借是本无其字而根据被记录的词的读音,借用音同或音近的已有汉字来表示新词的一种方法,是中国古代“六书”之一。这种方法造出的字便是假借字。:..例如,“自”原是“鼻”的象形字(象鼻之形),假借来记录“自己”的“自”。34、答:①借词,又称外来词,是指音与义都借自外语的词。例如:德律风、麦克风等。②意译词,是用本族语言的构词材料和规则构成新词,把外语里某个词的意义移植进来;如:电话、扩音器等。“意译”实际上是用汉语的材料和规则为词义重新命名的创造过程,所创造出的汉语意译词的内部形式(即所选择的语素和组合方式)与外语原词没有关系。例如,汉语的“墨水”由“墨(写字绘画的用品或其颜色)”+“水”两个音义结合体按偏正结构组成,而ink无法分析出两个音义成分。35、答:文言是指以古代汉语为基础的、经过文体加工的书面语。其在殷商时代就已出现,到先秦时期已经较为成熟,最早根据口语写成的书面语中就可能已有加工的成分。这类“加工”主要有两种:一是省略。古代书写工具笨拙,书写十分费劲,下笔省略,注重简洁,是必然的。二是美化。书面语要求写得整齐和优美。后来由于口语发展较快,这种书面语逐渐脱离了口语,这也使得文言历经千年仍能基本保持稳定。五、简答题36、答:(1)普通话有阴平、阳平、上声、去声,每一个声调在语流音变中都有可能变成又轻又短的另外四个调子,而不是变成一个有固定调值的声调。我们把这些因语流音变而形成的又轻又短的调子统称轻声。因此不能说汉语轻声是四声之外独立的第五个声调。简单地说,轻声是指四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。(2)“轻”,是就音节的音强而言,音波振幅比原调小,听起来声音轻些、弱些;“短”是就音长而言,轻声音节比原调音节听起来时间短一些。例如,在“土坷垃、荸荠、刀子、说过”这些词语里的“垃、荠、子、过”,它们单独念时都各有固定的声调(分别读阴平、阳平、上声、去声),可是在这些词语里却都读得既轻又短了。通常把这些读轻声音节的字称为轻声字。:..(3)轻声音节的变化与语音的四种物理属性都有关系。主要表现在音长变短。语图仪实验的结果,表明比非轻声音节短一半,音色也变化不定,听感上显得又短又模糊;音强一般变弱;它在音高上的不固定,是因受前一个字声调的影响而不同。一般地说,上声字后头的轻声字的音高比较高,阴平、阳平字后头的轻声字偏低,去声字后头的轻声字最低。37、答:(1)方言词方言词是普通话从各方言中吸取来的词。(2)方言词运用应注意的事项在运用方言词的时候要注意几点:①现在文学作品中使用方言词的情况越来越多,因此要注意文学作品中方言词的使用规范,如果文学作品不恰当地滥用方言词,使读者不懂,就会降低作品的表达效果。②在还没有把作为“基础方言”的北方话的词汇完全调查整理清楚的今天,决不能把北方话中的一些具有特殊表现作用或带有一些特殊的修辞色彩的口语词一律看作方言词,排斥于文学作品之外,或在文学作品中一出现,就被认为不规范。因为这样做很可能把丰富发达的现代汉语弄成词汇贫乏、表现力差的语言。38、答::..六、分析题39、答:(1)为难-难为为难”和“难为”都是指事情棘手、不好办,使人难以应付。但这两个词又有区别:①词性不同。“为难”是兼类词,既可以作动词又可以作形容词,“难为”是动词。②语法功能不同。“为难”除了作谓语外,还可以作定语、状语和补语,“难为”在句中一般作谓语。③意义的细微差别。“为难”有故意刁难或作对的意思,“难为”有多亏和客套话(感谢别人做了某事)的意思。④读音不同。“为难”都读字的本音,“难为”的后一个字读轻声。(2)分外-格外分外”和“格外”都是指超过平常、显得特别不同,并且两个词的词性相同,都是程度副词。但这两个词又有区别:①“格外”既能用在肯定句中,又能用在否定句中,“分外”一般只用在肯定句中;②“格外”可以用在祈使句中,“分外”一般不用在祈使句中;③“格外”多用在口语中,口语色彩较浓,“分外”多用在书面语中,书面语色彩较浓。:..40、答:层次分析法与成分分析法相比的优点:逐层找出句子的直接组成成分的方法就是层次分析法。它不仅是方法,更是一种进行句法分析时需要遵循的原则。它包括切分和定性两个方面。与成分分析法相比,层次分析法的好处是可以让人一下子把握住一个句子的脉络。用它来分析一个长单句,更能显示它这方面的优越性;它还可以用于一些歧义句的:..分析,十分便利,例如,“咬死了猎人的狗”可以分析成“咬死了|猎人的狗”或者分析成“咬死了猎人的|狗”,这样就一目了然地看出歧义产生的原因。41、答:(1)不具有同一性①“子”属于汉语词语的后缀,由词根演化而来,能够粘附在词根上构成新词,是汉语名词的标志,其他一般动词或形容词加上它以后便转为名词。而英语中的“-s”属于词尾,是一种表达语法意义的词尾,只能改变一个词的形式,不能改变词义,不能构成新词。“doɡ”加上词尾“-s”后还是“狗”的意思。并没有构成新词。②“着”“过”是汉语虚词中的动态助词。“着”用在动词、形容词后面,表示动作在进行或状态在持续,即有时表示动作正在进行中,有时表示动作结束之后的状态在持续。“过”用在动词、形容词后面,表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的形状。虽然它们和词尾“-s”一样,意义虚化,只表示一定的语法意义,但它们都是成词语素,不属于词尾,不属于词的内部屈折改变语法意义,而是通过附着在词之后表示语法意义。(2)汉语是孤立语,没有丰富的形态变化,没有内部屈折和外部屈折,语法手段主要是语序和虚词。汉语后附加虚词“-子”“-着”“-过”是表达汉语语法形式的重要内容。42、答::..七、论述题43、答:(1)存现句的定义存现句表示什么地方、出现或消失了什么人或物,是用来描写环境或景物的一种特定句式。如“台上坐着主席团”“昨天村里死了两头牛”等。(2)存现句的结构存现句大都分为前、中、后三段。①前段为处所段,从语义上看,必须有处所性,不能有物体性,即不能用表示施事、受事的人物词语,而必须是表示方位或处所的词语,如“台上”“村里”等。②中段为动作段,存在句常常带助词“着”,也可带“了”,如“车库里放了(着)一辆车”。③后段为存现宾语段,存现宾语大都有施事性或不确指性,有的两种性质兼有,如“台上坐着主席团”,“主席团”有施事性。(3)存现句的语用特点存现句可细分为存在句、出现句和消失句三类。①存在句是表示何处存在何人何物的句式。如“山上有个庙”“山下一片好风光”“屋顶飘着一面红旗”等。②出现句是表示何处出现何物的句式。如“她的脸上透出一丝笑意”。:..③消失句是表示何处消失了何物的句式。如“山梁上隐去了落霞的余晖”“昨天村里死了两头牛”等。