关于年度教学工作总结4篇.docx

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《田径》课程是体育学院体育专业的专业必修课,共64学时,4个学分。分为技术课和理论课相结合,技术教学是田径主项提高课,主要要求学生学****和掌握田径运动中的几个重要项目和田径运动健身的方法与手段,了解动作的要领、完成方法和要求,使学生的技术动作规范化,具备在未来教学中的示范能力。要明确掌握技术和提高运动成绩的关系,防止技术教学时忽视掌握基本技术而片面追求运动成绩的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视及多媒体进行教学演示,制作设计直观、生动的多媒体课件以及采用相关教学录象和光碟,在教学中合理的使用。考虑如何针对学生的心理、生理特点来上好田径技术课,其次就课的组织教法一方面虚心向有经验的教师请教,另一方面在课前就查阅了众多有关方面的资料,根据技术动作的复杂程度和学生学****的具体情况,由易到难、由浅入深的安排教学顺序,并采用灵活多变、多种多样的教学手段和方法进行教学,虚心向专家听取意见,以便及时发现问题,解决问题。平时较注意其他教师的授课,学****他们的长处,以取长补短,不断提高自己的水平。在教学过程中注意把学****新的技术和巩固提高原有的技术结合起来,协调发展。定期进行辅导,鼓励学生根据自身实际情况,适当地阅读相关参考书,巩固和加深学****成果。理论教学是田径主项提高课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法、田径运动的竞赛组织与编排、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与使用等基本理论知识。采用课堂教学与室外教学相结合,使理论联系实践,提高学生的实际能力。 教风情况:在教学过程中,我能够严格按照教学大纲和教学进度的要求认真备课和授课,在教学过程中严格遵守教学常规,严于律己、以身作则,从不迟到早退;严格要求学生,使得学生通过本学期的学****基本掌握了体育产业的理论和方法,提高了实际的应用水平和能力。 教学组织:教学方式多采用采用“启发式”、“讨论式”、“探索式”、“引导式”和“自学式”教学,课上通过提问来促进学生的思考和理论知识水平的提高。在讲授的过程中理论联系实际,旁征博引,事实清楚,事例鲜明生动,以此来提高学生的积极性。讲解过程中语言清楚、科学、生动,启发提问及时恰当,整个教学过程组织严密、科学、有效。并且增加了案例分析的教学内容,当堂讨论,当堂讲评,当堂消化,大大提高了学生的实际应用能力。本学年获得校教学成果三等一项,《对高校体育类田径普修课程建设与教学改革的研究》获得校级课程教改项目立项。 课程考核:考核方式为按项目技术评定综合得分、达标、理论考试(闭卷)、平时成绩相结合,综合考试结果为:所有参加考试学生共55人,其中不及格的0人,60—69分的1人,70—79的34人,80—89的18人,90分以上2人。成绩符合正态分布,表明教学效果良年度教学工作总结篇2 光阴荏苒,时光如梭,一学期一晃而过,回顾刚刚走过的这一学期,可谓紧张而又忙碌。因为我们的执著和坚毅,我们收获了许多,现将上学期的工作情况进行总结,以便今后的工作中扬长避短,取得更大的成效。 一、爱岗敬业,无私奉献 上学期,我除了担任九年级七班的语文课之外,还负责我校的教材征订和发放,以及教务处其他工作。工作中,我本着为学生负责,为学校负责的态度,认真做好自己的本职工作。作为教务处一员,我严格要求自己,每天坚持提前到校,打扫办公室卫生,做好一天的准备工作。上学期由于七年级招收学生超过我们的预算,结果所需教材远远超过我们预定的370套,给学生筹措教材,费劲了周折,教材的分发持续了一个多月。为减性学生的影响,我天天打电话向书店催书,一旦书店的书到校,我不管时间的早晚,自己的疲倦与否,都第一时间把书发到学生手中。教学上,我严格要求自己,备好每一节课,管好每一个学生。一学期,我从没有因为自己的私事耽误学生的一节课。对学生的作业总是精批精改,一旦在学生的日记中发现哪一个学生的思想上出现波动,我都积极的找学生座谈,进行疏导和帮助,因此,我深受所教班级学生的爱戴。 二、模范遵守学校的规章制度,积极参与课题研究 在上学期,教务处活动较多:迎接区视导检查、语言文字示范校验收、信息示范化验收等,以及学校内部的听评课、文学社活动等,作为教务处一员,我积极参与其中,协助领导收集材料,整理档案,尽自己所能,任劳任怨。学校安排的假期值班,日常带班制度,我都是模范执行,从不因个人家庭琐事耽误学校的工作,本着个人的再大的也是小事,学校的再小的也是大事的原则,尽职尽责的干好自己的本职工作。教学上,我认真钻研教材,积极学****其他教师的先进教学经验,教学中不断开拓创新,努力提高自己的课堂教学效率。与其他四位教师申报的语文课题“提高学生日记写作能力途经研究”在滨州市教研室立项。我所任教的学科的成绩在年终统考中名列前茅。 总之,上学期,对于我自己来说,忙忙碌碌的时候较多,但仔细思索,工作中还有许多地方需要改进。比如,平时的工作头绪较多,但有些工作实际意义并不大,这就要求我在今后的工作中避免出现这种现象,努力实现工作实效的最大化;其次,工作疲于应付的较多,个人有思路的较少。纯粹应付各种类型的检查较多,而精心研究个人学业的时候较少,这也是在本学期的工作中需要非常注意的一点,做事首先要分清主次;最后,没有注重个人业务能力的提升。上一学期的工作主要是跟着别人走,没有突出自己的特点,更没有重视自己的业务能力的提升,因而自己在教学水平上基本没有什么长进,这也是很可怕的,常此以往容易形***的一种惰性心理,今学期必须好好克服。教师的本职就是教书育人,在今后的工作中,我会牢记这一点,踏踏实实工作,堂堂正正做人,与时俱进,开拓创新。年度教学工作总结篇3 一、指导思想: 在教务处、教研组和备课组的领导下,认真学****新的教学大纲,认真总结第一学期工作,找到经验,反思不足,进一步的学****贯彻教改新理念,稳步扎实地抓好素质教育,针对学生的不同表现,注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。 二、教育教学情况 1、积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动,积极配合教研组工作。每周定时参加备课组组织的上一单元教学情况小结,讨论下一单元教学内容及重、难点处理方法,并按时参加每周举行的学校教研组活动, 2、自觉参加听课、评课活动。通过听课、评课,思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实,并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式,来学****和使用新教材。通过研究,确定了教学基本思路:积累表象→发展思维→形成技能,并应用于实际教学中,并在全市的备课会中担任说课任务,进行示范说课,得到好评,随后在全市的优质课竞赛中获得了三等奖。 