中学体育教学工作计划个人 中学体育教学工作计划和目标汇总(四篇).doc

该【中学体育教学工作计划个人 中学体育教学工作计划和目标汇总(四篇) 】是由【WonderB】上传分享，beplayapp体育下载一共【13】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中学体育教学工作计划个人 中学体育教学工作计划和目标汇总(四篇) 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。中学体育教学工作方案个人中学体育教学工作方案和目的汇总(四篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学****写方案吧。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文,我们一起来理解一下吧。中学体育教学工作方案个人中学体育教学工作方案和目的篇一本课运用了实心球和铅球器材,使学生在练****中掌握握球和持球的方法以及推球的动作要领,纠正在推中误用鞭打动作,学生身体得到全面锻炼,从而防止了器材少、人多的不利因素,进步课的密度和负荷,突出器材的使用价值。本课用垫子、哑铃等器材,除了开展上肢力量外,还通过鸭子走、蛙跳、跪跳起、学动物走等形式,开展学生的协调、柔韧、力量素质,进步学生的体能。根据学生的年龄特点和地方实际,全课贯穿分层递进,寓教于乐的精神,让学生生动活泼地得到锻炼和开展,如课的开场局部强调常规教育与平安教育,形成参与意识,接着围绕本课学****内容,采用了开展学生灵敏素质和应变才能的变向跑和热身的跟我学等运动,充分把各关节活动开,防止运动中的损伤事故。,参与活动之中。集体的讲解、示范动作及方法,思路明确,记住操练,口令和歌谣其重点和难点。采用等时分组轮换的形式,练****学推实心球、铅球和咱们快来活动。在教学中采用自由练****法、观察法、体验法、提问法、分层递进练****法。导学、导练,使学生主动学****学生示范时的设问,练****时的点面辅导,互相观摩,示范表演,晋级练****均激发了学生学****的主动性和创造性。在练****中留出一定练****空间,培养学生的自主练****才能,使他们有更多的创造和发挥余地。用投掷竞赛培养学生的竞争意识,充分发挥个性特长,进步综合运动才能。其间培养小组长的组织领导才能,使本课到达了高潮。在共同的健身活动中,学生自评自测上肢力量,正确认识自己。最后,在轻音乐的伴奏下做放松练****使身心得到充分放松。同时以师生共同谈体会、心得、作总结的方法,培养学生分析^p的才能和积极向上的情趣,作为本课的完毕。中学体育教学工作方案个人中学体育教学工作方案和目的篇二中学体育教学工作方案个人中学体育教学工作方案和目的篇三【摘要】:^p:体育教学方案学****目的的作用:分析^p教材和指导学生行为的根据;学生理解预期结果,具有明确的导向和鼓励作用;对老师和学生有序有效客观的评价;教学活动的出发点与归宿。体育教学方案学****目的的表述:要求〔整体性与灵敏性相结合、科学性与可评价性相结合、有针对性、符合实际、详细、明确、清楚〕、组成及其表述和应注意的问题。【关键词】:^p:学****目的;作用;表述;体育教学方案;体育<<体育〔与安康〕课程标准>>的核心是贯彻"安康第一"的指导思想,促进学生安康成长,充分表达了"以学生为本"的教学,有利于学生身心开展和终身学****具有与时俱进性、开拓创新性、纲领性、方向性和指导性。而传统体育教学方案中教学目的的表述,是以教材为中心和以老师为中心,缺乏明确的导向作用,因此对学生学****的结果难以进展有序有效客观的评价。在施行新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念,特别是在制定体育教学方案时学****目的的表述中,应以现代教育教学理论和新课程的有关原理为基点来标准运作。笔者大胆尝试,现揣陋如下,请教于各位同仁。体育教学方案中学****目的的表述是其设置的直接文字表达,它的设置和表述标准、合理、合格、明确与否直接关系着体育教学的质量与效果。