新课标六年级语文下册语文园地五公开课教学设计详案附设计意图.docx

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今义:__战士。:__眼泪。__今义:__鼻涕。:__亲身(体验)。__今义:__身体。__生:这些加点字的古今义都不一样。“兵”的古义是兵器,今义是战士。“短兵相接”的意思就是双方用刀剑等短兵器进行搏斗,比喻面对面地进行针锋相对的斗争。生:“涕”的古义是眼泪,今义是鼻涕。如“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”。生:“体”的古义是亲身(体验),今义是身体。“身体力行”指亲身体验,努力实行。师:同学们都说得很好。需要注意的是在古汉语里有时一个字有多个意思,我们在理解时要结合具体的语境,做到活学活用。下面看“词句段运用”第2题。(课件出示原题)师:有很多名人说的话能给我们带来启发,你们知道哪些名人名言呢?生:我知道爱因斯坦说过,耐心和恒心总会得到报酬的。生:郭沫若曾说:“形成天才的决定因素应该是勤奋。”师:各种不同类型的名人名言丰富而有深意,若能在文章中引用名人名言,能使我们的文章增色不少呢!读一读这些句子,先联系课文内容,然后在小组中说说这样引用的好处。生:第一句出自《真理诞生于一百个问号之后》,引用华罗庚的名言证明观点,更具有说服力。生:第二句出自《为人民服务》,引用司马迁的话,点明了两种“死”的不同意义,很好地增强了文章的表现力、感染力。生:在****作中恰当地引用名人名言不仅能使文章语言精练、意蕴深厚,而且可以为自己的观点提供有力的论据,增强表现力、感染力和说服力。师:引用的作用确实很大,引用名人名言时还需要注意这些问题哟!,避免出现知识性错误。设计意图引导学生学****运用名言是有层次和方法的,对概念的认识到灵活运用需要循序渐进。首先认识到什么是引用,接着由课内拓展延伸到课外,体现学****能力的培养,具有大语文观意识。,和上下文取得自然的联系,不要无目的无章法地引用。。师:你们在****作中是否也引用过名人名言呢?大家互相交流一下吧!生:有一次写作文时,我引用了杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”这句名言,来说明把书读透,运用起来才得心应手的道理。生:在写自己的学****经历时,我引用了岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切”,更强烈地表达出珍惜时间的重要性,具有感染力。师:同学们说得不错,在文中引用名人名言,能为自己的观点提供有力的论据,增强表现力、感染力和说服力。你们知道吗?在句子的不同位置引用名人名言作用也不同呢!开头引用名人名言可以起到提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。·文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力,具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。·在文章末尾引用名人名言可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。师:希望同学们今后在****作中能多多引用自己积累的名人名言,使文章更有表现力、感染力和说服力。,学得方法。在本次“交流平台”的教学中,我着重引导学生自主阅读,让其知道教材从课外阅读、读书方法****作修改和勤问勤查四个方面归纳了小学六年来所****得的良好的学********惯,这不仅是简单的回顾,也是对小学六年来学********惯和方法的梳理和归纳。掌握这些方法,是学生今后学****语文的宝藏。,灵活运用。结合学情,我先引导学生感受名人名言在文章中的作用,学会联系上下文和比较不同句子的表达效果,然后把课堂的主动权交给学生,并给予他们充足的时间消化和吸收,进而明白引用的作用。总的来说,这堂课有方法,有效果,课堂氛围良好。第2课时课型:新授执行时间:月日执教:《三门记》,了解赵孟及其楷书的特点。。板块一欣赏书法作品,传承优秀文化师:书法是中华民族特有的一种传统艺术形式。一幅理想的书法作品,是书法家胸中波涛的流泻,是作者把长期的生活积累、精微的观察和丰富的情感体验作了高度的概括和抽象,凝聚在短暂的一挥之中,是精神的再创造,是心灵的表露和言志抒情的手段,它更是无声的音乐、纸上的舞蹈。请同学们欣赏几幅我国历代书法名家的作品。师:欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟并称“楷书四大家”,他们的作品风格各有千秋。