中学教育心理学情境分析题.pdf

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不定项选择题]A、是集权式管理方式引起的B、群体凝聚力不足C、没有形成班级群体D、群体规范未形成9/10中学教育心理学情境分析题2、作为教师,你认为应该怎样做?【ABCD】[不定项选择题]A、树立正确的的榜样B、促进自我促成的纪律的形成C、协调班集体和非正式群体D、可采用行为矫正以及心理辅导3、你认为该班级学生心理发展可能处于【C】。[单选题]A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期(一)(本大题共2小题。每小题8分,共16分)《狐狸和乌鸦》教学片断。学****了课文的最第一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叨起了肉进了,乌鸦心洞里会想些什么?生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。1、你认为老师应该怎样对待这名男同学?【B】[单选题]A、批评B、鼓励、启发2、老师的做法中体现了哪些教学原则?【AB】[不定项选择题]A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则(二)(本大题共1小题,共9分)王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中,王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?【AB】E不定项选择题]A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定10/10