它既影响老师的教,更影响学生的学;它既影响教学的过程,更影响教学的效果,是体育教学方案中的核心工作。1、标准、合理、合格、明确的学****目的是提供分析^p教材和指导学生行为的根据。它对于老师选择教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、教具、学生达成学****目的,进步教学质量都具有非常重要的意义。2、标准、合理、合格、明确的学****目的是学生应该理解的预期结果,具有明确的导向和鼓励作用。一个好的学****目的应该既有一定的难度,但又是可以实现的,即学生通过最大努力可以达成的,这样对学生才具有吸引力,才可进步学生的动机程度;同时,它一定是学生可以观察到的学****行为,而不是老师的授课行为,应是学生理解的预期结果,为学生的学****指明方向。3、标准、合理、合格、明确的学****目的是对老师和学生进展有序有效客观评价的标准。学****目的的达成与否是对老师教学评价的主要内容和标准之一,也是对学生学****评价的主要内容和标准之一,因此标准、合理、合格、明确的学****目的能使评价具有客观性、有序性、可测量性和可操作性。4、标准、合理、合格、明确的学****目的是教学活动的出发点和归宿。学****目的不仅统领教学内容,而且统领教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、师生关系和评价标准等,让课上的一切为学****目的的达成效劳;同时它是一个“框架”,必须在这个“框架”所提供的空间内选取最能到达目的指向的、相配套的教学内容,而不是漫无边际的选择。1、整体性与灵敏性相结合整体性是指要把握学校教育目的和体育课程目的,从整体出发,反映两者的总体要求,并处理好两者的关系,同时面向每一个学生;灵敏性是指由于学生个体差异的存在,因此学****目的的制定和表述要具有一定的灵敏性,使之能满足于每一个学生,即根据每个学生的实际程度,设立不同等效的、层次的、学生能达成的相应学****目的。2、科学性与可评价性相结合科学性是指学****目的的表达要符合以下几点:一是表达体育学科特点;二是全面,即应包含五个领域的目的;三是明确、详细、可操作、适宜。可评价性是指可以通过一定的内容和方式能较客观地进展评价,而不是笼统、模糊的,且评价方式简单、便于操作。3、有针对性即针对学校的经济、文化、体育资、学校场地、器材设备、学生的体育程度、师资力量等来适宜表达。4、符合实际、详细、明确、清楚学****目的要符合学生实际,充分考虑到学生的个体差异,防止过高、过杂,使学生望而生畏或不知所云,允许学生以不同方式、在不同程度上达成,且说明要求学生完成的最低标准或失误率是多少;它可以是一个或几个,但每个学****目的都应是详细、明确的,都应清楚地表述出它的根本要素;同时应以运动技能为主导和前提,兼顾其他目的的完成。一个完好、标准的体育教学方案中的学****目的一般含有学****或行为〕主体、学****或行为〕动词、学****或行为〕条件和学****或表现〕程度四个要素。1、学****或行为〕主体的表述学****目的的完成是由学生去达成的,因此其主体应为学生,表达应是“学生理解……”、“学生可以……”、“学生说出……”等。2、学****或行为〕动词的表述学****或行为〕动词对学****目的的达成起着直接的导向作用,因此非常重要,我们在选择时应尽量做到标准、明确、详细、适宜。纵观课标,将其分为以下四类:一是认知类的学****或行为〕动词,如:指出、说出、关注、知道、理解、理解、收听〔看〕、懂得、欣赏、区分、评价、描绘等;二是运动技能类的学****或行为〕动词,如:学****运用、掌握、做出、会做、学会、应用、自编自练、模拟、跨越、钻〔绕〕过等;三是心理安康、社会适应类的学****或行为〕动词,如:具有、克制、展示、不阻碍、树立、调控、关爱、尊重、克制、关心、体验、参与等;四是身体安康类的学****或行为〕动词,如:开展、学****完成、从事、进步、增强、控制、进展、利用等。