接下来我们一起看看教材上对赵孟书法的介绍。请同学们在课本上画出来并读一读。(生默读、圈画。)设计意图由书法作品引入对“楷书四大家”的回顾,潜移默化地让学生感受我国古代书法艺术的成就,还对书法家赵孟的成就心生敬佩,激发学****热情。关键在于引导学生掌握欣赏书法的方法,提高学生的书法鉴赏能力。最后,以从书法欣赏中受到的启发,来指导自己的写字实践。9飞塔小学语文六年级下册师:《三门记》全称《玄妙观重修三门记》,由赵孟书于元大德六年(1302),它是赵氏楷书的上乘之作。欣赏了这几幅名作,你觉得下列哪项不符合赵孟的书法给人的感觉?(出示第2课时课中导学单活动一,指生答,相机指导。)活动一:小丽向同学们介绍书法作品《三门记》(局部),说法不正确的一项是(C),具有行书的笔意。 ,平正宽绰。,浑厚有力。,稳健大方。师:欣赏完名家名作,请你们结合平时的书写经验谈一谈:怎样才能写好一幅作品?生:首先要平心静气,起笔、运笔、收笔一气呵成,横平竖直,字体方正。生:要多观察,揣摩书法名家的字的特点,在临摹中不断提高书写水平。师:我们刚刚一起了解了赵孟楷书作品的特点,有兴趣的同学课后可以去临摹他的作品,越是深入的接触,你们就会越深刻地体会到中国汉字文化的无穷魅力。板块二日积月累,积累关于发展和创新的名言师:请同学们自由朗读“日积月累”中的名言,借助下面课件中关键字的意思试着理解句子的意思,并集体交流。苟:假如。法:效法。周:完成、成就。生:“穷则变,变则通,通则久。”这句话告诉人们遇事不必死钻牛角,而应该懂得通融、屈伸。师:“变”和“通”合起来即为“变通”,不墨守成规,依据实际情况而作非原则性的变动。变通而图存是从古至今的中国智慧。生:“苟日新,日日新,又日新。”这句话是说如果能够一天新,就应保持天天新,不断更新。师:这句话是从动态角度来强调不断革新,以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。生:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这句话的意思是靛青,是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更青。师:这句话出自《荀子·劝学》,原句为:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”后半句的意思是冰是水凝成的,却比水更寒冷。这句话比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就。9飞塔小学语文六年级下册生:“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。”这句话是说只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。师:这句话是说在执行法令政策的时候,要依据实际情况而定,要有利于民,有利于事情的发展和成功。师:下面请同学们看第2课时课中导学单活动二,你们都会填吗?活动二:填一填,用上“日积月累”里面的句子。:“‘__青,取之于蓝,而青于蓝__。’你们将来一定比老师更优秀!”,就像《淮南子》中说的那样:“__苟利于民__,__不必法古__;__苟周于事__,__不必循旧__。”,不能一根筋,要多角度想办法,正如《周易》中所说:“__穷则变__,__变则通__,__通则久__。” (生答题,师出示答案核对。)师:同学们填得很对,说明大家都理解这几句话的意思了。下面请同学们再来读一读这四句话,思考它们有什么相同之处。生:这几句话都是在讲做事时要学会变通,才能有益于事情的发展。师:这几句话的主题是“发展和创新”,以“创新”求“发展”。(教师板书:发展和创新)请同学们在理解的基础上反复读这几句话,体会其中的智慧,争取能够熟读成诵。(生自由背诵)师:下面我们来玩一个游戏。老师这里有四张字卡,请同学们轮流上台抽卡,抽到哪句话的第1个字,就把对应的句子背出来。(生抽卡背句子)师:“日积月累”就是提示我们要长久的积累,养成终身学****的好****惯。学****就是一个理解、记忆和运用的过程,同学们要学会把这节课学到的方法,灵活运用到今后的学****中。设计意图“日积月累”中的句子主要侧重于分析理解。引导学生在读中领悟蕴含的哲理,在理解中背诵,提升语文素养。10飞塔小学语文六年级下册“语文园地”是教材的重要组成部分,体现了语文的核心素养。本次“语文园地”教学,我重视培养学生的语文综合运用能力。如:理解词语意思的能力,在****作中引用名人名言的能力,书法鉴赏和书写的能力等。全方位日积月累,逐步提升学生的语文素养。