3、平时认真上好每堂课,热情辅导学生,指导学生预****复****和做好课外作业,及时批阅和讲评作业,积极组织学生参加月考及期中、期末考试,并做好试卷分析工作。在设计课堂教学时,更多的关注学生的情况,从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并针对学生情况,从个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注知识的本身。 4、积极开展课外阅读活动,发展、培养学生的爱好和特长。多教唱英文歌曲,培养学生学****英语的兴趣,并多介绍英美文化背景常识。 5、积极配合外籍教师搞好教育教学工作,让学生学有所获,让家长满意和放心。 三、困惑和不足 在实施新课程教学过程中,遇到了很多困难,如新教材的任务怎样设计,在教材知识简单而考试内容偏难的情况下怎样把教、考紧密联合在一起,如何同时提高学生的听、说、读、写四会技能等。由于是新教材,没有现成的经验可以照搬,只有依靠自己在教中学,在学中教,因此在教学上也存在有沿袭旧教材教法的现象。同时,对学生的学****效果仍是用考试来判断,伤害了少部分学生学****的积极性,为了巩固知识,采用了大量做题,重复做题的方式,使一部分学的好的学生产生了厌倦心理,一定程度上影响了他们学****的深度。因此,这些问题都需要在今后的工作中不断积累经验,尽力解决。 总之,本学期的工作基本完成,我将在下学年的'工作中发挥自己的长处,并学****其他老师的长处和优点,努力使自己的教学水平再上一层楼。年度教学工作总结篇4 忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面: 一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远,崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学****校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》,制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上,听课18节或以上,执教新教材的教师和新教师听课就更多。 二、校本教研落到实处 “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式,它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台,更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的,校本教研应该成为教师成长的重要途径,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上,安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动,低年级以研究“二期新教材”为目的,由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的,由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,通过对课堂实录的观察、分析,进行评课和反思,并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。 三、带教双赢形式多 教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务:教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学****的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不同层次的带教任务,我们采取了不同的带教形式:教研组的带教主要是以校本教研活动为主,我校教研组的两次校本教研活动,沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思,他们两所学校的校本教研活动,我们也都有教师去参加,并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干,我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的教师,我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学能力,使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新教师,我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导,使他们尽快地成为合格教师。 四、加强学科整合,提高教学效益 在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、学****校园”之时,我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施,每个年级组在集体讨论、研究的基础上,本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印,这样的备课可以随时调节课堂教学进程,便于修正教案,提高教学效益。另外,各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件,并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培,现在教研组(除一位老教师)人人都能制作课件,且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在12月10日的现场会上,我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评,还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。 五、其他 另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来,学生的学****基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练,另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”,对各班中对学****数学有兴趣有能力的学生进行专项训练,并取得了较好的成绩。在“青浦区XX年五年级小学数学竞赛”中,我校参赛的三名学生全部获胜,分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。