这些学****或行为〕动词的表述才能真正表达学****目的达成与否。3、学****或行为〕:一是教学组织形式,如:“按顺序轮流使用〔练****在集体性体育活动中”、“与别人〔生疏同伴〕合作”、“在游戏中”等;二是,包括给学生的图像资料、音资料、书籍、信息技术等,如:“通过互联网”、“从报刊中”、“从电视中”、“收听〔或收看〕有关体育节目”、“阅读报纸、杂志中有关……”等;三是作业条件,包括器材的高度和重量的规定及相关替代物,如:“用纸飞机向前〔后〕、侧抛〔投、撇〕”、“在降低高度的篮球架上”以及其他辅助手段等,如:“在老师指导下”、“在别人指导下”、“在同学的帮助下”等;四是环境条件,包括学****空间和地点,如:“在平安的环境中”、“在投掷或球类游戏中”、“在日常学****和生活中”、“在沙坑里”、“在台阶上”、“在规定区域中”等;五是时间和速度或运动强度和运动量条件,如“在5分钟内”,“用不低60%的速度”等;六是在完成学****或行为〕时的情景,如:“在徒手操、队列等练****中”、“参加较剧烈的游戏或运动时,在身体有细微难受感觉的情况下,能……”、“在课堂〔小组〕讨论时,能讲述……”等。4、学****或表现〕程度的表述一般采用定量指标,如“至少完成5次传球”、“完成的动作百分之八十五以上正确”等。但对心理安康、社会适应类表现程度的表述多采用定性的语言,如“初步”、“乐于”、“不害怕”、“良好”、“合理”、“自觉”、“正确”、“主动”、“观察并说出”、“体验”、“较纯熟地”、“根本掌握”等,以便能包含复杂的、高层次的情意行为。但应尽可能用通过教育观察或学生自我感受可以作出判断的语言来表述,尽量少用抽象的语言。在详细表述时,并不需要将四个要素全部表述出来。如学****或行为〕主体——学生;再有室内课一般固定在教室,理论课一般在体育场或体育馆进展等,这些都是固定的,在表述时,这些内容可以适当省略。学****目的在详细表述时应注意以下两点:1、新课程标准下的体育教学方案含各程度阶段的教学方案、各学期的详细教学方案、单元教学方案和课时方案四种,因此,不同教学方案中学****目的的表述是不完全一样的,即表述的侧重点不同:程度方案以到达〔或达成〕学****目的为前提,它是一个框架,是子目的集,其表述是总体性的、概括性的,为学期教学方案指明方向,使学期方案的学****目的较为明确;学期教学方案学****目的的表述应在程度教学方案的根底上对各个子目的作进一步的明确详细化,并与程度教学方案的学****目的相匹配,是单元教学方案的子目的集;单元教学方案是课时方案的子目的集,应更进一步细化,是课时方案的概括性集合表述;课时方案是体育教学的终极方案,其表述是终极性的、详细的目的。也就是说上述四种方案学****目的的表述其关系是递进式的。2、学****目的的表述,还取决于所选择的教学内容的不同特点,同时,体育教学是一个动态过程,受多种因素的影响,学生才能和情感等的开展,有时是不能完全用学****目的来预期和衡量的,同时有些活动不能详细化为目的,如表演性的、自编自练创造的,在活动之前不可能知道结果是什么,因此只需用概括性的学****或行为〕动词和对创设的探究活动情景的描绘来表述学****目的即可。中学体育教学工作方案个人中学体育教学工作方案和目的篇四今年是游泳运动工程三年规划的最后一年,我们要对照学校“游泳运动工程三年开展规划”,坚持以人为本,确立多种途径,狠抓运动训练,立志多出人材,贯彻“结合共建、推出品牌、做大做强、全面进步”的原那么,狠抓身体训练和技术训练,培养全面型运发动。为此,特制定年度游泳训练训练工作方案。我校游泳全面丰收和一年,游泳队伍不断壮大,尖子人材有所涌现,竞赛成绩有所打破。我们有喜欢运动、管理才能强、刻苦训练和志向远大的运发动队伍;我们看到了我校游泳队的希望,也给学校运动队长期建立增加了信心。这给我们制定球队年度目的带来了自信,只要强化对运发动的管理,通过系统、正规的训练,一定能培养出优秀运动人材,获得竞赛佳绩。竞赛任务:上海市中小学游泳比赛;上海市中学生游泳锦标赛;上海市青少年游泳锦标赛;上海市第九届中学生运动会游泳比赛。1、年度目的